上海贵族宝贝龙凤楼

《过新年》教学反思

时间:2023-03-27 18:10:27 教学反思

上海贵族宝贝龙凤楼《过新年》教学反思15篇

  身为一名刚到岗的人民教师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的《过新年》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《过新年》教学反思15篇

《过新年》教学反思1

  人教版小音第三册11课,切实的根据这一学段的学生身心特点:以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强等,安排《过新年》这一课,歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教材安排到本学期的最后一课,按正常的教学进度,教学本课时已是期末,孩子们已经能感受到新年的脚步,在孩子们都盼着过年的心情下教学本课,应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。

  由于接近年关,通过提问,在新课《过新年》的背景音乐中贴窗花和春联一系列情景创设后,让开课不久就将孩子们成功地提前感受到春节的喜悦并带入新课的学习状态中。通过“年”的故事引入以及节奏游戏的启发,孩子们对新课中重要的节奏把握不错,也很好的掌握了休止符。在熟悉了歌曲中三条基本节奏后,再让学生按节奏朗读歌词,就更容易了,前半段节奏和歌词的学习很顺利。

上海贵族宝贝龙凤楼  在接下来旋律的学习中遇到一些小问题,孩子们先用LU模唱的时候常把第二乐句唱成第一乐句,第一和第二乐句的前半段是一样的.,区别在后半句,我就采取让孩子们唱唱名的形式来解决,发现唱唱名对于二年级的小朋友来说比较困难,又是单手弹旋律又是手势的提示之后,有一定的进步。在对歌曲比较熟悉的情况下,就要不断的提示孩子们正确的歌唱姿势,口腔状态,这个跟平时老师对孩子们的要求有关,如果是借班上的话应该要多提示。

上海贵族宝贝龙凤楼  在唱会歌之后,我就引导孩子们要会唱歌,这首《过新年》主要是对整首歌曲情绪的把握,再加上鼓和镲这些民间打击乐器的加入,更加让欢快的情绪表现得非常好,但是孩子们边唱边使用打击乐器后对声音的要求就忘了,所以平时的音乐课上,一定不能忽视对孩子们正确的发声的训练,让他们在长期正确的训练后,一发声就进入适合歌唱的状态,平时的训练不容忽视。

  总的来说,我遵循音乐教学的基本理念,精心组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。整节课以“唱”为本,把“情”贯穿始终,将现代信息技术和学科教学有机结合起来,同时将充分发挥评价的积极作用,努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。我致力于创设一种亲、助、乐的人际情景,利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景,努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。整节课下来孩子们的学习积极性很高,也基本达到了学习目标,教学设计也很适合低段的孩子,很顺利的和孩子们合作完这节课的合作。

《过新年》教学反思2

  课堂打击乐器以其易学易奏、品种繁多、音乐丰富、合作性强等特点深受师生的喜爱,《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌的节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。本来让打击乐器伴奏在整个教学设计中,起到烘托气氛的作用,让学生能直接地感受到新年的喜庆气氛。但在教学实践中我们忽略一些细节,导致的有效性大打折扣。

上海贵族宝贝龙凤楼  1、教会学生掌握正确的课堂打击乐器演奏方法,养成良好的乐器使用习惯,进行有情感的演奏,也是音乐教师应当引起重视的器乐教学内容。在教学过程中,我们忽略的学生根本没有正确掌握这些小乐器的演奏方法,就下放小乐器让学生,学生拿到乐器后,就按脑子的已有想法,或见过的`东西作为参照来敲,所以大部分学生的演奏方法是不正确的。例如在课堂了有些学生拿到了快板。当他一拿到这乐器,就用手抓响它,可怎么抓也抓不响。当老师发现这一情况的时候,才记得要先一下,但快板的技法不是那么容易就能掌握的,所以学生根本学不来,老师也只能草草了事。这都是忽略了对学生进行打击乐器学习习惯培养的原因造成的。

  2、要把握好,课堂打击乐器伴奏的“度”,关键还是在于教师本身。要想在课堂上充分发挥打击乐器的作用,首先就不要盲目地追求“热闹”。选择乐器不适合太多种类。乐器伴奏只是一种辅助的手段,如果太多种类同时运用在教学上,由于各乐器的音色不同,而要花一定的时间来分别演奏,这就会在教学的时间安排上造成一定的难度,因为一节课只有40分钟,如果乐器伴奏就用了20分钟,这样,教学的重点就会解决不了。那么就会变课堂的“绊脚石”。我们的教学设计就忽略了这点,所以最后的环节没完成。因此,在教学实践中,就以简便为主,对于低年级来说,绝不能超过三种,最好是两种。

上海贵族宝贝龙凤楼  在今后的课堂教学中,我们应该善用打击乐,让它在音乐课堂上发挥最大的作用。

《过新年》教学反思3

  上个星期我在学校上了一节研讨课,课题是《过新年》,这课中我安排了认识中华民族乐器锣鼓镲、聆听器乐曲《小拜年》和演唱歌曲《龙咚锵》这些教学内容。

  一、兴趣先行

  现在的新课程标准极力强调:“要以学生的兴趣爱好为动力”组织教学活动。我想:只有学生有兴趣,他们才会乐于参与学习活动,变“要我学”为“我要学”。为了激发起学生的学习兴趣,一开始我设计了猜谜语进行导入,让孩子们认识了中华民族乐器锣鼓镲,了解这些乐器的演奏方法和聆听乐器的声音,学会了歌曲当中的基本节奏“龙咚龙咚锵”,这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。也充分调动起学生的`兴趣。

  二、欣赏音乐

  趁着大家兴趣渐起,我提问:一般什么时候敲锣打鼓呢?学生说过年时。我再问:孩子们,过年的时候你家和平时有什么不一样呀?你们在过年时候最喜欢做什么啊?小手一个一个的举起来,都想来说一说,有的说发红包,有人说,我最喜欢放烟花、放鞭炮;也有的说,吃饺子贴对联,有的说,去拜年;还有的说敲锣打鼓……“是呀,过年我们要做的事情有很多。让我们一起来看看中国有哪些过年的习俗。”于是播放了一些有关春节的图片和视频。聆听器乐曲《小拜年》和同学们一起过新年。他们一个个模仿吹唢呐、敲锣打鼓的样子学得很开心。在此我抓住低年级孩子们“好玩、好奇、好动”这一特性,通过模仿的形式调动

《过新年》教学反思4

  “新年”,是一个神奇的字眼,“新年”是一切新的开始,新的祝愿从这里诞生,新的梦想从这里放飞。“过年”是中华民族盛大的节日,应该这样说,中国人过年,过的是团圆、过的是欢庆、过的是祝福,过的是吉祥,这些都集中体现了我们民族的庆典文化。在过年的日子里,龙腾狮舞、彩灯闪耀、花团锦簇、锣鼓喧天,这些过年特有的丰富多彩的民俗文化活动,给我们带来了无穷的快乐和遗想。其实过年对于孩子来说是一种快乐和满足。他们从家人亲友的团聚中感受亲情的温馨,他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远,他们在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的美好。正是基于我对“新年”的这种理解,在设计《过新年》这节课的时候,我力求做到:让学生在游戏中欣赏歌曲,在歌唱中学习歌曲,在活动中感受文化。

  一、在游戏中欣赏歌曲

  新课标中指出:音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候,欣赏也就是“听”,这对于学生把握歌曲的情绪、节奏等基本音乐要素从而进一步学习歌曲演唱,是十分重要的。这种“听”不能走过场,要让学生听清、听懂,要让学生反复听。这首歌曲“听”的过程中我是这样设计的,首先,是视听结合感受歌曲的情绪,激发学生的学习兴趣,我自制了一段春节庙会的录像再配上歌曲《过新年》的`录音,上课时让学生观看。学生们的感官同时受到鲜活生动的动态画面和悦耳动听的音响的刺激,沉浸在过年的喜庆气氛中;第二步,重点听歌曲的旋律,在这个环节上我注重了活动的多样性,学生有的表演“耍狮子”,有的表演“扭秧歌”,在这些活动进行的过程中始终伴随着《过新年》这首歌曲的旋律,让学生在模仿游戏中反复听歌曲的旋律,这样既达到了反复欣赏加深对歌曲旋律记忆的目的,又避免了单调重复。

  二、在歌唱中学习

  新课标的基本理念之一就是:重视音乐实践。音乐课的教学过程就是音乐艺术实践过程。我认为音乐课学习歌曲的过程就应该是一个充满音乐的歌唱的过程。在教学过程中我有意识地在提问中这样引导:“你们能记起刚才听过、唱过的旋律吗?请你唱一唱。”“歌曲听完了,谁来唱一唱,你听到了什么歌词?”这样的问题传导给学生的信息是:我在上音乐课,我应该用自己的歌声来回答老师的问题。在这样的引导下,学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感,与教师进行知识信息的沟通,学习的过程是由“唱”来完成的而不是由“说”来完成的。“唱”的过程同样需要重复练习,因此,在学习过程中我也注意让唱的形式多种多样,设计多种演唱形式围绕一个中心任务,不断提高要求,进行螺旋式上升。有跟录音模唱、有师生对唱、有学生之间小组对唱、视唱、背唱、表演唱等多种形式。学生在新颖的形式下不断地接近学习目标,提高自身演唱技能和技巧。

  三、在活动中感受文化

  音乐学科各个教学领域之间有着千丝万缕的联系,是一个相互联系、相互渗透的整体。我们在教学中可以凭借这种联系将其融合成有机整体,全面提高学生的音乐素质。“过新年”这个题目中包含着太多的民族民俗文化内涵,我在教学中设计了“模仿民俗活动”“利用打击乐器表现”“课内外相结合”这三种活动形式。学生在学唱歌曲旋律、学唱歌词、读谱伴奏等音乐实践活动过程中始终伴随着与之密切相关的民俗文化活动。学生对“音乐与相关文化”的体验和感悟不是来源于空洞的说教和照本宣科式的讲解,而是来自于他们亲身参与的音乐实践活动。学生所参与的各种活动是音乐实践活动的形式(过程与方法),学生在活动过程中获得的知识与技能是音乐实践活动的内涵。二者相辅相成,不可偏废。音乐与相关文化只有在音乐鉴赏、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。

《过新年》教学反思5

上海贵族宝贝龙凤楼  “教育的主要目的是造就能创新而不是简单重复前人所做过的事的人,这种人能有所创造、发明和发现。”这是瑞士>心理学家皮亚杰曾经说过的。作为儿童天生就有创造的潜能,而音乐教育的一个根本任务就是利用音乐自身的特点和优势,最大限度地激活或唤醒儿童的创造潜能,激发儿童的'创造动机,培养儿童的创造能力,使儿童全身心地投入到美丽动人的音符世界中,创造性地体验、感受与表现。

上海贵族宝贝龙凤楼  在一年级第六单元《迎新春》的第一课《过新年》中,我采取了让孩子们来创编。由于这首歌曲是孩子们非常熟悉的歌曲,因此在教学中我除了让孩子们演唱歌曲旋律、演唱歌词、唱英语歌词以外,还加入了让孩子们创编歌词这一项。刚开始说让孩子们创编歌词的时候,由于孩子是第一次接触这样的内容,大部分孩子都睁大了眼睛,傻傻的看着我,这时候我很自然的把我创编的歌词演唱出来“新年好呀!新年好呀!祝福我们新年好!我们滑冰,我们滑雪,祝福大家新年好!”孩子们顿时茅塞顿开,争先恐后的举起了小手。在我的启发下,别说孩子们还真的演唱出了精彩的歌词。“我们放炮,我们打鼓‘祝福大家新年好!”“我吃饺子,我吃汤圆,祝福大家新年好!”我贴对联,我贴窗花,祝福大家新年好!”??孩子们创编的歌词这所谓是五花八门,在这里我看到了孩子们在逐步的长大。

上海贵族宝贝龙凤楼  “音乐的本质与价值就在于激发人的创造性。”实践证明,在小学>音乐教学中,教师应充分尊重和发挥学孩子们的主体性,营造轻松愉快的音乐教学氛围。让孩子们在参与、体验音乐的过程中积极发展想象力、创造力。从而获得音乐素质的提高及智能的开发,并促进学生个性的全面发展。

《过新年》教学反思6

上海贵族宝贝龙凤楼  本次大赛课的内容是小学人教版一年级上册第六单元迎新春中的唱歌课《过新年》,通过这次授课,我体会颇多,下面我就从我授课过程中的优点和不足做以下反思:

  本节音乐课我结合音乐教学课程标准中,以“学生为本”为指导思想,围绕“以学论教”的教学新理念,开展各种丰富多样的音乐教学活动。围绕激发学生学习音乐的兴趣,培养学生主动性、自主性、创造性的参加音乐活动,注重培养学生的个性,重视培养学生的唱歌能力和创编能力。是一节综合性很强的音乐课。

上海贵族宝贝龙凤楼  我这节音乐课达到了预定的教学目标,完成预设的技能目标,使全体学生能够做到在学唱与创编过程中体验、感受过新年的喜悦气氛,发展了学生的音乐创造能力,在学唱歌曲中,一年级的学生能够积极参与音乐活动。本课是新授课,教学环节我安排得紧凑得当,每一个内容完成得有条不紊,能够在本节课中体现新课标的要求。

  本节课我采用了四种教学方法,达到学练结合。

  1、教学中,我先示范性范唱,并能自弹自唱,不仅体现了教师的自身素质,也更好的调动了学生认真聆听的本能。然后我能领读,让学生在读词的过程中感受节奏和情绪。结合音乐课程标准以及一年级学生的年龄特点和心理特点,我运用了创设情景法,向学生介绍中国“年”的风俗人情,在教学中我出示图片很多,还出示了MTV《春

  节序曲》的短片,这个短片中体现了过年的热闹、喜庆,每个人脸上洋溢着幸福的笑容,孩子们看到后很高兴,情绪一下子就被很快的带入了喜悦中来。还有我在本课设计了说祝福语,为对联设计横批等环节不仅调动了孩子的学习热情,更重要的是培养了孩子生活中的一些很实用的能力。能力培养了,也就体验了教师教的价值。

  2、《过新年》一课在一年级上册的最后一个单元,属于一节综合性很强的音乐课,歌曲中不仅有唱歌的要求,也出现拍手图标的要求,运用我平时的听音乐模唱根本就不能使学生掌握学会,经过我的多次设计,选择了模唱与分句相结合的教唱方法,在教学中,为了让学生掌握不被任何一种节奏感觉锁定,我运用了分散难点法,出示了红色的灯笼中的节奏,再次让学生提高学习的持久性。根据学生好玩好动的特点,我设计了用铅笔来打节奏,这是一种实际又便捷的手段,在用手打节奏的基础之上,学生很喜欢,教学效果也很好。

上海贵族宝贝龙凤楼  3、一年级的孩子们好动、爱玩是优点,但是有他们的缺点,他们的有限注意力太短,所以我设计了动画激趣法教学,孩子们很喜欢看动画片,在歌曲学唱后,孩子的注意力快要减去时,换上一种新感觉的体验,让孩子们边看边唱《过新年》时,边随我合作创编歌表演,孩子们本就好动,效果很好。

上海贵族宝贝龙凤楼  4、教学的'同时我重视学生的养成教育,比如:看书的正确姿势,课堂音乐语言的运用,培养学生真确表达音乐感受等等。

上海贵族宝贝龙凤楼  每节课有其优点,就一定会有其不足,本节课也存在着点滴的不足:

上海贵族宝贝龙凤楼  1、学生们的口语表述能力还要进一步培养,体验的感受能够用语言自信的表达出来,会让孩子终身受益。

  2、在唱歌的环节中,唱歌的方式还可以再丰富一些会更好,在教唱的时间上应该再给孩子多一些表现的时间,会更完美一些。

  3、动画歌曲的摄入晚了一些,应该再早一个环节,提高孩子的参与程度会更好。

上海贵族宝贝龙凤楼  以上就是我对《过新年》一课授课后的感受和反思。反思中有不足或不严禁处,请领导点评。

《过新年》教学反思7

上海贵族宝贝龙凤楼  本课以《音乐课程标准》为指导思想,结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据,面向全体学生,突出学生的主体地位,采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法,培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中,便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动的完成教学目标。在提高学生学习能力的同时,通过各种音乐活动陶冶学生美的情操,促进学生全面和谐的发展,培养学生的创新精神和实践能力。

  《过新年》是小学音乐三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍,五声C宫调式,一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的.节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

  二班的学生活泼好动,喜欢游戏、模仿、比赛、争第一,但他们注意力容易转移,所以在课上我以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣,使之想学、愿学、爱学、乐学。

  在课上我努力营造一种轻松愉快的课堂氛围,使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。

《过新年》教学反思8

  《过新年》教学反思兴趣是学生学习音乐的原动力,是学生享受音乐、用音乐美化人生的前提。在本课时中我牢牢抓住过年这一主线,来贯穿整个教学过程,使学生始终沉静在现实与想象之中,兴趣昂然地完成了教学目标,达到了较理想的教学效果。《过新年》是一首欢快,热烈的儿童歌曲,歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快,活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚咚镪”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年欢乐情景。 本课在设计时,我就有意突出创设热烈欢快的课堂氛围,让学生在轻松愉快的环境中学习歌曲从课堂的效果来看,基本完成了教学目标的要求,学生能够热烈欢快地演唱歌曲,从演唱到聆听,整个教学过程中,学生始终保持着浓厚的兴趣,并积极配合教师所设计的'各个环节的活动,小组间,师生间配合默契,使学生在情感上体会到新年的快乐。学生能够基本达到学习的目标,从情境导入以歌曲《每当我走过老师窗前》导入,激发学生一目了然描写的是老师的歌,为学习《每当、在语言上,还需要更加的鲜明简炼。

《过新年》教学反思9

上海贵族宝贝龙凤楼  《品德与生活课程标准》明确提出:“品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”为了实现这一理念,在《过新年》一课的教学过程中,我让孩子收集相关资料,主动参与活动,注重培养孩子的良好道德观念,训练孩子良好的行为习惯,让孩子在活动中感受快乐,升华感情。

  新年,作为中国人一个盛大的节日,其背后有着浓厚的文化底蕴在依托。让孩子感受感受喜气洋洋的节日气氛,体会新年给人们带来的新气象和美好祝福,只是最浅层的目标。让孩子了解元旦和春节的一些习俗,了解过新年各地各国不同的习俗及其变化,了解这些习俗的由来和背后的故事,让孩子因知而爱,爱上这个节日,爱上这些习俗,爱上家乡和祖国,发自内心的去喜欢,才是本节课的最终目标。

上海贵族宝贝龙凤楼  上课伊始,我利用孩子们对之前《冬爷爷在哪里》的.喜欢,告诉孩子们冬爷爷带来了礼物,欢快的歌曲《恭喜恭喜》,喜气的春联、年画、灯笼、鞭炮等,提高孩子的兴趣,吸引孩子的注意。然后,引导孩子这些礼物都是用来做什么的,什么时候最常见,从而引出本课主题《过新年》。

上海贵族宝贝龙凤楼  首先,让孩子明确中国新年有两个,元旦和春节,并对其时间有所了解,然后,再让孩子来讲讲从父辈、祖辈听来的关于年的传说、故事,为加深其印象,播放动画《除夕和年的故事》,再让孩子从中了解年打败夕所依仗的三个秘诀,并由此引出过年时的习俗——贴春联、放鞭炮、挂灯笼。渐渐,由点及面,引导孩子说出更多过年时的习俗。以吃、玩、活动等一一细讲,再由家乡习俗到各地习俗,再到世界习俗,用图片、影像等让孩子有直观的了解。最后,让孩子在《新年好》的声声传唱中,细品新年的快乐!

上海贵族宝贝龙凤楼  第二课时,将情境设定为班级举行新年庆祝会,你有什么好建议,让学生思考、动手,同时也巩固上节课的知识。然后,在此情境下,让孩子了解祝福的意义,动手制作贺卡,送出关爱,共享新年快乐。

  整堂课在轻松愉悦的气氛下进行,孩子们也学到很多,记住很多。就教学环节设计而言,我觉得第二课时可以再充实一些,而学生表现很不错,只是贺卡上的拼音和字,让我在开心之余有些犯愁,看来语文基础还需要加强些。

《过新年》教学反思10

上海贵族宝贝龙凤楼  在教授《过新年》一课时,如何更好地创设情景,激发学生学习的兴趣,并且在音乐教学过程中组织好学生合作学习,提高音乐课堂合作学习的质量和效果,是我这节课应主要思考的问题。

上海贵族宝贝龙凤楼  一、如何如何更好地创设情景,激发学生学习的兴趣

  在教授的过程中,我首先给同学们创设了一个非常特别的情景,分别用了《时间像小马车》和《新年好》两首歌曲来进行导入,并且用了圣诞老人来作为主要人物,这样,就引起了学生的好奇心和学习的兴趣,而且在开始出示歌词的部分,我给同学们创设了一个过年时的氛围,就是在黑板上贴上红灯笼,歌词就藏在灯笼里,而且是以对联的形式来出示的,横批是课题,这样,学生觉得很新鲜,在按节奏读了几遍之后,歌词就自然的记住了,而且这两句难点的句子也解决了。我认为在本课中,我的开头是比较有新意的,而且达到了预期的目的,那就是充分激发了学生学习的兴趣,为后面学好歌曲开了个好头。

  二、怎样合作,才能更好地提高课堂合作学习的质量和效果

  在本课中,我只在打击乐器、舞蹈、演唱的环节设计了小组合作,就是把学生分成这三个组,然后分别练习,最后汇报,而事实也证明这样的效果很一般。其实在音乐的课堂中,这样的形式已经很普遍了,但是我却始终没有思考出究竟用什么样的.方式才能达到更好的效果。课后我查阅了很多资料,然后发现:

上海贵族宝贝龙凤楼  1、合理分组,优化组合

上海贵族宝贝龙凤楼  学生是一个个鲜活的个体,存在着智力、能力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助,发展智力,培养能力,我在编组时采取异质分组法,注意合理搭配,优化组合,使组内优劣互补,组外水平相当。组内的搭配要兼顾男女比例,智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异,并根据学习特长合理分工。

上海贵族宝贝龙凤楼  2、创设和谐的合作氛围,鼓励全员参与

上海贵族宝贝龙凤楼  学生能否积极地合作交流,能否在合作交流中发表自己的意见,参加交流,讨论甚至争论,直接影响到合作交流的质量和效果。首先,教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习,特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。其次,教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围,让学生在这样的氛围中无拘无束,生动活泼地合作交流。良好的人际关系不仅给孩子带来快乐,更重要的是有助于全员参与。

  3、融入竞争机制,优化合作学习

  有竞争才有提高,针对小学生好胜的心理特点,在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制,对合作学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用,使合作学习更具实效、高效。

  4、有效引导,指导和帮助,提升合作效果

上海贵族宝贝龙凤楼  教师在学生合作交流中不是袖手旁观,师要善于发现学生在合作交流中产生的问题,及时进行适当的指导和帮助,在课堂教学中起“穿针引线”的作用,否则合作学习就会成为没有目标的盲目探索,合作

上海贵族宝贝龙凤楼  交流将杂乱无章,离题万里。

上海贵族宝贝龙凤楼  这些都是很好的建议,也是我今后的课堂教学中应该注意的问题。

上海贵族宝贝龙凤楼  新一轮课程改革的步伐才刚刚迈出,我也要在这改革的浪潮中乘风破浪,迎着新时代的春风,在教育的沃土上开拓。

《过新年》教学反思11

  《过新年》是二年级孩子们在本学期学习的最后一首歌。上节课学生们领略了很多国家是怎样过新年的,这节课我会带着我的孩子们过一个真正的“中国年”。

  这是一首节奏欢快,旋律流畅,朗朗上口的儿童歌曲。结合着中国过新年的一些风俗习惯,我设计了一节生动有趣的音乐课,在本课教学完成的同时,我也发现了一些不足,并且对这一课有了新的想法。

  在导入环节,我先向让孩子们听听鞭炮的声音,向大家提出一个问题,“这是什么声音,表现了怎样的场景?”孩子们说:“是鞭炮的声音,结婚的、开业的、春节”,“是呀,上节课我们知道了外国人是怎样过圣诞节的,近天我们一起学习我们中国人是怎样过新年的。你们在过年时候最喜欢做什么啊?小手一个一个的举起来,都想来说一说,有人说,我最喜欢放烟花、放鞭炮;也有的说,我最喜欢到游乐园玩,还有的说,去拜年;最后有人看见书上的小朋友了,就说敲锣打鼓“是呀,过年我们要做的事情有很多,为了表达自己的心情,咱们一起来学习歌曲《过新年》,迎接新年的到来”接下来,我们就一起初听歌曲《过新年》,感受音乐欢快的情绪;在复听时,我示意大家为歌曲来伴奏,用手敲拍桌面,模仿敲鼓面的动作,等我示范后,孩子们听着音乐敲击“鼓”面,兴趣就更高了,教室里呈现出了过年的气氛。

  在本课教学中,我设立了三个教学目标,首先在情感上:通过歌曲《过新年》的学习,充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛,并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。其次,在知识上:学习歌曲《过新年》,认识中华民族打击乐器鼓与镲,并熟练掌握《过新年》的节奏,完整演唱歌曲。最后,能力上:在学习活动中感受音乐的情绪,培养学生创编节奏的能力,并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。这三个教学目标完成的教好,学生能够用自己喜欢的动作,表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛,并且熟练的掌握了歌曲的节奏,认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。在学习歌曲的环节中,我步步深入,循序渐进,让孩子从听辨鼓和镲的声音开始,认识了鼓与镲,之后用小鼓和小镲一起配合,学会了歌曲当中的基本节奏“咚咚咚咚锵”,这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的认识,逐步熟悉了歌曲的歌词,然后很自然的.就将歌词加入到歌曲的旋律当中了,所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调,以小儿歌的形式,让孩子知道什么样的声音是正确好听的,应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。

  本课设计符合学生好胜、好奇、好动的特点,通过综合性音乐活动,学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望,在轻松愉悦的活动中获取了知识,增强了学生的参与意识,很好的完成了教学任务。不足之处是创编歌词这一环节,需要老师用艺术性的语言更深的拓宽孩子们的创编思路。

《过新年》教学反思12

  《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂,歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式,民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多,但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束,显得欢快热烈,意犹未尽。

  本节课以“过新年”为主线,贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验、等几方面,突出对歌曲《过新年》的学习。教学中通过听一听、奏一奏、唱一唱、演一演来感受歌曲热闹、喜庆的气氛。

  课的开始,我让学生合着《过新年》伴奏音乐拍手来感受喜庆的新年气氛,再让学生说说过新年的活动,带他们在音乐中欣赏新年的各种活动,激发他们过新年的愿望,使学生很快进入到过新年的情境里。

  接着,通过送对联、认识打击乐器“鼓”“镲”,做节奏游戏等方式学习歌曲节奏以及解决难点。教学中,主要通过学生模仿--敲打—合作的音乐实践活动,极大的调动了学生的兴趣,学生能在实践的过程中了解、掌握锣、镲的`音色及敲打方法。试教时,我采用的是分组来演奏,后来是采用了同事推荐的每个人同时演奏两种乐器。上课中,发觉到这样的设计,使学生在第六乐句八分音符中,两手不能快速配合演奏,而且学生之间也缺少了一种体验合作的乐趣。

上海贵族宝贝龙凤楼  演唱环节还是比较顺利的,每次演唱,都能到的对声音的要求,比如坐姿、表情、眉毛要抬起来,大部分学生都能主动调整好自己的演唱准备。特别是在提问“怎么唱,我们的歌声会更动听?”这个问题时,学生的回答非常地精彩,两个女孩子都提醒到了演唱的基本姿势,还有带着喜悦的心情,后来通过个别乐句力度的不同,我们又完整地演唱了歌曲,歌声就更动听了。在这个基础上,再进行乐器的伴奏,为了达到好点的效果,我特意请学生给演奏代表试演一下,后来的表演就特别成功了。

  为了是过新年的气氛更加浓烈,我还设计了过新年中很具代表的形式:扭秧歌。利用孩子都有的道具“红领巾”当作红绸,来表演红绸秧歌。学生们在欣赏了我表演后,各个都跃跃欲试了,我们一起练习了三组动作,还有代表性的十字步。不过,由于教室位置比较小,学生的动作还不能得到更好的自由发挥,经常会碰到隔壁的同学,有点小遗憾。

上海贵族宝贝龙凤楼  在课的最后环节,我加上知识的拓展:回家查找资料,国外是怎样过新年的?

上海贵族宝贝龙凤楼  虽然整堂课达到了预期的效果,但是也存在许多不足,关注点基本聚焦在前面的学生而对后面的孩子关注度不够;演唱中,对第六乐句音准的连唱一带而过,可以请学生说说;在课堂中的提问,缺少教师的追问;在演奏乐器时,可以更放开来些,让孩子自己体验,不要一直老师讲学生做,显得有些死板;演奏中,虽然我事先要求轻轻地拍击,但个别学生还不能做到“轻巧地演奏”,好几个孩子会很用力地拍击,影响了演奏效果。

《过新年》教学反思13

上海贵族宝贝龙凤楼  为了激发起学生的学习兴趣,一开始我设计了“我比你猜”的游戏进行导入,由放鞭炮联想到新年,通过聆听《小拜年》让孩子们认识了中国民族乐器锣鼓镲,了解这些乐器的演奏方法和聆听乐器的声音,学会了歌曲当中的基本节奏“龙咚龙咚锵”,这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫,也充分调动起学生的兴趣。

  孩子们从节奏的认识,逐步熟悉了歌曲的歌词,然后很自然的就将歌词加入到歌曲的.旋律当中了,所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调与示范,让孩子知道什么样的声音是正确好听的,应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。接下来的环节是要孩子们将学过的节奏运用到歌曲当中,并且在音乐中模仿小鼓和小镲的声音节奏。整堂课,学习气氛佳,学生都保持高度的兴趣,学习的效果很好。想想这节课,我觉得非常有收获。它让我发现教学中可以充分利用身边最普遍、最简单的事物来完成自己的学习任务。教学方法可以随着环境的改变而灵活变化,两种教学方法的得出,使我的教学方法进一步得到补充和完善。同时也使我知道了:只有适合了学生的心理特点,符合的他们的兴趣爱好,他们才乐于接受,音乐课才能让学生喜欢。

《过新年》教学反思14

上海贵族宝贝龙凤楼  绳子是孩子们经常接触到的一种体育活动器械,孩子们会拿着绳子学习跳短绳;用绳子走平衡;把两根绳子中间间隔一点距离当成小河,练习跨跳;也有的小朋友站在绳子的两头玩起了拔河等等。绳子的玩法多种多样,孩子们玩得不亦乐乎。

上海贵族宝贝龙凤楼  今天我们的教学活动是在《过新年啦》这个主题下开展的《“绳”彩飞扬过新年》这个体育活动,在这个活动中,主要是要让幼儿能想出多种玩绳方法,尝试团队合作;并且通过玩绳进行多种跑、跳练习。增加腿部力量,提高协调能力。让孩子们在玩绳中体验新年热烈的气氛及感受同伴间合作带来的愉悦。因此,我把《“绳”彩飞扬过新年》这个体育活动设计成了过新年的景象,放鞭炮、舞龙。放鞭炮这个环节很好开展,因为幼儿非常熟悉,把绳子揉成一个团,在老师喊“点火”后,孩子们赶快往空中一抛,嘴巴里同时发出“噼啪”的声音,孩子们玩得非常的高兴。接下来我们来玩个接力赛的游戏:将幼儿排成人数相等的四队,左右各两队面对面站立。一边两组,左面两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾,两队幼儿依次跑出,直至全部幼儿跑完。第一遍练习,第二遍两队比赛,教师击鼓助威。在这个游戏中,因为采用了比赛,孩子们的游戏积极性被充分地调动了起来,达到了活动的目的。最后,我采用了我们中国人喜欢舞龙灯来庆祝自己的.节日,今天我们也来学一学舞龙庆祝新一年的开始吧!教师出示长绳,带领幼儿分两组,每组幼儿右手同抓一根长绳成“龙”,在“龙珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或挥舞长绳。教师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。

上海贵族宝贝龙凤楼  活动是非常快乐的,幼儿的参与积极性也非常的高,活动量也因为有游戏的转换而得到了相应的控制,但是在舞龙这个环节中,要时刻注意幼儿的安全,活动中注意观察幼儿是否将绳子用于绕颈等不安全玩法,并及时制止,教育幼儿不要与同伴相撞。

《过新年》教学反思15

上海贵族宝贝龙凤楼  落实学生的养成教育,培养学生良好的习惯是每一个教育工作者首要的责任。学生的养成教育不仅仅是班主任、语文、数学教师的责任,也是我们各个学科义不容辞的责任。低年级学生活泼好动、自制能力差、精力集中时间短,在音乐课堂教学中课堂的管理成为一个突出的问题。通过本次小组研讨磨课、观课,我收获如下:

  一、情境设计紧贴学生的生活、学习体验。

  在课堂教学中会经常被各种问题困扰,费尽心思设计的教学环节,绞尽脑汁创设的情境,在实际教学过程中效果却一般。学生没有被我们设计的教学环境、环节所吸引,没有起到我们预期的教学效果。

上海贵族宝贝龙凤楼  在本节课的教学过程中学生乐于参与,能够认真、积极参与音乐的活动学习中,能思维活跃积极回答问题,不同层面的学生都能参与到学习的全过程,学生兴趣持续时间约为30分钟。特别让我感动的是在刚开始有一个小男孩精力不够集中,但通过不断的师生互动、音乐实践活动的参与,该生在参与打节奏时已经完全融入到整节课的情境中,继而有兴趣的学习直至下课。这与本课基于一年级孩子的生活、学习体验的活动设计是息息相关的。

  二、培养学生的良好学习习惯从每一个细节开始

  细节决定成败,在课堂教学中我们应该注意每一个细节,从细节处培养孩子养成良好的学习习惯。

上海贵族宝贝龙凤楼  在本课的.教学中,于老师通过语言、肢体语言、打击乐器等处处引导、规范学生的良好的学习习惯,让习惯的养成贯穿于整堂课。比如:“悄悄地”,“老师要请最安静的孩子参与表演等。”,指挥中结束的动作让学生停下来等等。

上海贵族宝贝龙凤楼  作为年轻教师,我们没有丰富的教学经验,只有一点一滴的摸索积累。观课就像一面镜子,它不仅照出我们自己在教学中的不足,更会让我们从中学到自身所没有的东西。磨课是智慧的碰撞,在这里我们抛出心中的困惑,吮吸着众人的精华。让我们在观课中学习,在磨课中成长。

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