【精华】教学设计方案范文汇编十篇

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的教学设计方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学设计方案 篇1

　　课文简介

上海贵族宝贝龙凤楼　　课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 课文从我的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。

　　相关链接

　　1．马克·吐温：美国作家，原名萨缪尔?克里斯曼。马克?吐温是他的笔名，主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2．威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有水城、百岛城之称。全城有117条纵横交错的大小河道，*400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是公共汽车。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。

　　学习目标

　　1．学会本课8个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。

　　2．学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。

　　3．领会抓住事物特点写的表达方法。

　　4．了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

　　学习重点提示

　　1．从几个方面介绍事物的写法；

　　2．抓住事物特点描写的方法。

　　教学时间 三课时

　　教学方法 运用直观语言，借助书中插图，丰富学生感性认识，理解课文内容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是马路。学生缺乏这些实际生活体验，在理解课文内容上有难度，体味课文中蕴含的思想感情就更难了。

　　教学时，首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座水城、百岛城、桥城这一独特的地理环境。同时指导学生看书中插图，以此来丰富学生的感性认识，通过与一般城市、马路、汽车的比较，展开合理的想像。以便更好地理解课文内容，特别是理解小艇成了主要的交通工具的含义。

　　第一课时

　　教学目标： 1．学会生字新词，理解词语。 2．初读课文，了解内容。

　　教学过程：

　　（一）谈话引入

　　1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为桥城﹑百岛城吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧!

　　2．投影显示，介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。（板书：26．威尼斯的小艇）

　　（二）初读课文，根据书后预习题自学

　　1．读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字？

上海贵族宝贝龙凤楼　　2．看注释或理解下面词语的意思。英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操纵自如

上海贵族宝贝龙凤楼　　3．读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。

　　4．想想每个自然段的主要内容。

　　（三）检查自学效果

　　1．指名读准生字表的字音。

　　2．巧用心，记住以下几个字的字形。 艄：与捎﹑梢﹑消﹑悄、梢换偏旁记忆。 艇：与挺、庭、蜓、换偏旁记忆。

　　3．理解个别生字（艇、艄、舱、姆、祷、雇）的意思。

　　4．齐读书后读写词语，理解部分词义。 哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。 矗立：高耸﹑直立。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 沉寂：十分寂静。 残破：残缺破损。 停泊：（船只）停留。 操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。

上海贵族宝贝龙凤楼　　5．指名读课文，说说每个自然段的主要内容。

上海贵族宝贝龙凤楼　　6．自由正确朗读课文。

　　（四）作业：

　　1．抄写生字。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2．熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。

上海贵族宝贝龙凤楼　　第二课时 教学目标：

上海贵族宝贝龙凤楼　　1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。 2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。

　　3．朗读课文。

　　教学过程：

　　（一）读课文，理清思路

上海贵族宝贝龙凤楼　　1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用－标出。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2．理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？ （明确：内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文，点明中心）

　　3．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？

　　4．讨论分段：

　　（二）学习课文第二段

上海贵族宝贝龙凤楼　　1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用～～标出。

　　2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特内部舒适）

　　3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？

上海贵族宝贝龙凤楼　　4．指名分读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？ * 小艇的样子奇特。 * 坐在船舱里面感到很舒适。并列关系（投影显示）

　　5．师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简单些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。）

　　6．总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了。

　　（三）学习课文第三段

上海贵族宝贝龙凤楼　　1．指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用－标出。

　　2．默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用（）标出。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3．讨论学习：（明确：课文先概括地写出在速度极快，来往船只很多的情况下，船夫总能操纵自如。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。） 4．自由读课文，判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？

　　（四）自学课文第四段

　　1．出示提示，默读自学：（投影显示） * 课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？ * 想象还有哪些人坐小艇去干什么？ * 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？

上海贵族宝贝龙凤楼　　2．集体讨论，明确： * 人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家 * 关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3．归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？ （段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。）

　　（五）总结全文

上海贵族宝贝龙凤楼　　1．快速浏览课文。 思考：为什么说威尼斯的小艇等于街头的汽车？ （板书：重要的交通工具） 2．作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？

上海贵族宝贝龙凤楼　　3．小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。

　　（六）作业

上海贵族宝贝龙凤楼　　1．抄写词语并复习。

　　2．朗读课文, 背诵并抄写第四自然段。

上海贵族宝贝龙凤楼　　第三课时 教学目标

上海贵族宝贝龙凤楼　　1．朗读课文, 背诵第四自然段。

　　2．完成书后练习。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3．学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。

　　教学过程

　　（一）朗读课文，检查背诵

上海贵族宝贝龙凤楼　　1．指名分读课文，回忆如何给课文分段，说出第二﹑四段的段意。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2．齐读课文第四自然段。

　　3．自由背第四自然段→二人互背→指名背→齐背

上海贵族宝贝龙凤楼　　4．完成按原文填空： 船夫的（）特别好。在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），在（）的时候，他（）。我们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。我们的眼睛（），不知（）。

　　5．听写词语。

　　（二）完成书后练习：

上海贵族宝贝龙凤楼　　1．写出下列词语的反义词：倒退－前进笔直－弯曲散开－聚集静寂－喧闹

上海贵族宝贝龙凤楼　　2．学习第四自然段的写法，以* * * 最讲卫生或* * * 行动最敏捷为重点句，练习写一段话。 要求：围绕重点句，从几个方面写具体。 例：在家里穿衣服* * * 最讲卫生在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时* * * 行动最敏捷 游戏时劳动时。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3．完成语训的有关习题。

　　（三）作业

　　1．完成本课有关作业．

上海贵族宝贝龙凤楼　　2．背诵第四自然段。

　　课后练习

　　1．写出下列字的读音： 艄（ ） 矗（ ） 残（ ） 拐（ ）

上海贵族宝贝龙凤楼　　2．判断下列字的偏旁部首： 尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 残（ ） 斯（ ）

上海贵族宝贝龙凤楼　　3．组词： 尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ） 县（ ） 残（ ） 泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ） 具（ ） 线（ ）

　　4．写出下列词语的反义词： 倒退－ 笔直－ 散开－ 静寂－

上海贵族宝贝龙凤楼　　5．填空并完成练习： 船夫的（）特别好。在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），在（）的时候，他（）。我们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。我们的眼睛（），不知（）。

上海贵族宝贝龙凤楼　　6．用====标出这段话的重点句。

　　7．分层并说出层与层之间的关系。

教学设计方案 篇2

上海贵族宝贝龙凤楼　　东区小学教师教案评比活动实施方案 为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校决定举行全校教师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。

　　一、指导思想

　　以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。

　　二、组织领导机构

　　组长：苏永刚

　　副组长：李海燕 杨爱侠 刘海龙 吴延军 李玲莉

　　三、参赛对象：学校全体科任教师。

　　四、活动时间：上海贵族宝贝龙凤楼20xx年11月1日至20xx年11月10日。

　　五、参评教案要求

　　（一）合格教案要求：

　　1、教案课时数充足（书写教案要标注课时数）；

　　2、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）；

　　3、教学过程科学有效，容量适中；

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、字迹工整，书写规范。

　　（二）优秀教案评选要求：（在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求：）

　　六、工作安排

　　1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。

　　3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的教师的教案（1—2位教师的）到教导室集中参评。

　　4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—5位教师的教案为优秀教案。

　　5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。

　　七、奖励办法

　　每期对荣获优秀教案的教师分别奖金50元，并在期末教师综合考核中奖励浓缩分0。5分。

　　20xx年10月

　　

教学设计方案 篇3

　　【教学目标】

上海贵族宝贝龙凤楼　　１、通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以养成语感。

上海贵族宝贝龙凤楼　　２、吸收孔子思想精华中有益于自己思想品德修养的部分。

　　３、采用自主、合作、探究的学习方式。

上海贵族宝贝龙凤楼　　４、本课拟用两课时教读。

　　【教学步骤】

　　一、激趣导入

　　春秋时期，有一位老人到东方游历，看见两个小孩在一起争辩。他就走过去问他们争辩什么。一个小孩认为太阳刚出来时距离人近，中午时就距离人远了。另一个小孩则认为正好相反。第一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的伞盖，到了中午就只有盘子和饭钵那样大了，这不正是远的显得小，近的显得大吗？”第二个小孩则说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午，热得像把手伸在热水中一样，这不是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？”对这个问题，老人没有“强不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不知”，实事求是地说不知道。同学们，你们知道这位老人是谁吗？

　　对。他就是儒家学派的创始人、一生培养了三千弟子七十二贤人、被联合国教科文组织评为世界第一文化伟人的孔圣人──孔子。今天，就让我们来领略孔子思想的博大与精深吧!

　　二、整体感悟

上海贵族宝贝龙凤楼　　１、默读课文，掌握以下字词：

上海贵族宝贝龙凤楼　　愠 曾子 三省 罔 殆 女 凋

上海贵族宝贝龙凤楼　　２、朗读成诵：

上海贵族宝贝龙凤楼　　要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　⑴ 各自练读。

　　⑵ 检查背诵情况。

上海贵族宝贝龙凤楼　　３、从文章中找出自己喜欢的句子，说出其大体意思，并说出喜欢的原因。

上海贵族宝贝龙凤楼　　三、品味探究

　　要求学生四人一组，逐章逐句翻译，品味探究。每小组派１—２名代表参与全班交流。

上海贵族宝贝龙凤楼　　例１：“人不知而不愠”这句话讲的是为人的态度，属于个人修养范围，告诉我们对人要懂得宽容和理解。

　　例２：第四则讲的是学习方法，阐述了学习与思考的辨证关系，认为二者不可偏废。学习是基础是前提，思考能使学习更深刻。

　　四、质疑问难

上海贵族宝贝龙凤楼　　鼓励学生提出翻译上或内容理解上的难点，教师在黑板上汇总，师生共同讨论解决。

　　例如：“温故而知新，可以为师矣”这一则讲的是学习方法，强调独立思考的必要性。“温故”是复习巩固旧知识，是手段，“知新”则是获取新知识，是目的。只能记诵一些知识，而不能将知识融会贯通，不能在温习旧知识中有所新发现的人，是不可以为师的。

　　五、拓展延伸

　　１、再次检查背诵情况。

上海贵族宝贝龙凤楼　　２、教师读《论语》中的部分章节，学生从中找出常见的成语、格言和警句来。

　　⑴ 巧言乱德，小不忍则乱大谋。（小不忍则乱大谋）

上海贵族宝贝龙凤楼　　⑵ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志。（三军可以夺帅，匹夫不可夺志）

　　⑶ 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。（文质彬彬）

上海贵族宝贝龙凤楼　　⑷ 性相近也，习相远也。（性相近，习相远）

　　⑸ 君子以文会友，以友辅仁。（以文会友）

　　⑹ 道听而途说，德之弃也。（道听途说）

　　⑺ 饱食终日，无所用心，难矣哉。（饱食终日，无所用心）

上海贵族宝贝龙凤楼　　⑻ 不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。（举一反三）

　　⑼ 名不正，则言不顺。言不顺，则事不成。（名不正，言不顺）

　　⑽ 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。（发愤忘食）

　　其他，如：当仁不让；三思而后行；言必信，信必果；工欲善其事，必先利其器；人无远虑，必有近忧；君子坦荡荡，小人长戚戚，等。

　　六、布置作业

　　１、能熟练背诵全文，并把有关成语、格言、警句摘抄在笔记本上。

　　２、看注释，查工具书，书面翻译全文。

教学设计方案 篇4

上海贵族宝贝龙凤楼　　《包身工》教学拟围绕文章的材料性质与组合方式，采用分合比较的方法组织教学，相机点拨，突出重点，突破难点。

　　首先引导自读，整体感知。让学生用分析性的眼光，用速读、跳读的方法从整体上感知课文内容。根据材料拟小标题。《包身工》的材料主要包括记叙性材料──包身工一天的悲惨遭遇，说明议论性材料──包身工制度的产生、发展和趋向。可据此讨论归纳小标题并用算式板书点拨，总括文章内容。《包身工》＝《包身工的一天》（或《芦柴棒们的一天》）+《说说旧中国的包身工制度》。

　　其次，分题精读，讨论点破。先讨论《包身工的一天》，让学生围绕以下几个问题精读课文：

上海贵族宝贝龙凤楼　　１、包身工的一天，以时间为序，主要写了哪几个片断？通过这几个片断，从哪几个方面反映包身工的遭遇？

上海贵族宝贝龙凤楼　　２、作者全方位地细致反映包身工悲惨遭遇的目的是什么？

　　３、为了有力地表现主题，作者在叙的过程中是怎样在面上铺开的基础上进行点的穿插的？

　　在精读课文之后，引导学生讨论上述问题，并结合板书图示进行小结：

　　4：15 起身──住宿

上海贵族宝贝龙凤楼　　描写包身工的悲惨遭遇 芦柴棒

　　4：30 早餐──饮食

　　揭露包身工制度的罪恶 小福子

上海贵族宝贝龙凤楼　　5：00 上工──劳动

　　↓ ↓

　　面 点

上海贵族宝贝龙凤楼　　接着讨论《说说旧中国的包身工制度》，让学生围绕下列问题精读课文：

　　１、说的顺序是什么？（事物的发展）

　　２、说的方式是否相同？各有什么特点？

上海贵族宝贝龙凤楼　　３、文中或借说明议论，或用比喻议论，或在抒情中议论，各有什么作用和含义？

　　在精读课文后，引导学生讨论，并结合板书图示小结：

　　议的内容

　　议的形式

　　产生（直接原因、历史原因）──叙中议、直接议

上海贵族宝贝龙凤楼　　发展（历史原因、根本原因）──直接议、议中叙

上海贵族宝贝龙凤楼　　结果（资本家膨胀、包身工榨干）──引用议、借抒情议

上海贵族宝贝龙凤楼　　趋势（黎明的到来无法抗拒）──用喻意、抒情中议

上海贵族宝贝龙凤楼　　最后整合总结，作文训练。

上海贵族宝贝龙凤楼　　从内容上看，《包身工》就是《包身工的一天》与《说说旧中国的包身工制度》的相加；但从组材和结构方式看，文章又不是叙和议的简单相加，为什么？

上海贵族宝贝龙凤楼　　讨论后明确，叙议结构主要有如下几种可能：

　　１、集中安排（先叙后议或先议后叙）；

　　２、包中安排：（叙包议中或议包叙中）；

　　３、分割组合、交错穿插（以叙为主穿插议论或以议为主穿插叙述）。

上海贵族宝贝龙凤楼　　集中安排，叙议脱节，结构臃肿，行文呆板；包中安排，主线不清，过程不清，联系不紧。只有分割穿插、交错组合，才能使叙议配合，交相辉映，符合读者了解事件真相、探究问题本质的心理规律，既省笔墨，又富表现力。为提高学生兴趣，可用乘法来点拨。从形式上看，《包身工》＝《包身工的一天》×《说说旧中国的包身工制度》。

　　为进一步强化对文章内容的整体理解，并引导学生体会报告文学语言的形象性特点，可设计口头作文训练，让学生围绕有关包身工的三个比喻性说法，以《猪猡·机器·墨鸭》为题，弄清其联系，说一段话。这三个说法分别形象地概括了包身工的生活、劳动和受剥削的悲惨遭遇，可激起学生的同情和义愤，达到情感教育的目的。

教学设计方案 篇5

　　一、教学目标：

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。一、教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，能用“快活”等词说句子。4、读写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。二、教学重、难点：以

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、主动积累课文中的优美词语，能用“快活”等词说句子。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、读写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。

上海贵族宝贝龙凤楼　　二、教学重、难点：

上海贵族宝贝龙凤楼　　以读促思，以读悟情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

　　教学准备：多媒体课件字词卡 小鸟图

　　三、课时安排：2课时

　　第一

上海贵族宝贝龙凤楼　　一、谈话激趣，揭示课题，

　　1、谈话激趣：播放鸟叫的录音，引导学生谈话。你喜欢小鸟吗？你了解小鸟吗？

　　2、是啊，鸟儿是大自然中的精灵，是我们人类的朋友，今天我们来学习一篇和鸟有关的故事-------《父亲和鸟》（板书课题）。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、读题质疑，读了课题，你的脑袋瓜里会迸出那些问题？父亲和鸟有什么关系？父亲是个怎样的人？

上海贵族宝贝龙凤楼　　二、初读课文，学习字词。

　　1、“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事呢？快读读课文吧! （要求：先自己读通课文，不认识的字借助拼音读准，把难读的句子多读几遍，然后标出课文有几个自然段。）

　　2、检查反馈，课件出示词语，指导认读；

　　雾蒙蒙 鸟味 猎人 黎明 一瞬间嗯

上海贵族宝贝龙凤楼　　喃喃地说 焐得热腾腾 浓浓的草木气味

　　（1）借助拼音，指名领读。重点正音：蒙和腾是后鼻音，瞬是翘舌音，前鼻音。“热腾腾”变为第一声

　　（2）去掉拼音了，你们还会读吗？

上海贵族宝贝龙凤楼　　（3）你用什么好办法记住了哪个字？学生自由记字形，再交流识字方法。

上海贵族宝贝龙凤楼　　熟字加偏旁的方法： 喃 浓 嗯 味

　　换一换的方法：焐---悟，猎----借

上海贵族宝贝龙凤楼　　（4）开火车读词语，齐读词语。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、指导难句子朗读。

　　句子1：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”

　　句子2：在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。 句子3：父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。 （读准多音字中）

　　三、再读课文，整体感知

　　1(转载于:父亲和鸟教学设计)、小朋友真能干，不但读准了词语，而且能把难读的句子读通了，

上海贵族宝贝龙凤楼　　相信你们也能把课文读通顺了，指名分段读课文。（师生进行评价）

　　2、交流感受。读完了课文，你们知道了什么？

　　父亲和鸟之间到底是什么关系呢？课文中句有一句话已明确告诉我们，快速找一找。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、生汇报，引出第一自然段：

上海贵族宝贝龙凤楼　　父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。

　　①指名读句子

　　②从这句话中你知道了什么？（父亲知鸟，爱鸟）

上海贵族宝贝龙凤楼　　父亲是不是真的像作者说的那样知鸟，爱唱歌的小鸟吗？下节课我们再来读一读父亲和鸟的故事。

　　四、指导书写

　　1、课件出示生字，观察讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写，提出来讨论，交流，提出解决的办法。

　　2、指导书写：

　　（1）比较“并、喜、重、群”，发现规律；一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等，每个字中只能有一个长横。

　　（2）教师范写喜和重，让学生观察体会，进一步感悟以上两条写字规律。

　　（3）学生临写，再进行评议。

　　第二课时

　　一、复习引入：

　　1、上一节课我们认识了很多词语朋友，这些词语朋友你们还认识吗？ 课件出示词语，指名读，开火车读，齐读。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、齐读第一自然段：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 说说知道了什么？（父亲知鸟、爱鸟）

上海贵族宝贝龙凤楼　　过渡：父亲是不是真的像作者说的那样知鸟，爱唱歌的小鸟呢？这节 课让我们再来来读一读父亲和鸟的故事吧。

　　二 品读课文 ，感悟情感

上海贵族宝贝龙凤楼　　品读之一——体会“父亲的知鸟”之心

　　1、 那么，你们又是从哪些句子感受到父亲的知鸟呢？请大家快速读课文，划出有关体现父亲知鸟的句子。

　　2 交流反馈，深入研读

上海贵族宝贝龙凤楼　　（1）父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”

　　A、 雾蒙蒙的树林是什么样的？

上海贵族宝贝龙凤楼　　B、 “喃喃地说”是怎样地说？父亲为什么要这样轻，这样慢地说？

　　C、 谁能学学父亲说话的语气，读读这句话？

上海贵族宝贝龙凤楼　　D、父亲在雾蒙蒙的树林边就知道了林子里有不少鸟，可我呢？ 生读：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。

　　师：父亲上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鸟，可我呢？ 生读：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。

上海贵族宝贝龙凤楼　　师：父亲用鼻子闻了又闻，就知道了林子里有不少鸟，可我呢？ 生读：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。

　　（2）父亲真了不起，简直就是一位鸟类专家!这鸟类专家为什么知道树林里有不少鸟呢？谁来读一读？

　　出示：父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风。叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话很轻，生怕惊动了鸟。

　　谁知道，父亲在说的时候，会有什么动作、表情呢？

　　在“嗯，还有鸟味。”前又会有什么动作或神态呢？说话的声音呢？ 你能把父亲的话读出来吗？（生自由练读——指名读——齐读）轻一点，别惊动林中的小鸟!

上海贵族宝贝龙凤楼　　（3）真的有鸟味吗？出示：“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。” 冬天，我们的小手都快冻僵了，妈妈拿什么为你们焐手的？小鸟们是怎样将羽毛焐得热腾腾的？

上海贵族宝贝龙凤楼　　（4）父亲还知道什么？

　　父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”

　　什么时候鸟最快活？你能给快活换个词吗？你什么时候最快活？快活的时候你会说些什么？做些什么呢？现在，就让我们到林子里感受他们的快乐吧!

上海贵族宝贝龙凤楼　　是啊，此时在我们的眼里又多了一幅生动的画面：小鸟们成群地站在枝头上，面对着初升的太阳尽情地歌唱。他们在空中时而盘旋，时而低飞，那么活泼，那么可爱!你听，它们掩藏不住内心的喜悦向我们诉说________

教学设计方案 篇6

　　教学目标：

　　1、——了解秋天的'景色。

　　2、——能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节；初步学会形容词和名词的搭配；能把排列错乱的词语连成通顺的句子。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、——能仔细看图，辨别图中画错的地方。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、——能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。

　　课时安排：2课时

　　第1课时

　　教学目标：

　　1、——能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节。

　　2、——初步学会形容词和名词的搭配。

　　3、——能把排列错乱的词语连成通顺的句子。

　　4、——能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。

　　教学过程：

上海贵族宝贝龙凤楼　　一、——第1题。复习巩固前鼻韵母和后鼻韵母的读法，要求读准词语中，带有这些韵母的音节。

　　1、——读题，明确题目的要求。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、——自由练读。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、——指名读词语，评议、正音。

　　二、——第2题。

　　1、——读题后，告诉学生，这题告诉我们“什么”，要求填上说明“怎么样”的词语。

　　2、——举例：（）的田野，让学生想一想学过的课文中是怎样形容田野的。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、——让学生口头回答。

　　4、——书面填写。

　　5、——校对，改错。

　　三、——第3题。

　　1、——让学生练习整理词语，连成句子。

　　2、——分别以“什么东西怎么样”“谁干什么”的句式说说为什么这样连词成句。

　　四、——第4题。

　　1、——读题，明确要求。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、——自由朗读，带拼音的词多读几遍，再看看插图，想想诗歌写了些什么。

　　3、——指名朗读，评议、正音。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、——指名说说诗歌的意思，提出不懂的地方，集体讨论。

　　5、——练习有感情地朗读。

　　第2课时

　　教学目标：

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、——了解秋天的景色特征，仔细看图，辨别图中画错的地方。

　　2、——能联系实际回答问题。

　　教学过程：

　　一、——第5题。

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、——读题，明确题意。问：题目告诉我们这是一张画那个季节的画？让学生明白这是一张画秋天的画，画了不是秋天的东西就是错的。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、——根据图中的事物，按一定的顺序逐一提问，让学生一边仔细看图，一边思考识别。

　　3、——划错的地方，让学生讲一讲为什么说是错的。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、——说一说如果让你画一张秋天的画，你准备画什么。

　　二、——第六题。

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、——问：你的家乡在哪里？要求回答是什么省什么市什么县。

　　2、——指名回答：“你为什么爱自己的家乡？”让学生从家乡的美丽景色和丰饶的物产来回答。

　　3、——写下来。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、——反馈、评议。

教学设计方案 篇7

　　【教学目的】

　　１、抓住要点，理解文章对人生作的比喻，树立对生命的正确认识。

　　２、发挥联想和想像，理解文章所说的理。

　　３、培养热爱生命、珍惜生命、让生命更有意义的信念和志向。

　　【教学重点、难点】

　　１、重点：

　　理解文章通过一系列的形象表达深刻道理的写法。

上海贵族宝贝龙凤楼　　２、难点：

　　结合文中一些关键句子理解课文。

　　【教学课时】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　我国的女作家冰心把人生比作向东流的一江春水，比作是一棵小树。丹麦文学评论家勃兰兑斯把人生比作什么呢？我们一起来学习他的《人生》。

　　二、课前热身

上海贵族宝贝龙凤楼　　１、，读准下列加粗字。

　　瞭望（liào） 瞻望（zhān） 攫取（jué）

　　鲑鱼（guī） 停滞（zhì） 馈赠（kuì）

上海贵族宝贝龙凤楼　　２、结合文章解释下列词语。

上海贵族宝贝龙凤楼　　瞻望：往远处看或往将来看。

　　赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。

　　乐此不疲：因喜欢做某事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

　　臆测：主观的推测。

　　攫取：掠夺。

　　三、朗读课文，整体感知

上海贵族宝贝龙凤楼　　１、请几个朗读基础较好的学生朗读课文。

上海贵族宝贝龙凤楼　　２、思考，作者把人生比作什么？你认为哪个比喻最形象，为什么？

上海贵族宝贝龙凤楼　　人生如高塔、地洞、广阔领域、工场。高塔这个比喻最形象。

　　（明确：人生犹如攀登，人从诞生之日起便开始成长奋斗的进程，每前进一步，就如上了一个台阶。起初轻松快乐，越往上，难度越大。所以把人生比作高塔很形象。人类的命运有着这样的相似，但具体来说，生命的表现形式却千变万化。挖掘地洞、征服广阔领域、在工场中劳作则是三种不同的人生活动景像。）

　　四、结合关键语句，理解课文

　　１、“这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在一个地方。”──“大多数正常人的一生”是如何过去的？为什么“从精神上来说”他们是停留在一个地方？

　　学生结合文中的关键句子说出自己的理解，如“最初的攀登是容易的，不过很慢──每一件事物都是的”“越往上走，攀登越困难──每一级上似乎也难以再在任何值得留恋的东西”“通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐──每一次人们都希望他能长久的攀登下去,这希望也就显露出更多的矛盾”。

上海贵族宝贝龙凤楼　　（明确：人一出生就开始攀登人生这座中空的高塔。起初的攀登不需太多体力、智力，又有父母的扶助，所以很容易，而且大部分时光是快乐的；越往上登，困难越大，要靠体力、智力，到一定时期还会失去父母的扶助，失去一切帮助，只能靠自己的力量；由于经历的事越来越多，所以各种事物都似曾相识，不再值得留恋。所以攀登高塔时，不再有什么新的追求，平平庸庸而过。大多数人每增长一岁，就会受到人们的一次祝贺，年岁越大，人们希望其生存下去的愿望也欲强，但继续“登下去”的可能欲小，困难欲多。等到他爬到他生命注定的某一级，他便死亡了。大多数人的一生就这样度过──乐天知命，平平庸庸，虽然年事在增高，但其思想、志趣、品质等精神方面的东西不会有太大的变化，所以说他们的精神是停留在一个地方。）

　　３、还在少数的人，他们的一生则是在探索、挑战和开拓中度过的。生命不息，奋斗不止。他们是怎样的人？我们一起来研读一下下面三种人。

　　⑴ 师生共同分析第一种人。

　　“他们从事向思想深处发掘的劳动和探索”从这句话你感悟到“挖掘坑道”的人是哪一类人？“矿物”指什么？

上海贵族宝贝龙凤楼　　实际生活中的这种人你知道哪些？

　　找出写这种人的工作状态的句子，说说作者赞颂了这类人的什么精神？

　　⑵ 学生自读７～９段，讨论分析第二种人、第三种人。

　　抓住关键句子，说说“征服广阔领域”的人与“在工场的劳动者”分别是哪两类人，他们具有怎样的精神？

上海贵族宝贝龙凤楼　　（明确：挖掘坑道的人──从事研究工作的人，如科学家、思想家──甘于寂寞，勇于探索。

上海贵族宝贝龙凤楼　　征服广阔领域的人──军事家、政治家──勇于挑战，热爱生活。

　　在工场劳动的人──艺术工作者、发明家──珍惜时间，勤于劳作。）

　　五、写作训练

上海贵族宝贝龙凤楼　　由于篇幅有限，作者只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象。其实还可用更多的画面，更多的人的形象来概括丰富的人生。

　　你能根据自己的理解与想像续写第四种人的生活景像吗？

　　（学生习作摘录略）

　　六、小结

　　不论是哪一种人，哪一种生活场景，归结起来就是两个词──奋斗、进取。用冰心先生的话来说就是：不是每一道江流都能入海，不流动地便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。是的，不是每一个生命都能达到人生最高的境界，不进取的便永远停顿在同一个地方。

　　【板书设计】

　　攀登高塔

上海贵族宝贝龙凤楼　　人 挖掘坑道 奋斗

　　生 征服广阔领域 进取

　　在工场劳动

教学设计方案 篇8

　　教具准备

1.powerpoint：田字格出现要写的12个字（丹乌艺显忽丝杆眨涛陈转斜），其中，“乌”字的第二笔──竖折折钩、“艺”字最后一笔──横折弯钩、“陈”字左边的“小耳朵”──横撇弯钩、“转”字右边的“专”的第三笔──竖折撇都要呈红色。2.生字卡片。教学目标1．认读7个生字。会写12个字。

上海贵族宝贝龙凤楼 2．分角色有感情地朗读课文。

3．培养仔细观察、善于思考的品质。

教学重难点

感悟课文中小朋友仔细观察、善于思考的行为和思维品质。

教学过程

　　谈话引入布置自学

　　1.谜语：摸不着，看不到，花儿见他点头，小树见他弯腰。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2.谁会画风？想不想展示你的画风的本领？

　　3.（课件：展示台）今天，我们就来展示画风的本领。展示分两步，第一步，先替课文中的宋涛、陈丹、赵小艺展示；第二步，展示自己是怎么画风的。现在，各小组自学课文，准备替课文中的三个小伙伴展示。注意，可要进行比赛的。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4.谁说说该怎样自学？

　　5.好的!小朋友们一起自学课文，准备展示吧。

　　答案

1.风

　　2.想

　　4.（1）先读课文，请拼音帮忙识字。（2）再读懂课文，理解意思。（3）最后要把课文读好，读出感情。

　　5.分组自学

　　展示自学成果

上海贵族宝贝龙凤楼　　1.（出示图标：展示台）可以展示了吗？

　　2.第一项：现在展示大家自学生字的本领。请看老师手中的卡片。（抽读。）

　　3.“涛、显”二字组词。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4.“陈”字“左耳旁”几笔写成？“艺”字下边的横折弯钩也就是“乙”字是几笔写成？

　　5.小朋友们，可要记住哦，不要把“横撇弯钩”写成了两笔。

　　6.第二项展示：读懂课文。读懂了吗？

上海贵族宝贝龙凤楼　　7.谁能说说课文里三个小朋友是怎样画风的？

上海贵族宝贝龙凤楼　　8.嗬，真不简单。都读懂了。

上海贵族宝贝龙凤楼　　9.小朋友们，该展示你们的朗读本领了。两个小组敢不敢比赛？

　　10.每个小组的三个同学分别扮演课文中的三个小伙伴，另一个小组的三个同学帮助读叙述的部分。各小组再练练。注意读准多音字“杆”

　　11.开始比赛。你们先开始。

　　12.现在该你们组了。

　　13.小朋友们，你们比完了吗？下面让我们一起把课文齐读一遍吧。

　 答案

上海贵族宝贝龙凤楼 　1.可以了。

　　2.认读卡片上的生字。

　　3.浪涛

　　波涛

　　波涛汹涌

　　显示

　　明显

　　显眼

　　显示器

　　6.读懂了。

上海贵族宝贝龙凤楼　　7.赵小艺画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

上海贵族宝贝龙凤楼　　陈丹画了几棵弯弯的小树。

　　宋涛画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。

上海贵族宝贝龙凤楼　　赵小艺还画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

上海贵族宝贝龙凤楼　　9.敢!

　　10.各小组练习分角色朗读

　　11.分角色朗读课文。

上海贵族宝贝龙凤楼　　12.分角色朗读。

　　拓展练习

　　1.刚才大家替宋涛、陈丹、赵小艺展示了画风的本领，展示得很好。现在，该展示你们自己画风的本领了。

　　2.不过，这次展示的方式有点特别：我想请大家把自己画风的方法写下来，然后再读读和大家交流。可以吗？

上海贵族宝贝龙凤楼　　3.（出示图标：展示台）下面，展示开始!谁先来？

上海贵族宝贝龙凤楼　　2.可以。

　　写有关画风的句子。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3.分别朗读自己写的画风方法。（3～4人即可）

　　指导书写

　　1.请同学们观察田字格里的生字，我想问大家一个非常难的问题：哪些字有一个笔画是一笔写成的，可猛一看像是几笔写成的。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2.（在指导喧声述说的同时板书重点笔画。）请大家写写这几种笔画。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3.小朋友，请你先把“乌、艺、陈、转

　　眨”这几个字写两遍吧。

　　老师还要提醒大家注意：有几个字写的时候都不能加点，你能说说是哪几个吗？

　　4.再看看其他的字，书写时有什么要注意的地方？

上海贵族宝贝龙凤楼　　5.你们觉得哪个字比较难写，希望老师写给你们看吗？

　　“艺”的最后一笔：横折弯钩，“丹”的第二笔：横折钩。“乌”字的第三笔“ㄣ”：竖折折钩，转字右边第三笔：竖折撇。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2.练习写笔画。

　　3.书写“乌、艺、陈、转”。

　　丝、乌、丹

　　4.各自发表意见：“斜”字的第二笔。

　　5.眨、陈、涛（提示横的长短，竖撇的起笔处。）

教学设计方案 篇9

　　教学目标：

上海贵族宝贝龙凤楼　　本课是《科学》中三年级植物单元的最后一课。教材在这里安排了对一片叶的观察和描述。其中，叶子的描述涉及到叶子的颜色、形状、大小、叶缘、叶基、叶尖、叶柄等内容，让学生在描述的过程中不知不觉地完成复习和运用知识的过程。使学生在科学活动中建立有结构知识体系，建构起科学观察研究的方法。

上海贵族宝贝龙凤楼　　同时学生对树叶的观察已经经历了较长的时间，教材中观察的内容非常多，而让学生动手做的内容并不多，这节课组织学生对树叶进行拓印，就是在观察研究活动中让学生动手活动。激发他们对树叶（植物）研究的兴趣。

　　教学要求：

　　1．观察一片完整的树叶。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2．能运用简单的归纳研究方法，对自己所选的树叶进行描述。

　　3．拓印一片完整的树叶。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4．组织和指导学生在有结构的描述活动中，巩固自己在以前观察活动中得到的关于叶的颜色、形状、大小、叶脉、叶柄等方面的知识。

上海贵族宝贝龙凤楼　　5．体验大自然的美丽，激发他们对大自然的研究兴趣和热爱情感。

　　教学活动准备：

　　落叶、水粉颜料、水粉笔、观察记录本、白纸

　　教学活动过程：

　　一、创设情景、引入研究。

　　师：小朋友们我想与大家一起欣赏一张照片，愿意吗？

　　生：学生欣赏落叶。

　　师：漂亮吗？这是什么？

　　师：现在秋天到了，落叶非常美!看过落叶吗？它在空中是怎样飘落的？

　　你能用捡到的树叶模仿落叶飘落的样子吗？

　　生：学生模仿落叶飘落的样子。

　　二、描述一片叶的特点。

　　师：这么美丽的树叶我们用什么办法描述它们呢？假如现在你的手中有一片叶子，你描述它哪些内容？怎样进行描述？我们以小组为单位讨论：描述哪些内容？怎样进行描述？

上海贵族宝贝龙凤楼　　生：小组汇报讨论的结果。

　　师：根据我们大家讨论的结果，自己选择一片叶子练习描述，说给同组的同学们听一听。

上海贵族宝贝龙凤楼　　生：学生互相说，互相听。

　　师：我这里有一片树叶，谁能上来描述给同学听听？大家做评委，说说他描述得怎样？

上海贵族宝贝龙凤楼　　生：学生描述，评价。

　　师：现在我们来做个游戏，黑板上有很多种树叶，我们选择其中的一片，但不告诉其他同学是哪一片，然后对树叶进行描述，请其他同学猜猜你描述的是哪一片叶子？我们有2分钟准备。

　　生：进行游戏。

　　三、拓印一片美丽的树叶。

　　师：树叶不仅给我们提供了观察研究的内容，也给我们的生活曾添了很多美丽的色彩，请你选择一片你认为最美丽的树叶。

　　师：你想把美丽的树叶拓印下来吗？回忆以前拓印树皮的方法，你觉得拓印树叶用什么方法最好？

　　生：用水粉的方法最好，用较浓的水粉画颜料，均匀地涂在叶的背后；盖上白纸；用手掌按压，使颜色附着到白纸上。

上海贵族宝贝龙凤楼　　生：开始拓印，然后展示自己的作品。

　　四、科学描述的延续。

　　我们能在今天回家后选择一片你最喜欢的树叶，描述在观察笔记上吗？

教学设计方案 篇10

　　【教学目的】

　　1、探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。

　　3、体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。

　　【教学重点和难点】

　　学习用心理活动刻画人物性格的方法。

　　【教学时间】

上海贵族宝贝龙凤楼　　一课时。

　　【教学方法】

上海贵族宝贝龙凤楼　　讨论法。

　　【教学准备】

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、学生查找有关第二次世界大战的资料，了解在这次战争中侵略者犯下的罪行，弄清课文所牵涉的历史背景。

　　2、预习课文。

　　【教学过程】

上海贵族宝贝龙凤楼　　一、检查预习，听写词语

上海贵族宝贝龙凤楼　　拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 烧灼 偷袭 间歇 耸立 匍匐 颤巍巍

　　僵硬 舀水 腋窝 揣在 屏障 肃穆 精疲力竭

上海贵族宝贝龙凤楼　　二、导入

　　1、学生介绍搜集的有关第二次世界大战的知识。

　　2、作者：西蒙诺夫(1915～1979)，苏联作家。

　　三、阅读课文，整体把握

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、学生朗读课文，把握文章的记叙要素。

上海贵族宝贝龙凤楼　　时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日

　　地点：贝尔格莱德的撒伐河岸

　　人物：老妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫

上海贵族宝贝龙凤楼　　事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了，南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士，拿出自己唯一珍爱的结婚时的花烛点在烈士的坟头。

　　2、默读课文，找出令你感动的一个片段进行交流，并且说出为什么。

　　注意：人物的动作和心理。

　　这个南斯拉夫母亲在战争中饱受苦难，她把苏联红军战士当作自己的亲人，她的爱和恨是鲜明、深沉的。作品刻画老妇人没有语言，只有动作，作者通过细腻的动作描写展现了老妇人美好的心灵，表达了这位南斯拉夫母亲对红军战士的爱，让读者感知到这位母亲伟大的内心世界。

　　3、揣摩人物心理练笔：

　　阅读这段文字，设想下段落中的老妇人会有怎么样的心理活动，写下来，一二百字。

　　“即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她只不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬;然后，用她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来。看一下那蜡烛和那些士兵。”

　　注意引导从老妇人对战士的崇敬和热爱，以及对失去战士的悲痛心情把握。

　　四、问题研讨

　　1、文中的“蜡烛”有何作用?

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、文中多次提到“德国人的炮火轰响”有何作用?

　　3、文章结尾两句话的含义。

　　五、作业

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、完成课后练习题二。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、联系课文内容，描写一段老妇人的外貌。

　　3、预习下一课。