人教版二年级下册《小鹿的玫瑰花》教学设计

　　作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的人教版二年级下册《小鹿的玫瑰花》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　教材分析

　　这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。

　　故事语言精美，情节曲折，比较贴近儿童生活，但低年级孩子在理解“玫瑰花为什么没有白栽”上仍然有一定的难度。抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使孩子们在充分的角色体验中受到情感熏陶。

　　教学目标

　　1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和习惯。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

　　3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

　　教学重点

　　识字，写字;正确流利地朗读课文。

　　教学难点

上海贵族宝贝龙凤楼　　识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

　　课前准备

上海贵族宝贝龙凤楼　　信息资料：动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。

　　课时安排两课时

　　教学过程

上海贵族宝贝龙凤楼　　一、激趣导入

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、实物导入。手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗?(指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”)关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢?(板书课题)

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、谈话导入。出示玫瑰花和小鹿的图片：认识它们吗?玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢?

　　二、课堂预习

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、首先让我们一起来看预习提示单，谁来读一读?(指名读)

　　预习提示单一

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。

　　3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。

　　4、开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。

　　三、自我检测

　　1、同学们预习得怎么样呢?我们来做个小检测。

上海贵族宝贝龙凤楼　　(一)看拼音写词。

　　ɡē dì zhōnɡ yú pínɡ tǎnɡ nínɡ jìnɡ

上海贵族宝贝龙凤楼　　( ) ( ) ( ) ( )

上海贵族宝贝龙凤楼　　Wēi xiào dào xiè ɡǔ ou jiàn jiàn

　　( ) ( ) ( ) ( )

上海贵族宝贝龙凤楼　　(二)选择正确的读音，打勾。

上海贵族宝贝龙凤楼　　花骨朵儿(ɡū ɡǔ) 好看(hǎo hào)

　　数钱 (shǔ shù) 散步(sǎn sàn)

　　2、学生操作，教师巡视指导，发现易错问题，及时记录。

上海贵族宝贝龙凤楼　　二年级下学期，学生已经能独立识字、读文，以赛促学，更能激发学生的学习热情，利于学生自主识字和合作学习。

　　四、交流问题，导学难点

上海贵族宝贝龙凤楼　　(一)组织交流预习、检测中的问题。

　　1、学生说一说预习中的困难;

　　2、针对学生所提及时指导认读;

　　预估问题：为什么说“小鹿的玫瑰没有白栽”?

上海贵族宝贝龙凤楼　　(二)解决预估问题：

　　讨论

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗? 2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。

　　2、交流

上海贵族宝贝龙凤楼　　重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了?

上海贵族宝贝龙凤楼　　(1)读课文1—2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么?

　　(2)当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么?

　　(3)此时鹿弟弟又会怎么想?体会他“惋惜”的心情。

　　在课文的空白处，利用“移情”策略，引导学生设身处地进行角色体验，既丰富了内心情感，又为理解下文“没有白栽”打下铺垫。

　　朗读

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、自由读：学生自己选择喜欢的方式读文。

　　2、交流读：向学习伙伴请教——自己哪里读得好?哪里还需要改进?

　　3、竞赛读：每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。

上海贵族宝贝龙凤楼　　给学生自由选择的权利和自由朗读的时空，关注不同学生的个性差异和学习需求，有效激发学生参与读书的欲望。

　　练习

上海贵族宝贝龙凤楼　　结合课文情境进行写话训练：

　　1、花骨朵渐渐地长大了。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、小鹿静静地躺在床上养病。

　　3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

　　(注意引导学生拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样。)

　　写字

　　学习“弟、哥、骨、微、渐”四个字。

　　1、学生观察：写这几个字应该注意什么?

　　2、教师范写指导“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提;“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、作业展示，师生评议。

　　(个人自评最满意的字—同桌互评最满意的字—小组评选“写字能手”—全班展示自己的作业)

　　引导学生主动发现生字书写的规律，并提供展示平台，让学生初步感受汉字的形体美，培养良好的写字习惯。

　　五、课堂小结

　　小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。

上海贵族宝贝龙凤楼　　教师拓展文本，引导想象，利于突破教学重点，使学生深入领会“玫瑰花没有白栽”的原因，提升了文本的社会价值。

　　表演

　　1、同桌之间练习分角色朗读课文。

　　2、学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演，研究角色的表情和语言(可以适当展开想象，进行创造性的表演)。教师巡视，相机进行指导。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、每组推荐一名学生进行全班比赛，大家共同评选出“最佳合作奖” “最佳风采奖”和“最佳创意奖”。

上海贵族宝贝龙凤楼　　表演是深读课文，感受语言，提高阅读的手段。在兴趣盎然中获得感悟，受到熏陶，培养了学生的合作能力。

　　六、针对性作业

　　针对性作业：

　　1、读一读生字并口头组两个词，让爸爸妈妈听一听。教一教爸爸爸妈妈怎样写好左右结构的字。

　　2、假如小鹿种的`是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢?请你替他写几句台词。

　　《小鹿的玫瑰花》教学设计二：

　　教学目标：

　　1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和习惯。

　　2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

　　教学重点：识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

上海贵族宝贝龙凤楼　　信息资料：动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学过程

上海贵族宝贝龙凤楼　　一、导入：

　　1、实物导入。教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗?(指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”)关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢?(板书课题)

上海贵族宝贝龙凤楼　　二、自学

　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。

　　3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。

　　4、开展读课文比赛， 看谁读得通顺，没有错别字。

　　二年级下学期，学生已经能独立识字、读文，以赛促学，更能激发学生的学习热情，利于学生自主识字和合作学习。

　　三、讨论

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗?(学生可能会问：为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽?)

　　2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。

上海贵族宝贝龙凤楼　　四、交流

上海贵族宝贝龙凤楼　　重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了?

上海贵族宝贝龙凤楼　　(1)读课文1—2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么?

　　(2)当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么?

　　(3)此时鹿弟弟又会怎么想?体会他“惋惜”的心情。

　　在课文的空白处，利用“移情”策略，引导学生设身处地进行角色体验，既丰富了内心情感，又为理解下文“没有白栽”打下铺垫。

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