《这片土地是神圣的》教学设计（精选8篇）

上海贵族宝贝龙凤楼　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《这片土地是神圣的》教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　《这片土地是神圣的》教学设计 篇1

　　【基础知识积累】

　　学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。

　　【方法与能力】

　　揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

　　【情感与思想】

　　有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。

　　【拓展与延伸】

　　查阅相关资料，了解“西雅图”这个城市。

　　【重、难点突破】

上海贵族宝贝龙凤楼　　本课重点是引导学生通过深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。课文寓意深沉、内涵丰富，是教学的难点所在。要注重引导学生品味语言，培养他们对语言的感受能力和初步的审美能力。

　　【教学手段】

上海贵族宝贝龙凤楼　　本课采用多媒体flash课件进行教学。

　　【教学过程】

上海贵族宝贝龙凤楼　　一、导入新课

上海贵族宝贝龙凤楼　　同学们，你们知道题目中的“这片土地”指的是哪吗?

上海贵族宝贝龙凤楼　　对，它就是指的现在美国的西雅图，曾是华人功夫巨星李小龙生活过的地方。它原是印地安人生活的地方。后来，美国独立了，为了避免这块土地遭到人为的破坏，印第安的酋长在这块土地上发表了深情的演说——《这片土地是神圣的》。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。

　　今天，我们就一起来用我们的心去学习这篇演说。

　　二、自由读课文，思考：这篇课文是按什么顺序写的?围绕“这片土地是神圣的”写了哪些内容(即这片土地是神圣的表现在哪些方面)?

上海贵族宝贝龙凤楼　　教学提示：其实，这是在考查学生分段、概括段意的能力。要求学生运用以前学过的有关写作顺序方面的知识，理清文章的写作顺序，然后再按顺序感知课文内容。

　　教学参考：

上海贵族宝贝龙凤楼　　它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。从结构上说，这篇文章属于总分总的结构。第1～3自然段用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，总写这片土地的每一个部分都是神圣的。第4～8自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写;第9～11自然段则进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。

上海贵族宝贝龙凤楼　　三、分层学习课文

　　1、学生自荐有感情地朗读课文，要求：相应段落写了什么内容，表达了怎样的思想感情，你从中收获了什么，或者还有哪些地方不大明白。与大家一起交流。对于最后一层要求学生齐读，以体会其中强烈的感情。

　　教学提示：这篇课文内容较深一些，所以希望通过学生的自读自悟与课堂合作交流，能够较深入理解课文内容及所表达的感情。通篇都流露出作者对这片土地深深的热爱之情。可结合上面的学习进行合作学习。

上海贵族宝贝龙凤楼　　朗读指导：课文一开始，再现了这片神圣土地上的一草一木，字里行间充满着温馨，因此朗读基调应平和，侧重表现作者对这片土地的热爱;接着，课文从河水、空气、动物三个方面，表现了这片土地对我们的无私付出，同时又强烈地表明着自己的立场，应体现一个长者谆谆教诲的语气;最后作者再次表明对这片土地深沉的爱，以及保护土地的决心，应充满力量感。

上海贵族宝贝龙凤楼　　在朗读第一层内容时，要求学生思考：“文章哪些地方体现了这片土地是神圣的”?

　　教学提示：引导学生潜心默读、圈圈点点，然后组织交流，朗读体会。重点在第2、3、4自然段。在理解的基础上要指导学生进行有感情地朗读，读出印第安人对自己土地的热爱之情。

　　3、在学习第二层内容时，要求学生带着“面对这片神圣的土地，我们应该怎样做”这个问题进行朗读与思考，并且深入分析文中的重、难点句子，以加深理解。最后还要通过充分的朗读让学生体会“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这个体现文章主旨的中心句，引导学生感受作者表达的强烈情感。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、第三部分的教学可以着重引导学生感悟：“我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”让学生来谈谈自己的感受，最后通过朗读来提升学生的认识。

　　四、交流对这篇文章写作特点的看法。

　　教学提示：只要学生能够抓住重点即可，不要求过细。由于这篇文章的写作特点比较突出，所以应该尽量引导学生自己分析。

　　教学参考：

上海贵族宝贝龙凤楼　　一方面，课文大量运用拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情，也增强了文章的感染力。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

　　五、总结中心思想

　　教学提示：根据在朗读中的体会和上面的学习收获来总结。

　　教学参考：

　　文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。

　　《这片土地是神圣的》教学设计 篇2

　　学习目标

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。

　　3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是()的。(坚硬、黑色、充满希望、纯净等)

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、那么，我们的课题是──这片土地是神圣的。(板书)

上海贵族宝贝龙凤楼　　了解“这片土地”指的是哪片土地?补充介绍文章背景。

上海贵族宝贝龙凤楼　　19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。

上海贵族宝贝龙凤楼　　“神圣”什么意思?为什么说是“这片土地是神圣的”?(仅留作悬念，不必回答)

上海贵族宝贝龙凤楼　　二、感情朗读，整体感知

　　1、请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么?分段试读。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、学习字词。

上海贵族宝贝龙凤楼　　第一组：潺潺、嗡嗡。

上海贵族宝贝龙凤楼　　生读，注意纠正“嗡嗡”的读音。读了这两个词，你仿佛看到了什么美丽的景象?

上海贵族宝贝龙凤楼　　第二组：松脂、麋鹿、骏马、雄鹰。

　　谁来读第二行?读了这四个词，你又仿佛闻到了?看到了什么?

　　师引导：这嗡嗡鸣叫的昆虫，正潺潺流淌的小溪，这松脂、麋鹿、骏马、雄鹰，这美好的一切，都在哪里呀?这片神圣的土地上。他们是这片神圣土地上的一部分，在印第安人看来，这片土地上的每一部分都是──神圣的，印第安人松脂、青草、花朵看作是自己的──姐妹，把他们──(指麋鹿)看作自己的──兄弟，这些动物植物和山峦河流和人列共同属于一个家园，那就是──这片神圣的土地。

上海贵族宝贝龙凤楼　　第三组：婴儿、眷恋：看到婴儿、眷恋，你会立刻想到那个词?(板书母亲)你能说说“眷恋”的意思吗?佣近义词的方法，在书中找到这个句子读一读，一起读，印第安人把谁比作母亲?(板书：在“母亲”前写“大地”)，从中你可以感受到什么?生：印第安人对土地的热爱之情。

　　师：母亲是神圣的，把土地比作母亲，说明在印第安人眼里，土地也是神圣的。

　　3、默读思考，理清文脉

上海贵族宝贝龙凤楼　　默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容?(土地是圣洁的──大地和人的关系──善待河水──保护空气──照顾动物──热爱大地)

　　第二课时

　　一、走进文本，研读课文

上海贵族宝贝龙凤楼　　教师范读第1自然段。

　　1、提出问题：“这片土地的每一部分都是神圣的”，课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一部分”?(2、3自然段)

　　2、学生读2、3自然段。

　　3、共同交流难理解的句子。

　　4、有感情地朗读第2、3自然段。学有余力的可以背诵下来。

上海贵族宝贝龙凤楼　　二、研读课文，理解”神圣”

　　1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会。

　　出示“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”

　　了解“你们”是谁?(白人)

　　2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读：

上海贵族宝贝龙凤楼　　“水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。”

上海贵族宝贝龙凤楼　　(1)学生交流感受。(河水对我们很重要。)

上海贵族宝贝龙凤楼　　(2)为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水?请在课文中找出相关的句子谈谈自己的感受。

　　(3)感情朗读4.5自然段。

　　“你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味道。”

上海贵族宝贝龙凤楼　　(4)“它”是谁?为什么要照管好它?

　　重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。”

　　(5)有感情地朗读6.7自然段。

　　“你们一定要照顾好这片土地上的动物。”

上海贵族宝贝龙凤楼　　(6)引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。”

　　⑵自由读第八自然段，说说我们怎样热爱、照管这片神圣的土地的?

　　3.默读9.10自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。

上海贵族宝贝龙凤楼　　重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”

上海贵族宝贝龙凤楼　　小结;人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。

　　三、回应课题，再读全文

　　1、学生有感情地朗读课文，体会“这一片土地是神圣的”这句话的含义。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、选择自己感受最深的段落背诵。

　　四、联系课文，拓展延伸

上海贵族宝贝龙凤楼　　读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏?就这个问题，写一写自己的感受和发现。

　　《这片土地是神圣的》教学设计 篇3

　　教材理解

　　《这片土地是神圣的》是课程标准实验教科书人教版语文六年级上册第四单元的一篇课文，是印第安酋长西雅图的著名演说。它被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。文章以饱含深情的笔调，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，以及对土地的热爱。全文结构严谨。第1——3自然段用跳跃似的笔触描述了充满灵性的万物，总写这片土地是神圣的。第4——8自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求：如果我们把土地转让了，希望白人能记住：这片土地是神圣的，你们要善待河水、善待空气、善待动物。9——11自然段阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地。

　　语言优美，诗情画意;内涵丰富，感情充沛，是本文的最大特点。文章大量运用拟人、比喻的修辞，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友。体现文章主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”在文中反复出现，一叹三咏，不仅表达了自身强烈的情感，也是读者情感的共鸣。

上海贵族宝贝龙凤楼　　把握文本内容，感悟土地与人类生存的密切关系，保护环境，珍爱土地，全心全力真情保护自己的家园是本文的人文思想感悟点;体会语言的优美，感悟语言蕴含的意义，积淀语言表达方法与技巧是本文语言训练的着力点。

　　设计理念

　　教是为了不教，本，并不唯本。虽是印第安酋长的演说，但教师的教是借助于此，生发开去。一是让学生在自主、自悟中感受不仅是印第安人爱土地，爱家园，你、我、他都是土地的儿女，爱母亲，是儿女的天性和本质。二是新的课程强调人文思想的感悟要有所凭借和依托。不说语言训练的万能，但没有语言训练万万不能。吸纳优美语言，感悟语言魅力，是本文教学不可缺少的教学任务。三是我们在不断的学习与探索中走出的路子，形成的风格，已有的经验仍需在教学中运用。诸如抓好朗读与指导，阅读评价的展开，资源的开发与利用，都力求在教学过程中有机展开。不玩花样，不走过场，不标新立异，认认真真教，扎扎实实学是我所追求的。

　　教学设计

　　目的要求

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、抓住文中关键词句，通过揣摩品味，感悟土地与人类不可分离的关系，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。

上海贵族宝贝龙凤楼　　重难点深入感受文章的语言文字，体会人与自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

　　课前准备1、了解西雅图、调查身边环境2、制作课件

　　教学过程

　　一、读课题初感神圣

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、齐读课题，“神圣”是什么意思?(崇高，庄严，不可侵犯)

　　2、请带着这种崇高而庄严的情感再次齐读课题

　　3、当你第一次看到课题时，你产生了哪些疑问?

上海贵族宝贝龙凤楼　　预设①、“这片土地”是指的那片土地?②、为什么说这片土地是神圣的?

　　③、作者为什么要用这句话做课题?

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、通过预习，你知道这句话是谁说的吗? “这片土地”到底指的是哪片土地?

　　师：西雅图为什么说这片土地是神圣的?我们从课文的字里行间去寻找答案吧。

　　【古人云：小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。让学生带着问题走进课文，激发了学生的阅读期待。】

　　二、品读课文感悟神圣

上海贵族宝贝龙凤楼　　(一)品读1——3自然段，感悟神圣

　　请轻声阅读1——3自然段，哪些词句让你感受到了这片土地是神圣的?

　　1、生轻声阅读，师巡视

　　2、交流汇报

　　第一自然段教学

上海贵族宝贝龙凤楼　　你为什么画出这一句?你能带着神圣的情感读读这句话吗?(学生谈后读出神圣)

　　第二自然段教学(课件)

　　a、你是从哪些词语中体会到神圣的?

　　b、第一自然段中哪个词也体现了这一个意思?请你读读好吗?

上海贵族宝贝龙凤楼　　c、你们对他的朗读有什么建议吗?听了他们的建议，你怎么认为?请你再读读好吗?

上海贵族宝贝龙凤楼　　d、同学们，读得怎么样?从他的朗读中你看到了怎样的景象?

上海贵族宝贝龙凤楼　　e、是啊，一切都是那么清新，那么美丽，令人神往。让我们带着这种情感齐读这一段。

　　第三自然段教学(略教)

　　a、学生自由谈

　　b、围绕“家园”教学

　　师激情过渡：这是一个多么幸福、和谐、温馨的大家园啊!孩子们，让我们带着这种情感和老师一起读这段话。

　　c、可是孩子们，这幸福、和谐、温馨的大家园将远你而去，你们看到的金黄柔软的沙滩，那预示着丰收的绿油油的耕地，那高耸的山脉，清澈的河水，这片神圣土地上的一切，都将不再属于我们印第安民族了。这是为什么呢?(播放课件：背景介绍)

　　【阅读教学就是实现文本、教师、学生三者的交流。此处背景资料的适时补充，帮助学生更真切的感受到西雅图酋长及印第安人民对这片土地的眷恋与不舍。】

　　3、孩子们，了解到这些，如果你就是印第安民族中的一员，看到自己心爱的家园不再属于你，你会是什么样的心情呢?(难过、悲愤、伤心、不舍)

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、我们难过，我们伤心，我们悲愤，我们不舍，都是源于我们对这片土地深深的爱啊!让我们和西雅图酋长一起饱含深情地说一声——(师指课题生动情接读)

　　【文章诗意化的语言真切表达了印第安人对这片土地的热爱。此环节抓住重点词句引导学生理解感悟了土地的神圣，领悟到词语表情达意的效果;并通过深情回读课题，强化了情感。】

　　(二)、品读4——8自然段，感悟神圣

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、此时此刻，作为印第安部落的酋长西雅图最想对收购这片神圣土地的白人们说点什么呢?请同学们默读课文4——8自然段，找出最能体现西雅图心声的句子。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、生默读，师巡视。

　　3、你画的那一句?平时老师教育你们，对待困难能轻言放弃吗?那在什么情况下才会放弃?(毫无希望、无可奈何、不得不放弃)

　　4、当你不得不放弃你心中的最爱时，你会是一种怎样的情感?(无奈、不舍、伤心、难过等)

　　5、这是深深的无奈啊!让我们带着深深的无奈再读这句话。

上海贵族宝贝龙凤楼　　6、“一定要记住”，这是西雅图对白人们的谆谆告诫啊!文中写了西雅图对白人们的几次告诫?每次都是告诫的什么?

上海贵族宝贝龙凤楼　　书善待河水空气动物

　　7、怎样的对待就是善待?

　　8、西雅图在即将离开这片土地的时候，没有因为路途遥远而多要一匹骏马，没有因为缺衣少食而多要一粒粮食、一块布匹。而是反复提出了这样的告诫，你知道这是为什么吗?

上海贵族宝贝龙凤楼　　(出示课件：“河水为我们解除干渴……木舟上满载着我们的希望。”)

上海贵族宝贝龙凤楼　　你从这段话中读出了什么?

　　你能读出河水对人类的重要性吗?(生读)所以西雅图如此谆谆告诫白人们——(齐读第5自然段)

　　(善待空气和动物由学生用感情朗读来体现)

　　9、同学们，西雅图仅仅只要求善待这几件事物吗?你认为还要善待哪些事物?你能仿照课文带上西雅图的告诫说几句吗?(板书：……)

　　《这片土地是神圣的》教学设计 篇4

　　在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，形象地描述了人类与河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对这片土地无比眷恋的真挚情感。

　　教学目标：

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、会写8个生字，正确读写“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”９个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。

　　2、有感情的朗读课文，背诵感受最深的部分。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、理解课文内容，揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

　　4、体会人类与自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

　　教学重点：

　　引导学生通过朗读，感悟文章优美的语言，体会人类与自然息息相关、不可分离的情感。

　　教学难点：

　　1、理解含义深刻的语言；

　　2、通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣导入。

　　1、同学们，你们都有自己的好朋友吗？如果现在你的好朋友希望你能送他一件心爱的礼物，你愿意吗？

　　2、今天我们要学习的这篇文章的主人公西雅图就遇到了这样的事情，他送了什么礼物？（生：土地）这是一件怎样的礼物？（生：神圣的）

上海贵族宝贝龙凤楼　　19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西部的印第安人领地，西雅图对白人很友好，本文就是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的，他的回信旨在告诉白人：这片土地是神圣的。（生齐读课题，师相机板书）

　　二、初读课文，感知文意。

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、朗读课文，掌握主要内容。

上海贵族宝贝龙凤楼　　（1）出示课件，学习生字词语。

　　（2）掌握特殊字。后鼻音“嗡、婴、鹰”，翘舌音“脂”，形近字“眷、卷、券”及“俊、峻”。

　　2、理解文章主要内容。

　　3、理清文章脉络。

上海贵族宝贝龙凤楼　　三、配乐欣赏，直观“神圣”。

　　土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美。

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、“神圣”的含义是什么？

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、那么西雅图为什么这样用“神圣”来形容土地呢？介绍印第安人。

　　3、配乐欣赏西雅图风光，直观感受常青城。

　　4、找出全文情感基调：眷恋。

上海贵族宝贝龙凤楼　　四、研读语句，感悟“神圣”。

　　1、读文章第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？

　　（1）抓住“圣洁”，理解内容。（我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们）

上海贵族宝贝龙凤楼　　（2）师范读课文，带领学生感悟西雅图的深情。

　　（3）生读课文，读出自己的感悟。

　　（4）发挥想象，拓展延伸。还有哪些部分是神圣的？用“每一……”的句式展开交流。

　　2、如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么显得如此珍贵，如此重要？读第3自然段，从字里行间去感受。

上海贵族宝贝龙凤楼　　（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

上海贵族宝贝龙凤楼　　交流自己的理解和体会。

　　用一两个词语来形容大地和我们的关系。（息息相关、不可分离等）

　　（2）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

　　共同属于哪一个家园？

上海贵族宝贝龙凤楼　　有感情地朗读课文，读出兄弟姐妹般的深情。

　　这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护这片美丽的家园。

　　五、情感代入，激发共鸣。

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、联系家乡实际，感知家乡美，激发对家乡的热爱之情。

　　2、选择自己感受最深的部分，融入对家乡的深情读文，体会印第安人对这片神圣的土地强烈的热爱与深切的眷恋。

　　《这片土地是神圣的》教学设计 篇5

　　一、教学目标：

　　1、 知识与技能：

上海贵族宝贝龙凤楼　　(1)有感情地朗读课文，做到熟读成诵。

上海贵族宝贝龙凤楼　　(2)揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

　　2、 过程与方法：

　　本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，我利用多媒体课件、小资料和生活实际,引导学生独立思考、合作研究，深入理解课文内容，较好地体会作者所表达的思想感情。

　　3、 情感态度与价值观：

上海贵族宝贝龙凤楼　　体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

　　二、教学重点：

　　引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。

　　三、教学难点：

　　1)理解含义深刻的语言，体会文章的思想感情。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2)通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

　　四、教学准备：

上海贵族宝贝龙凤楼　　多媒体课件。

上海贵族宝贝龙凤楼　　(课前播放歌曲《多情的土地》。)

　　五、教学过程：

　　(一)复习旧知,重温“神圣。

　　同学们，通过昨天的学习，我们已经知道西雅图这片土地对于印第安这个古老的民族来说，它的每一部分都是那么圣洁(第二自然段),对于印第安这个民族来说,每一部分又都是那么珍贵(第三自然段)，印第安人对这片神圣的土地怀有深深的(热爱)(板书)之情。

上海贵族宝贝龙凤楼　　可是就是这样一片他们深爱着的神圣的土地却又即将不属于他们了。他们充满了无限的(眷恋)(板书)之情。谁能告诉老师这是为什么了?(适当补充资料)早在19世纪初，白人就开始疯狂地掠夺或购买印第安人的土地，甚至是武力掠夺，乃至血流成河。1854年，美国政府要求购买这片土地，印第安酋长西雅图并没有选择与在力量上占绝对优势的美国政府发动战争，因为那是注定要失败的，因此，他表示接受美国联邦政府的提议，搬到偏远的保护区去。

　　师：我们再来看这样一份资料，从中你能体会到什么?(“春天是大地怀孕的季节，印第安人在这个季节不穿鞋子，怕伤害了大地母亲娇嫩的皮肤”)

　　师：看到这样一则材料，你从中体会到了什么?(体会到印第安人对土地的感情，是任何一个民族都无法相比的;又一次明白了印第安人为什么这样热爱土地却又必须把他们转让出去，因为在别无选择的情况下“选择放弃，就是选择热爱”。此时，为了保持这片土地的神圣，他属于谁已经不重要，放弃(放弃)就是热爱!

　　(二)潜心读文，感悟“神圣”。

上海贵族宝贝龙凤楼　　师：是呀，在别无选择的情况下“选择放弃，就是选择热爱”， 因为这片土地是(神圣)的。

　　那么，当西雅图和他部落的人们就要在百般无奈中离开这片与他们朝夕相处的神圣的土地的时候，作为印第安酋长的他最想对收购这片神圣土地的白人说些什么呢?请同学们快速默读课文第四至八自然段，找到最能体现西雅图酋长心声的句子，用“——”画出来。

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、提炼文章主旨句。

　　“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”(出示句子)

　　师：你为什么认为这句最能体现西雅图的心声?

　　师：其他同学是怎么认为的呢?

　　师：对，其实这句话正是体现文章主旨的语句，像这样，一句话在文章中反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅深化了主题，而且强化了作者想要表达的情感。

　　师：同学们，这片土地是神圣的，此时此刻，如果你就是印第安人中的一员，当一个生生不息、满载希望的美好家园就要无奈地被转让出去时，你的心情如何?

　　师：那谁愿意带着这种深深的无奈、不舍读------

　　(生有感情地朗读：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”)

　　(师深情再读“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”)

　　师：同学们，“你们一定要记住”，这是西雅图对白人的?(叮嘱、 厚望)。

上海贵族宝贝龙凤楼　　师：你能带着这这份叮嘱、厚望，读出一个酋长对白人谆谆教诲的语气吗?-----

上海贵族宝贝龙凤楼　　(生有感情地朗读：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”)

　　师：在此，老师想问，难道西雅图仅仅是让白人记住这片土地是神圣的就行了吗?

　　师：他希望白人怎样做?请同学们再次认真默读课文第4~8自然段，用“--“画出有关的句子。

　　2、根据学生的回答,用小标题概括概括出三方面内容：善待河水，照管空气，照顾动物(大屏出示)

　　看来这三部分内容从结构上说是属于(并列)关系。

　　3、理解“善待河水”。 (水与人的关系)

上海贵族宝贝龙凤楼　　师：针对第一个希望(告诫)你能对其他同学提出哪些问题?

　　(1)出示句子：指名读“河水是我们的兄弟……善待我们的河水”

上海贵族宝贝龙凤楼　　A、作者为什么把河水比作我们的兄弟?怎样善待?(像善待自己的兄弟那样)(拟人、比喻)

上海贵族宝贝龙凤楼　　B、理解兄弟。(兄弟是我们的亲人，跟我们的关系亲密的。)

　　C、请你带着对兄弟的友好感情来读读这句话。(指名2人读)

上海贵族宝贝龙凤楼　　(2)为什么要像善待我们的兄弟那样善待我们的河水?请认真阅读第四自然段，找出句子读一读。

上海贵族宝贝龙凤楼　　A、学生汇报，师引读“河水运载我们的木舟……希望”

　　B、你发现这个句子有什么特别的地方吗?

上海贵族宝贝龙凤楼　　C、河水除了解除干渴，运载木舟，还有什么作用?

　　D、句子练练坊(仿写)：(大屏出示)

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、河水与我们的生活息息相关，你能联系生活说说，河水受污染的恶果吗?

　　5、小结：水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它的清澈、纯净的本性，离不开印弟安人世世代代人的努力。正是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏;正是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。所以，在土地即将转让之际，西雅图酋长叮嘱白人：如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：(引读)这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是……善待我们的河水。

上海贵族宝贝龙凤楼　　6、自主、合作探究“照管空气”、“照顾动物”部分。(空气与人、动物与人的关系)

　　师：那么，西雅图为什么告诫白人“照管空气”“照顾动物”呢?请同学们自由朗读“照管空气”“照顾动物”这两部分内容，找出关键的词句独立思考后，与小组同学讨论交流。((大屏出示自主、合作探究题)

　　(1)自主、合作探究：

上海贵族宝贝龙凤楼　　A、为什么要善待这里的空气、动物?(注意渗透排比、设问的表达方法)

上海贵族宝贝龙凤楼　　B、空气、动物与我们的生活也息息相关，你能联系生活说说，没有了空气和动物，人类会怎样吗?

上海贵族宝贝龙凤楼　　(2)师生交流。

　　A、重点理解“空气与它滋养的生命是一体的”这句话。

　　空气对人类的生存有着怎样的影响?请结合我们的生活谈谈。

上海贵族宝贝龙凤楼　　(没有了空气，人类无法呼吸;空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸，容易患病。)

　　小结：西雅图不但希望白人善待河水，还希望白人能照管这里的空气，这样，我们才能够品尝风经过草地后的甜美味道。因此，西雅图酋长再次叮嘱白人：如果我们放弃这片土地，你们一定要记住：这片土地是神圣的。(齐读)

上海贵族宝贝龙凤楼　　B、理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上”。明白“善待动物就是善待自己”。

　　C、小结：因此，说到这片土地上的动物，西雅图又一次叮嘱白人：如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们(齐读)一定要记住：这片土地是神圣的。

上海贵族宝贝龙凤楼　　7、西雅图酋长要求白人善待的仅仅是这些吗?如果此时你就是西雅图酋长，你还会向白人提出哪些告诫呢?请同学们展开思维，完成下面的仿段练习。

上海贵族宝贝龙凤楼　　(大屏出示)如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照管好这片土地上的( ),因为( )。(注意用告诫的语气读)

　　师：说得真好!多么有力的告诫啊!

上海贵族宝贝龙凤楼　　(我们还要善待这片土地上的一切)

　　(三)升华情感，深化“神圣”。

　　1、从土地与人的关系中，体悟“神圣”

上海贵族宝贝龙凤楼　　(任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。)(大屏出示)

　　师：你有何感受?(注意理解“大地的孩子”是谁?人类)

　　2、 师引生读，再次忠告。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、理解“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”(抓住“不属于”揣摩句子的深刻含义)(板书：珍爱大地)

　　3、总结全文，升华感情。

　　(四)提出希望，践行“神圣”。

上海贵族宝贝龙凤楼　　为了更好地消化理解本节课的内容，请同学们课后完成下面的其中两项学习任务。(大屏出示)

　　1、把感受最深的部分背下来，抄写自己喜欢的语句。

　　2、做环保宣传员，如向身边的亲人演说这篇文章，在学校、街头等公共场所进行环保宣传、教育等公益活动。

　　3、课外阅读《西雅图的天空》和《城市之肺》。

　　4、读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源，他们是得到了保护还是遭到了破坏?请就这个问题，谈谈自己的发现和感受。

　　《这片土地是神圣的》教学设计 篇6

　　【教学目的】

上海贵族宝贝龙凤楼　　１、激发学生保护环境、爱护大地的情感，懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园。

上海贵族宝贝龙凤楼　　２、引导学生体会文章语言的优美，感悟语言蕴涵的意义。

　　【教学重点】

　　引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。

　　【教学难点】

　　理解含义深刻的语言，让学生在读中感悟理解，在读中受到感情的熏陶。

　　【教学时间】 第二课时。

　　【设计思路】

上海贵族宝贝龙凤楼　　这篇文章被誉为有史以来环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水，空气，动物等的血肉关系，强烈地表达了印地安人对土地无比眷恋的真挚情感，围绕我们的课题《小学生兴趣培养与潜能开发》展开设计：

上海贵族宝贝龙凤楼　　１、让学生读中感悟，充分地读，不同层次地读，在读中让学生不知不觉感悟文章优美的语言，培养阅读和朗诵的兴趣。

　　２、渗透阅读方法，让学生学会平时积累方法，学会灵活运用，养成成良好的学习习惯。

　　３、指导关键语句的朗读。帮助学生理解“神圣”，尊重学生的个性化阅读，引导学生体会语言文字的美与震撼力，进一步开发学生的潜能。

　　【教学设计】

　　一、回味“神圣”

　　（课前循环播放一课时图片）这一幅幅图片再次将这片土地上美丽的一切浮现在我们眼前，这所有的一切在印第安人眼中都是那样新鲜纯洁没有污染没有破坏，犹如一位神圣不可侵犯的老人，正如课文第一部分叙述的那样，试着背一背（可看大屏幕提示）

　　二、定位“神圣”

上海贵族宝贝龙凤楼　　家园，多么温馨、幸福、和谐的字眼，然而这个大家园在此时此刻却成了印第安人深深的着恋，你知道这是为什么吗？（师出示白人领袖要收购这片土地的资料）

上海贵族宝贝龙凤楼　　在这最后的时刻作为印第安部落的酋长西雅图最想对收购这片土地的的人说些什么呢？我们一起来合作读读课文第二部分，找出最能体现西雅图心声的句子。

　　三、理解“神圣”

　　例如：

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

上海贵族宝贝龙凤楼　　（1）学生边谈感受边通过朗读表现不同的感情色彩（随机板书）

上海贵族宝贝龙凤楼　　（2）看过电影上的慢镜头吗？慢镜头让我们看得仔细，闭上眼睛让我们一起用心慢慢回放（播放迷雾森林音乐，师配乐背诵“那清澈湖水中的每一个倒影……我们的希望”；音乐转成低沉恐怖色彩，闭目想象，这段音乐让你想到了什么？）

　　a、浪费水资源的现象

　　b、河道污染

上海贵族宝贝龙凤楼　　c、相关课文或文章

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。

　　（1）本文的写作特点之一，反复吟咏，增强表达效果；

　　（2）学生分别从不同角度谈出对“放弃”的感受（不忍放弃、不愿意放弃、不得不放弃……），并通过朗读表现（板书）

　　（3）正如大家所说面对这神圣的土地，印第安人不忍、不愿、不得不放弃，字里行间我们能感受到印第安人对这片土地深深地眷恋（板书）让我们采用配合读的方式表现这种情感。

　　四、深化“神圣”

上海贵族宝贝龙凤楼　　西雅图还希望我们做些什么？快速浏览课文最后一部分，再次用心灵和这些方字对话。（学生据课文分析）

　　西雅图要白人献出全部的力量和情感来保护这片土地白人做到了吗？

上海贵族宝贝龙凤楼　　（出示视频——西雅图的现状）简单说说你的感受。

　　五、出示“课余作业”

　　（这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，热爱和保护我们脚下每一寸神圣的土地是我们的共识，此时此刻一写有很多话要说，提示：制作环保提示卡、设计公益广告词、画环保宣传画、唱唱关于环保的歌曲……）

　　《这片土地是神圣的》教学设计 篇7

　　教学目标：

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、体会人类与大自然休戚相关，不可分离的密切关系，懂理庆该保护环境，爱护家园。

　　3、有感情的朗读课文，体会印第安人对于土地深深的热爱与眷恋之情。

　　教学过程：

　　一、配乐诗朗诵，渲染气氛

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、播放艾青的诗《我爱的土地》，学生用心聆听。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、交流：从刚才的朗诵当中，你听到了什么？感悟到了什么？

　　3、教师小结：“为什么我的眼睛常含泪水，是因为我对这片土地爱得深沉!”老师这儿有一段关于它的介绍：西雅图被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的`颜色。

上海贵族宝贝龙凤楼　　就是这样的一片土地，印第安人都深爱着它，而此时这片土地即将要转让给华盛顿的白人，他们将成为这片土地新的主人。如果你是一个印第安人，你的心情会是怎样的？最想说什么？（对土地的眷恋）

　　二、学习课文（6—9自然段）

上海贵族宝贝龙凤楼　　师：那么一个深爱着这片土地的印第安人的首领，西雅图的心情又是怎样的呢？他会对土地新的主人说些什么呢？

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、潜心阅读课文6—9自然段，看看哪些文字深深打动了你？将自己的感悟写下来。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、学生交流，教师相机出示课文片断：

　　●“善待河水”

上海贵族宝贝龙凤楼　　（1）“河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。”

　　（预设1：通常情况下，只有人与人之间才会互称兄弟，而这里印第安人将水视为兄弟，体会到了什么？）（和亲人一样重要）

上海贵族宝贝龙凤楼　　（预设2：在前面的课文中作者有没有写到河水？）（第5自然段）

上海贵族宝贝龙凤楼　　自读第5自然段，想一想，印第安人对于河水怀有怎样的感情？

　　（2）着重理解：

　　“溪流河川中闪闪发光的……也是我们祖先的血液。”（水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈，纯净的本性，离不开世世代代人的努力，他们保护家园，捍卫纯洁的精神，将在时间的长河中熠熠闪光。）

上海贵族宝贝龙凤楼　　（3）“河水为我们……满载着我们的希望。”（对河水的感激，崇敬）

　　（4）练习朗读第5、6自然段，读出对河水的感激，崇敬。

　　●“善待空气”

　　（1）“空气与她滋养的生命……甜美味道。”

上海贵族宝贝龙凤楼　　（预设：空气是大自然中最平常不过的，但在西雅图和印第安的心中，空气是怎样的？）（宝贵的，因为它给万物以生命）

上海贵族宝贝龙凤楼　　（2）引读课文：空气与——，清风给了—，也送走了—。同样，空气也会—。

　　（3）练习朗读课文7—8自然段。

上海贵族宝贝龙凤楼　　师生评价（读第7小节哪个词最能表达西雅图的心情——喜爱）。

　　●“善待动物”

上海贵族宝贝龙凤楼　　（1）“你们一定要照顾好这片……降临到人类身上。”

上海贵族宝贝龙凤楼　　预设：你从这段话中体会到了什么？（这是印第人对人类的忠告、警示）他在告诫人们什么？（动物是人类的朋友，是大自然中不可缺少的）

　　（2）在善良朴实的印第安人的眼中，动物是他们的兄弟，花草是他们的姐妹。在前文中也写到了。（第4自然段）

　　（3）重点理解：

上海贵族宝贝龙凤楼　　“我们是大地……我们的一部分。”（我们感受到大地与人类的关系是——密不可分、息息相关的）

　　“我们和大地上……属于一个家园。”（不应该以旁观者的姿态去面对，而应该有主人的身份去保护自己的家园。）

　　（4）练习感情朗读。

上海贵族宝贝龙凤楼　　●三处“如果我们放弃这片……这片土地是神圣的。”

　　（预设：为什么同样的一句话，作者要说三次？如果将后面的两次去掉，可不可以？）

　　（1）学生自读感悟，并作交流。

上海贵族宝贝龙凤楼　　（2）学生仿写一段话；自由交流。

　　●回到课文第3自然段

　　师：正如同学所描述的那样，在印第安人的心中，这片土地上的一切都是格外珍贵的，都是值得眷恋的。

　　（1）自读课文第3自然段，划一划最能表达人们心中的那份眷恋与珍惜的语句。

　　（2）出示：“每一处沙滩……都是圣洁的。”

上海贵族宝贝龙凤楼　　（预设1：课文中所描述的这些，你平时看到过吗？在你的眼中是怎样的？也许是微不足道的，也许是平常的不能再平常了，而在他们的眼里：一草一木，一山一石都是——圣洁的。）

　　（3）练习朗读课文。（注意这段话中红颜色的词语。）

　　三、学习课文（10—12自然段）

　　师：学到这儿，老师想问一问同学们：你们将怎样对待我们生活的这片土地？

　　1、学生自由交流。引导说话：我们热爱大地，就像 一样。

　　2、教师小结：因此在文中作者说，引读课文：我们热爱大地，就像——。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、在文章的结尾处，作者发出深情的呼唤：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、读了这句话，你有什么感受？（地球是人类的家园，如果家园受到破坏，任何对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害；谁也没有权力来破坏，损伤大地的完整和庄严，相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类不断得以繁衍、延续。）

上海贵族宝贝龙凤楼　　5、播放歌曲《多情的土地》，齐读课文最后一句话。

　　《这片土地是神圣的》教学设计 篇8

　　【教学目标】

　　1、认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”9个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。

　　2、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。

　　3、体会人类与自然休息相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

　　【教学重点】

上海贵族宝贝龙凤楼　　引导学生通过朗读来深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。

　　【教学难点】

上海贵族宝贝龙凤楼　　理解课文的丰富内涵，深刻寓意。

　　【教学过程】

上海贵族宝贝龙凤楼　　(1、幻灯片——课题)

　　一、激情导入

　　(写作背景)同学们，今天老师给你们讲一段有关印第安人的故事。曾经，印第安人遭受白人怎样疯狂地杀戮、驱逐、隔离和歧视，印第安人为争取自己的权利与白人进行了长期的苦斗。今天的这段故事就发生在1850年，那时美国政府的势力已经扩大到北美的西北角，也就相当于今天华盛顿。当时“华盛顿特区”的白人领袖就想用十五万美金买下美国西北部的印第安人领地，以扩大自己的地盘。印第安酋长西雅图对白人很友好，在他决定带着族群离开这块与他们共生共存的土地前，发表了一场著名的动人心弦的演说——《这片土地是神圣的》。(板书——课题)那么，他到底说了些什么话呢?以至于白人为了纪念他，美国西北角最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。下面就让我们伴随着音乐一起来轻声地、有感情地读读这篇课文——《这片土地是神圣的》。

　　二、引出“神圣”

　　(情境朗读)(2、幻灯片——思考)

　　老师：同学们，读了这篇课文，谁能告诉老师这片土地指的是哪片土地?

上海贵族宝贝龙凤楼　　学生：印第安人的领地。

　　老师：160年前，印第安人就能认识到这片土地是(神圣的)。“神圣”——你们怎么理解这个词?

　　学生：极其庄严、圣洁、不可侵犯。

上海贵族宝贝龙凤楼　　老师：他们为什么用神圣来形容这片土地呢?

　　学生：……

　　老师：这片土地是神圣的——这是印第安人在160年前对大地的看法，他们对于大地的这份尊重，他们对于大地的这份互动，他们对于大地的这份理解，真的让我们佩服，更多的是警醒自己!

　　三、感受“神圣”

上海贵族宝贝龙凤楼　　老师：下面，老师给出三组词语，看看你们能不能从中感受到这片土地是神圣的。(3、幻灯片——词语)

　　第一组：潺潺、嗡嗡。

　　学生读，注意纠正“嗡嗡”的读音，“潺潺”的写法。读了这两个词，你仿佛听到了什么?看到了怎样的美景?

上海贵族宝贝龙凤楼　　学生自由发挥(4、超链接——水、虫)

上海贵族宝贝龙凤楼　　老师：这一切给你留下了怎样的印象?(生说)

　　第二组：松脂、麋鹿、骏马、雄鹰。

　　老师：让我们再来学习第二组词，谁来读?读了这四个词，你又仿佛闻到了?看到了什么?

　　学生：……

上海贵族宝贝龙凤楼　　(5、超链接——动植物)

　　老师：这美好的一切，都在哪里呀?

上海贵族宝贝龙凤楼　　学生：这片神圣的土地上。

　　老师：对于我们这个民族来说，这片土地每一部分都是神圣的。

　　(6、超链接——第二自然段)

　　学生齐读，老师读

上海贵族宝贝龙凤楼　　老师：“圣洁”——你们能够理解吗?(学生说)

上海贵族宝贝龙凤楼　　老师：这片土地的每一部分都是圣洁的。“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分” (7、超链接——句子)谁能理解这句话的意思吗?

上海贵族宝贝龙凤楼　　学生自由发挥，给出(7、超链接——句子解释)，学生齐读。

上海贵族宝贝龙凤楼　　老师:土地上的松脂、青草、花朵等植物是我们的──(姐妹)，土地上的麋鹿、骏马、雄鹰等动物是我们的──(兄弟)，我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园，

　　老师：老师让你们根据这两组生字新词所引发的内容在课文哪一部分?(1-3自然段)作者以跳跃式的笔触概括、描述了充满灵性的万物，这在结构上叫做什么?

　　学生：总写(提示——结构通常有哪些?)

上海贵族宝贝龙凤楼　　老师：总写这片土地每一部分都是神圣的(板书)，点明了中心。

上海贵族宝贝龙凤楼　　第三组：婴儿、眷恋：

　　老师：让我们再来看看第三组词语，大家一起读(生读)眷恋——深深地留恋。看到婴儿、眷恋，你会立刻想到哪个词?(板书母亲)在书中找到这个句子一起读，(8、超链接——母亲)印第安人把谁比作母亲?(板书：在“母亲”前写“大地”)，(8、超链接——大地)从这两个词(大地母亲)中你感悟到了什么?

　　学生：印第安人对土地的热爱之情。

　　老师：对，这是本文的中心，印第安人热爱土地，所以西雅图嘱托白人：“告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。(9、超链接——句子)任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”为什么?

　　学生自由发挥后，幻灯片给出解释，学生齐读。

　　老师：现在你们是不是已能理解西雅图用神圣来形容这片土地，真正体会到人类与大地的关系。让我们用四字词语来概括这种关系?

上海贵族宝贝龙凤楼　　学生：情同手足……

上海贵族宝贝龙凤楼　　(10、幻灯片——成语)

　　学生说，集体读。

　　四、感悟“神圣”

上海贵族宝贝龙凤楼　　老师：印第安人和这片土地的关系如此密切，这真是一片神圣的土地!

　　(11、幻灯片——解说)

　　老师：即拥有古老的冰川，又拥有活跃的火山，更拥有终年积雪的山峰，原始森林郁郁葱葱，辽阔的草原绿草如荫，繁花似锦，河流在大地上蜿蜒，几十个大大小小的湖泊如宝石般镶嵌在青山绿草之间。

　　老师：可是这片神圣的土地要被华盛顿白人买走了，如果你们是印第安人你们想对购买这片土地的白人嘱托些什么?

上海贵族宝贝龙凤楼　　请同学们快速浏览课文4至8自然段，试着用简练的语言概括出来。开始。

上海贵族宝贝龙凤楼　　学生看书。

　　老师：好，西雅图们，把老师当做白人，提出你们的要求，请用饱含深情的语言说明为什么要这样做?

　　学生练读

　　学生：第一个要求：要(板书善待河水)。老师：为什么?

　　学生：……(用文中句子回答即可)

　　老师：(12、幻灯片——句子)“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液”为什么是我们祖先的血液?

上海贵族宝贝龙凤楼　　学生自由发挥，幻灯片给出答案，学生齐读。

　　老师：从你的回答和朗读中，我仿佛看到了祖辈们在河边繁衍生息，看到了祖辈们对河水的呵护，看到了河水伴着我们人类走到今天，更会伴着我们走向希望，走向未来!(学生齐读这部分内容)

上海贵族宝贝龙凤楼　　老师：好，西雅图们，请继续提出你们的要求。(13、幻灯片——解说图片)

　　学生：第二个要求：(板书照管好空气)。老师：为什么?

　　学生：……(文中句子作答)

　　老师：空气给了我们生命，也会带给我们美的感受，你们找到这一句吗?美的事物最让人心动，谁能把这种清鲜甜美读出来，我就答应你们的嘱托。(个人读)

　　老师：读得太美了，我——这个白人心都醉了，我决定答应你的这个要求。你们还有要求吗?

　　学生：第三个要求：(板书照顾好动植物)。老师：为什么?

　　学生：降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。

　　老师：动物都无法生存，我们人类又如何能存活?这真是一句意义深刻的话，让我再读这句话。(老师读)

上海贵族宝贝龙凤楼　　老师:你们还有什么嘱托吗?(没有)没有吗?西雅图反复地说着一句话：如果……(14、幻灯片——这片土地是神圣的。”)

上海贵族宝贝龙凤楼　　学生：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”

　　老师：这是本文的课题，文中反复说到几次?(三次)一咏三叹，这有什么作用?

　　学生：……

　　出示(14、幻灯片——作用)，学生齐读。

　　老师：因为(这片土地是神圣的)，所以你们(15、幻灯片——板书)(要善待河水，照管好空气，照顾好动植物)这样才能保护好这片神圣的土地。

　　五、升华“神圣”

　　老师：西雅图的演讲感动了白人，他们决定把这片土地命名为“西雅图”，居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话：(16幻灯片——句子)为了子孙后代，我们要献出全部的力量和情感来保护大地。

上海贵族宝贝龙凤楼　　西雅图的演讲也感动了世界上众多有责任感的人，他们也时刻告诉自己：……

上海贵族宝贝龙凤楼　　同学们，难道只有印第安人的土地是神圣的，而我们的土地就不神圣的吗?可是，我们却没有认识到这一点，所以我们只知道从土地上一味的索取，

上海贵族宝贝龙凤楼　　(17、超链接——解说)

　　却把垃圾随意扔向大地，我们把污水直接排进河流，致使河水污染，一群群的鱼儿中毒死亡;我们把废气排向天空，让孩子们再也看不到蓝天白云，再也享受不到夏夜数星星的乐趣。

上海贵族宝贝龙凤楼　　同学们，让我们谨记这句话：……

　　学生：为了子孙后代，我们要献出全部的力量和情感来保护大地。

　　老师：(18、超链接——句子)因为我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。你们能读懂这句话吗?

上海贵族宝贝龙凤楼　　学生自由发挥后，给出答案，齐读。

上海贵族宝贝龙凤楼　　老师：希望同学们真的做到把我们蓝天白云、碧海青山完完全全的交给我们的子孙后代。

上海贵族宝贝龙凤楼　　(19、幻灯片——善待土地)

　　六、课后作业

　　完成选做题，把感受最深的地方背下来。

　　最后让我们再一次抒发对大地的热爱。并一生带着这种情感完成课后练习，并一生带着这种情感来保护大地。(情境朗诵)下课。

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