阅读《石榴》教学设计

上海贵族宝贝龙凤楼　　作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的阅读《石榴》教学设计，希望对大家有所帮助。

　　阅读《石榴》教学设计1

　　教学要求：

　　１、能正确流利、有感情地朗读课文。

上海贵族宝贝龙凤楼　　２、能凭借具体的语言材料，了解石榴果实成熟的特点，激发学生对石榴的热爱。

　　３、仿照课文第四自然段的写法，品尝一种水果，写一段话。

　　教学重点：

上海贵族宝贝龙凤楼　　解石榴果实成熟的特点；仿照课文第四自然段的写法写一段话。

　　教学准备：

　　课前让学生仔细观察一种水果，品尝味道。

上海贵族宝贝龙凤楼　　投影片，石榴、橘子、香蕉等水果。

　　教学过程：

　　一．导入

　　通过上节课的学习我们知道在山东的枣庄，有——（驰名中外的石榴园）。

　　二．精读课文

　　第2小节

上海贵族宝贝龙凤楼　　1．春天来了，想不想到这驰名中外的石榴园去看一看呢？请小朋友们读课文的第2小节，边读边用横线画出描写石榴叶的句子，用波浪线画出描写石榴花的句子。

　　2．交流

　　石榴叶（指名回答，谁能读好，齐读）

上海贵族宝贝龙凤楼　　石榴花（指名回答）

上海贵族宝贝龙凤楼　　3．同学们，你们喜欢石榴花吗？说说石榴花什么地方吸引着你的。

　　火红，密，茂盛（你仿佛看到了什么？），形状

上海贵族宝贝龙凤楼　　同学们，你们见过石榴花了吗？石榴花像小喇叭，你瞧，他正吹着乐曲呢!

　　4．这么美丽的石榴花，这么活泼的小喇叭，让我们停下脚步来细细欣赏吧，让我们一起美美的读一读。（齐读）

上海贵族宝贝龙凤楼　　过渡：石榴花真美啊!美得让人不忍迈开脚步!不要着急，石榴园里的美景多着呢!让我们赶快去看看石榴的形态吧。

　　第3小节

　　1．引读热闹了好一阵的石榴花终于

上海贵族宝贝龙凤楼　　2．我能不能颠倒？

上海贵族宝贝龙凤楼　　3．是啊石榴就是这样一天天长大，一天天成熟，一天天变换着外衣，先......逐渐......最后......

上海贵族宝贝龙凤楼　　4．熟透的石榴高兴地笑了......向人们报告着成熟的喜讯呢。（引读）

　　5．看课件，理解“咧开嘴，笑破肚皮”

　　6．理解“扒开”“张望”学生做动作。

　　7．他们为什么高兴啊？他们向人们报告着什么喜讯呢？如果你是这个石榴，你会说些什么？

上海贵族宝贝龙凤楼　　8．多可爱的石榴娃娃啊，让我们再来感受这些可爱的石榴。（读）

　　第4小节

上海贵族宝贝龙凤楼　　1．漫步在这美丽的石榴园里真是让人赏心悦目，流连忘返，特别是这可爱诱人的石榴，我们真是情不自禁想摘一个尝一尝。

　　2．（老师剥开石榴）请同学们看课文的第4小节，看看石榴的里面是什么

　　3．你看到了什么？闻味道，品尝

上海贵族宝贝龙凤楼　　4．书上是怎么写的呢，出示：

　　让我们捧起书一起在朗读中品尝吧。

　　三．仿写

　　课前，老师发给大家的橘子，请大家现在把它拿出来，刚才我们品尝到了酸甜可口的橘子，现在想不想来尝尝橘子的味道。

上海贵族宝贝龙凤楼　　1．看橘子的外皮，颜色，手感，闻闻

　　2．剥开后像什么？形态味道，品尝

　　3．指导

　　4．提出要求

　　可以仿写橘子，也可以写自己尝过的其他水果。

上海贵族宝贝龙凤楼　　5．学生练习写，教师巡视。

　　6．．反馈

　　（1）指名读一读

上海贵族宝贝龙凤楼　　（2）师生共同根据实际情况对所读片段的用词、用句进行评价，提出修改意见。

　　阅读《石榴》教学设计2

　　教学目标

　　1.会读、会写本课九个生字，能根据课文内容初步理解词语意思。

　　2.能正确、流利地朗读课文。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3.了解石榴生长过程、根据课文内容体会修辞手法的妙处。

　　教学重点

上海贵族宝贝龙凤楼　　会读会写本课的生字，根据课文内容初步理解词语意思。

　　教学难点

　　根据课文内容体会修辞手法的妙处。

　　教学准备

　　教师制作幻灯片、准备一个石榴。

　　教学过程

上海贵族宝贝龙凤楼　　一、导入：（3分钟）

上海贵族宝贝龙凤楼　　1.同学们，今天，我们一起来学习新的课文。和老师一起板书课题。（要求学生拿出右手食指跟着老师一起写课题。）

　　2.齐读课题。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3.我这里有一首关于石榴的儿歌，一起来读读吧!（课件出示儿歌）一起来看看石榴的照片。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4.这就是石榴。(课件出示照片）

　　二、初读感知：（10分钟）

上海贵族宝贝龙凤楼　　过渡：那么，课文到底写了石榴的什么呢？

上海贵族宝贝龙凤楼　　1.下面请大家认真听老师读课文，想一想，文中写了石榴的什么？按照什么顺序写的呢？

上海贵族宝贝龙凤楼　　（能在这么短的时间内找到相关内容并总结，真了不起!）

上海贵族宝贝龙凤楼　　2.你们也想像老师那么读好课文吗？试一试吧!要求自由读课文，读准字音，读通顺句子，生字可多拼读几遍。

　　3.看黑板，你能读好这些字吗？

上海贵族宝贝龙凤楼　　4.交流生字。

　　5.要想读好课文啊，读好这些词语是关键，自己先练习吧!（出示课件）

　　6.开火车读词。

　　7.词语读得这么好，我相信，课文一定也能读得很棒。男女生竞赛读。

　　三、细读感悟：(15分钟)

　　过渡：同学们，下面，就让我们一起来找找课文到底是怎样具体石榴的。

上海贵族宝贝龙凤楼　　1.请大家找一找写石榴叶子的句子，读一读。

　　2.这一段中，除了写石榴的叶子，还写到了石榴的什么？

上海贵族宝贝龙凤楼　　比较一下写叶子和花朵句子，你更喜欢哪个句子。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3.热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它是怎么长大的呢？（先看短片再总结颜色变化。）

上海贵族宝贝龙凤楼　　4.介绍完石榴果实颜色的变化，课文用两句话具体描写石榴果实的句子，我特别喜欢，你喜欢吗？

上海贵族宝贝龙凤楼　　猜一猜我为什么喜欢。

　　你能读出石榴娃娃迫不及待的心情吗？

上海贵族宝贝龙凤楼　　5.这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙搬的子儿一颗一颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时清爽无比。（教师一边拿石榴做剥皮、品尝到动作，一边口述文章最后一段内容。）

　　6.齐读这段文章。（读得好的可以品尝石榴。）

上海贵族宝贝龙凤楼　　7.课文用哪些词描写石榴的颜色，又用哪些词描写味道呢？

上海贵族宝贝龙凤楼　　三、完成课后练习四：（2分钟）

　　读下面的句子，说说这样写好在哪里。

上海贵族宝贝龙凤楼　　四、写字指导：（根据时间而定，注意提醒握笔姿势和写字姿势。）（10分钟）

　　五、布置家庭作业：

　　开展市场调查活动：市场上的新水果

　　阅读《石榴》教学设计3

　　学习目标：

　　1、品味本文形象生动、准确凝练的语言。

　　2、学习作者状物的形神兼备。

　　3、理解作者托石榴之物，颂扬我们民族美好情操之志。

　　教学重点难点：

　　揣摩作者的'感情，明白文章中石榴所体现出来的精神美。体会本文运用比喻、反问、对偶等多种修辞手法增强语言表现力的特色。

　　课前学习：

　　1、积累文中的字词，划出文中描写生动的地方。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、收集前人赞誉各种花草的诗文名句。

　　教学过程；

　　一、创设情境，导入新课：

上海贵族宝贝龙凤楼　　自然界的花花草草历来是文人墨客所钟爱、描摹的对象，并以此来托物言志。同学们能说出多少这方面的诗文名句来？（交流课前收集的诗文名句）

　　引入新课，介绍作者郭沫若

　　二、美文美读，把握感情

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、教师范读课文，学生听读，找出本文的中心句。（石榴便是这少数树木中的最可爱的一种）

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、学生朗读课文，要求勾画出作者笔下石榴的可爱之处的内容。

　　3、学生轮流将自己标出的段或者句读给大家听，教师及时对学生进行朗读指导。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、思考交流：这些句子确实写得具有极强的表现力，你能说出它是从哪些

　　方面来写的吗？表现了石榴什么特征？

上海贵族宝贝龙凤楼　　引导学生发现美点，指导学生分组讨论、合作探究。

上海贵族宝贝龙凤楼　　三、质疑问难，明确主旨

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、质疑：“那可不是夏季的心脏吗？”“因而我更喜欢这夏天的心脏。”这句话如何理解？仅仅是因为它美丽的外形吗？

　　讨论后各抒己见，引导学生对石榴精神美的分析，明确：面对赤日炎炎的夏日，石榴以它的形态色泽美和精神美独领风骚，成为夏天的中心。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、把握主旨：让学生找出体现石榴精神美的句子，引导学生明确所表现的精神实质。

　　3、学生再读课文，要求读出对石榴的赞美之情。

　　四、体会形象生动、准确凝练的语言。

　　比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞方法的运用，使文章语言具有极强的表现力。举例略。

　　五、师生共同小结本文内容。

　　六、课堂反思：这节课我的表现怎样？我有怎样的收获？

　　七、作业设计：

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、摘录文中状物形神兼备的语句并背诵。

　　2、学习使用文中的手法，写一个200左右的片断，描绘一种植物。

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