三年级语文下册《珍珠泉》优秀教学设计

上海贵族宝贝龙凤楼　　作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的三年级语文下册《珍珠泉》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。

三年级语文下册《珍珠泉》优秀教学设计1

　　教材：

上海贵族宝贝龙凤楼　　义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在读中欣赏、感悟珍珠泉的美，激发学生对大自然的热爱之情。

　　3、学习作者抓住事物特点，按一定顺序叙述的表达方法。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、用“资料袋”导入新课：请阅读“资料袋”中的材料，看看我国有些什么神奇的泉。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、在我省的崇山峻岭中，分布着许许多多的温泉，这是我省的一大旅游资源。比如：昆明市安宁的温泉富含矿物质，有调理身心，治疗疾病的神奇功效，被誉为“天下第一汤”；在腾冲县的火山群中，有许多大小不一、形状各异、热气升腾的泉水，其中最大的泉水被称为“热海”。我省不少地方还有一些被誉为 “珍珠泉”的泉水。比如，昆明市黑龙潭的“珍珠泉”，安宁市曹溪寺的“珍珠泉”……（出示图片，学生欣赏）

　　3、在课文中，“我”的家乡的山林中也有一眼“珍珠泉”。想知道这是一眼什么样的泉吗？让我们跟随作者去欣赏它的美丽身影吧!（板书课题：珍珠泉）

上海贵族宝贝龙凤楼　　设计旨意：通过阅读资料，回忆自己所见过的泉，增加感性认识，拉近与课文的距离，为学习课文做准备。

　　二、初读课文，理解课文大意

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、自读课文，要求把课文读通顺，对照拼音读准“镶嵌、青苔、蕨草、缘故、绽放、干涸”等词语，并联系上下文理解词义。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、教师范读课文，通过声情并茂的朗读，使学生进一步熟悉课文内容，初步感悟课文表达的思想感情。

　　3、小组交流：(1)说说这篇课文写了一件什么事。(2)你喜欢课文中的那一段，把这段念给大家听听，并说说你为什么喜欢这一段。

　　设计旨意：通过读、听、议，既使学生从整体上知道课文写一件什么事，又训练了学生的口头表达能力。

　　三、再读课文，领悟作者的观察方法

上海贵族宝贝龙凤楼　　整体感知课文是阅读教学的重要环节，在学生大体了解课文内容后，应紧扣单元主题，凭借课文，学习作者抓住景物特点按一定顺序表达的写作方法。可安排下面3个教学环节：

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、说一说这篇课文的写作顺序。（作者按游览过程写了“远看珍珠泉——近看珍珠泉——珍珠泉美名的由来——‘我’在珍珠泉边的遐想”四个部分。）

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、根据课文写作脉络，深入阅读课文，领悟作者的观察方法。

　　（1）远看珍珠泉所在的山包有些什么特点？（小山包像个绿色的大绒团。那里树密、草绿、花多。）

　　（2）近看珍珠泉有些什么特点？（泉水绿、清、深。）课文怎样描写泉水“绿”、“清”、“深”的程度？（绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。清得能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。泉水很深，水泡从潭底上升到水面要很长时间。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。）

　　（3）“珍珠泉”的美名是怎样来的？（丛潭底冒出的水泡闪亮闪亮的，射出红的`光、黄的光、绿的光、紫的光……多像一串串彩色的珍珠。因此，人们叫它“珍珠泉”。）

　　（4）“我”被珍珠的美景所陶醉，遐想联翩。“我”在这美景中产生了什么遐想？（“我”看着由潭底升起的一串串五颜六色的水泡，联想到它是 “许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿。”看到挑水人桶里漏下的水滴，联想到挑水人“在林中的石板路上，泼洒了多少珍珠。”）从这段话中，可以体会到 “我”对“珍珠泉”流露出什么样的感情？

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、从这篇课文中，你学到了哪些观察景物的方法？（应抓住重点细心观察，不仅要看清事物的形状、大小、颜色和方位，而且要听清它发出的声音，闻出它的气味，还要展开恰当的联想。）

上海贵族宝贝龙凤楼　　设计旨意：紧扣单元主题，体现“整体——部分——整体”的阅读要求，使学生在分层次的读中不断加深对课文的理解，体会课文表达的思想感情，学习观察方法

三年级语文下册《珍珠泉》优秀教学设计2

　　【教材目标】

　　1、知识目标：

上海贵族宝贝龙凤楼　　学习本课生字新词，有感情的朗读课文。

　　2、能力目标：

　　了解课文的叙述顺序，学习按一定的顺序表达的方法。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、德育目标：

上海贵族宝贝龙凤楼　　了解珍珠泉的美丽，神奇，唤起学生的环保意识。陶冶在自然的美景之中，使学生受到热爱大自然，热爱美的教育 。

　　4、创新目标：

上海贵族宝贝龙凤楼　　根据画面和文中的描述展开合理丰富的想象。

　　【学情分析】

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、教材分析：

　　这是一篇写景的文章，课文通过描写珍珠泉的`美丽和活力，表达了作者对珍珠泉的喜爱及对家乡的热爱之情。

　　2、学生分析：

　　由于课文层次清晰，描写景物时富于想象和联想，运用多种修辞使描写生动，语言优美理解起来应该很轻松。

　　3、确定五点：

　　重点：通过语言文字了解珍珠泉的美。

　　难点：通过语言文字了解珍珠泉的美。

上海贵族宝贝龙凤楼　　创新点：结合课文内容展开想象。

上海贵族宝贝龙凤楼　　德育点：在具体的语言文字中环境的美，增强学生的环保意识。

上海贵族宝贝龙凤楼　　空白点：通过读课文自己展开合理想象。

　　【教学准备】

　　珍珠泉的有关图片，直观形象。

　　【教学过程】

　　一、导引目标　激发兴趣

　　泉水就是从地下冒出来的水。读读课文，看看作者笔下的泉水是什么样子的？

　　二、创设条件　自主参与

　　1、请同学们自由读课文，了解文章的主要内容。

　　2、指名读课文，说说作者描写的泉水是什么样子的？

　　（先独立思考，组织语言，再小组交流，在交流中取长补短）

上海贵族宝贝龙凤楼　　学生在自由读、说、讲、辩的过程中积极思维，敢于发表自己的意见。

　　三、组织研究　体验发现

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、指名读课文，理清文章的顺序。体会作者用词的优美准确。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、文章中你最喜欢的认为最美的是哪一句？和大家一起品味，品味。

上海贵族宝贝龙凤楼　　（学习作者联想和想象的并用，多种修辞写景的方法）

　　四、引导创新　应用实践

　　举行朗读比赛，带着感情美美的读。仿写一个景物，尽量的用上修辞方法和想象的写法。

　　五、反思小结　巩固提高

上海贵族宝贝龙凤楼　　学习了本课，你最大的收获是什么？教师积极的引导在学习方法上、写作方法上、思想品质上等方面来谈。

上海贵族宝贝龙凤楼　　六、研究性作业

　　背诵文章中你最喜欢的句段。

　　【板书设计】

上海贵族宝贝龙凤楼　　珍珠泉　 　 绿 　 深绿的青苔

上海贵族宝贝龙凤楼　　纯绿的蕨草

　　染绿的泉水

　　清

　　看不见潭底

　　活

上海贵族宝贝龙凤楼　　彩色的珍珠

　　永不干涸

三年级语文下册《珍珠泉》优秀教学设计3

　　一、激发兴趣，引入课题

　　１、教师在黑板上写“泉”：

　　同学们，这是什么字？它是什么意思呢？拿出字典查一查。

上海贵族宝贝龙凤楼　　教师：对，“泉”是指“从地下流出的水”。

　　２、知道老师为什么要写这个字吗？对，今天我们要学习的课文中就描写了清澈的泉水，谁来读读有关的句子。

上海贵族宝贝龙凤楼　　３、可是，课题中还有两个字：珍珠（教师板书）。让我们一起来读读课题。谁见过珍珠来介绍介绍。

　　二、初读课文，自主质疑

上海贵族宝贝龙凤楼　　１、请同学们再次根据阅读提示，采用自己喜欢的方式快速阅读课文。要求：

上海贵族宝贝龙凤楼　　要读出问题来，然后尝试利用查字典等方法解决问题，在自己体会最深和感觉还有问题的。地方做上记号。

上海贵族宝贝龙凤楼　　２、请学生根据课文内容提出自己的问题。简单问题立刻互相解决，遇到稍难的`问题可保留。

　　三、抓住主线，探索交流

　　１、珍珠通常晶莹剔透，历来为人们所喜爱。同学们的问题提得很好，为什么课题中要加上“珍珠”一词呢？下面请大家同学们采取自己喜欢的方式细读课文，想一想，为什么在作者家乡的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？思考以后在小组上交流。

上海贵族宝贝龙凤楼　　２、全班交流，估计学生从以下方面找到理由，教师相机引导：

上海贵族宝贝龙凤楼　　⑴泉水清绿，如晶莹的珍珠。

上海贵族宝贝龙凤楼　　⑵水泡闪亮，如彩色的珍珠。

　　这时教师可让学生阅读课文第三自然段：

上海贵族宝贝龙凤楼　　水泡给人怎样的感觉？从哪里感觉它像珍珠？学生感情朗读，特别是“水泡闪亮闪亮的……”等句子。全班再读。你还喜欢哪些对水泡的描写，为什么？请学生来读一读，然后互评。根据学生的心理特点，他们可能还喜欢水泡的“有趣”。特别注意以下地方──“一嘟噜一嘟噜”、“扑哧一笑”，还有第５自然段的三个问句，都要体现“有趣”。

　　⑶泉水晃荡，泼洒一路珍珠。多么富有情趣，请大家一起读一读。

　　３、你最喜欢的什么样的“珍珠”？把最喜欢的句子读一读。

　　四、升华体验，延伸拓展

上海贵族宝贝龙凤楼　　１、作者对珍珠泉的喜爱流露在字里行间，你还能从什么地方体会到作者要表达的情感吗？如果学生回答有难度，让学生通过齐读课文第四自然段来体会。在体会到作者对家乡的热爱之后，再读这一段。

　　２、其实，作家吴然还写过一篇类似的文章叫《歌溪》，老师已经提前发给各个小组。请大家仔细读一读，与这篇文章对比一下，看看有什么相似点。

三年级语文下册《珍珠泉》优秀教学设计4

　　【教学目标】

上海贵族宝贝龙凤楼　　1.学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。

　　2.练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3.理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。

　　【教学目标】

　　1.能够正确.流利.有感情地朗读课文。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2.在读中欣赏、感悟珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然大的感情。

　　3.体会抓特点表述景物的方法。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4.积累课文中的优美语言。

　　【教学重点】

上海贵族宝贝龙凤楼　　1.了解珍珠泉的美丽,体会作者表达的思想感情。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2.自读自悟,乐于就自己感兴趣的内容与别人交流,表达自己独特的感受。

　　【教学难点】

上海贵族宝贝龙凤楼　　学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。

　　【教学准备】

上海贵族宝贝龙凤楼　　阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。

　　【课时安排】1课时

　　【教学过程】

上海贵族宝贝龙凤楼　　一、交流资料，导入新课

　　1.你见过泉水吗?谁知道泉水有哪些特点?

上海贵族宝贝龙凤楼　　2.生介绍自己了解的泉水资料。

　　3.师播放泉水图片，读“资料袋”，了解泉水。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4.这节课我们就一起来领略一下珍珠泉的美景。(板书课题，齐读)

　　二、初读课文，整体感知

上海贵族宝贝龙凤楼　　1.自读课文，碰到难读的生字多读几遍。思考:为什么称珍珠泉?

　　2.检查字词:出示词语。(自读、指名读、齐读)

　　3.分段朗读课文，纠音。

　　三、再读课文，自学自悟

上海贵族宝贝龙凤楼　　1.引导学生读懂连接语，明确阅读要求。(课文写了珍珠泉的哪些特点，表达

　　了作者怎样的感情。)

　　2.学生默读课文，思考:课文写了珍珠泉的哪些特点?(绿、深、清)

上海贵族宝贝龙凤楼　　3.请同学们认真读书体会，也可以和同伴讨论讨论。

　　4.那么你是喜欢珍珠泉的绿、清，还是水泡的晶莹、闪亮?请你再细读课文，划出句子，用句式来说一说:“我喜欢珍珠泉的( )，因为( )

　　(1)感悟“绿”

上海贵族宝贝龙凤楼　　出示:水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。

　　a.引导学生划出文本中表示绿的词语，并展开想象。在头脑里想象一幅幅生动的画面，把想到的情景互相说一说。

上海贵族宝贝龙凤楼　　b.请你们美美地读一读。

上海贵族宝贝龙凤楼　　c.背一背。

上海贵族宝贝龙凤楼　　(2)感悟“清、深”

上海贵族宝贝龙凤楼　　出示:水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。”

　　a.说说水里还看见了什么?

　　b.指导朗读。

上海贵族宝贝龙凤楼　　(3)感悟冒水泡的'“有趣”。

　　出示:“最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。”

上海贵族宝贝龙凤楼　　a.从这两句话中，你体会到了什么?小声读一读，认真想一想。(学生谈体会)

上海贵族宝贝龙凤楼　　b.从哪些词语可以体会到水泡的有趣?(-嘟噜-嘟噜，扑哧一笑)

上海贵族宝贝龙凤楼　　c.在作者眼里，这些水泡还仅仅是水泡吗?

　　d.指导朗读。(指名读、齐读)

　　5.讨论:你知道这泉水为什么叫“珍珠泉”?(泉底不停地冒泡泡，被太阳一照，泡泡呈现不同的光彩，像一串串彩色的珍珠，叫它“珍珠泉”。)

　　四、再读课文，升华感情

上海贵族宝贝龙凤楼　　1.同学们喜欢珍珠泉吗?生活在那里的作者呢?找出直接表达作者感情的句子。带着感情齐读这句话，要读出自豪感。

上海贵族宝贝龙凤楼　　出示:“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!”

　　2.这些句子直接表达了作者的感情，其实，作者爱泉水爱家乡的这种感情已经渗透到了文章的字里行间。同学们，你们想不想把自己的感情也表达出来呢?请你选择你认为珍珠泉最美的景色，通过感情朗读向同学们作介绍。

上海贵族宝贝龙凤楼　　五、总结全文

上海贵族宝贝龙凤楼　　《珍珠泉》这篇课文描写的细腻，语句生动优美，作者抓住了珍珠泉的特点，使美丽的珍珠泉展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢?原因只有一个，那就是爱，对泉水对家乡深深的爱。

上海贵族宝贝龙凤楼　　六、作业

　　1.选取你最喜欢的家乡的一处景物，按一定顺序，抓住景物的特点仔细观察，然后和同学们交流。

　　2.把你喜欢的优美语句抄写在积累本上。

　　板书设计

　　4*珍珠泉

　　泉水绿深清爱泉水

上海贵族宝贝龙凤楼　　水泡晶莹闪亮更爱家乡

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