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《画》教学设计合集16篇
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《画》教学设计，希望对大家有所帮助。
《画》教学设计 1
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2、能认识8个会认字和4个生字，并能组词。
3、引导学生学会书写“上、月、日、马”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
4、教学重难点：能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
内容分析：
上海贵族宝贝龙凤楼 《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书(语文S版)一年级上册识字(一)第二课。本课分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小、马儿。此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。
学生分析：
学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字。在本单元的学习中，要努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
设计思路：
上海贵族宝贝龙凤楼 根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的`观察能力。
教学过程：
一、动画引入，激发兴趣。
上海贵族宝贝龙凤楼 1、播放课件，出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面，让学生说说：图上出现的是什么?
2、出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及相应的画面让学生猜一猜，并说说自己发现了什么?
师讲解;这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、导入新课。
点评：理解编者的意图，充分利用教材资源，通过课件出示的图画、文字，引导学生观察、发现，激发了学生的学习兴趣。
二、自读课文，认识生字。
1、学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。
2、用“○”和“△”。分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
3、同桌之间互相读读：互相纠正读音。
上海贵族宝贝龙凤楼 4、指名读课文，纠正读音。
5、让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。
上海贵族宝贝龙凤楼 6、出示课文(去掉拼音部分)，老师检查学生的朗读情况。
(1)让学生读句子。
上海贵族宝贝龙凤楼 (2)读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
上海贵族宝贝龙凤楼 7、小结表扬。
点评：引导学生借助汉语拼音认读汉字，纠正读音。学生在反复的读，合作的读中基本上能掌握生字，会认字的读音。
三、指导学生识字。
贴出8个会认字和4个生字。
1、师：这些字中，你认为哪些字是最容易读?你能不能读一读?
2、学生选择自己能认读的字读读，读得正确的，请他当小老师给同学们带读。
例：当学生选择读“火”字时，先出示课件：火(图)再出示huo、火，让学生先看实物图后再读。
3、学生找出课文的词语或句子读一读。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：同学们把这些字都读得非常准确，下面老师向同学们挑战，你们能找出课文中出现这些字的词语或句子来读一读吗?谁能有信心读好?
上海贵族宝贝龙凤楼 4、学生选择一个字来组词。(可组两个或三词语)
点评：容易掌握的字，让学生互教互学，争当小老师;难掌握的字，通过图画运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生形象记忆，教法灵活。
上海贵族宝贝龙凤楼 四、指导学生学习会写字的笔画、笔顺和学会书写。
1、出示四个生字，让学生说一说：你认为哪个字最难写?
2、师导：谁能帮助他(她)把这个字记好?(从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则)
3、指导书写。
(1)教师示范写(正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则)。
(2)学生书写，每个字写二至四次。(在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等)。
(3)师生互评共赏。(写得好的给予表扬、奖励，不足之处要及时指出、纠正)
点评：教师重视示范书写，并关注学生写字的姿势与习惯，重视学生书写的正确、端正、整齐，注意调动学生识字写字的积极性
五、做游戏，巩固学会的字。
游戏：摘果子
1、出示画：“苹果树”，树上的“苹果”是一个个字。
2、让学生摘果子：你会读哪个字就摘哪个“果子”，并带大家读一读。
3、总结。
上海贵族宝贝龙凤楼 通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。
《画》教学设计 2
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）一年级上册。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
上海贵族宝贝龙凤楼 1、创设情境：学校的游艺室开放了，老师带大家去玩一玩。（课件展示背景图：小朋友们在游艺室开展各种活动，其中之一在交流绘画作品）
上海贵族宝贝龙凤楼 2、导入：你们也画了不少的画，我们进入游艺室，和小朋友一起来展示自己的绘画作品，好吗？（揭题）
【设计意图】
一年级学生喜欢丰富有趣的活动，在接近生活的氛围中学习，更容易主动参与。开课伊始，创设了去“游艺室”玩的情境，运用书上的彩图诱发学生交际的兴趣与欲望。
二、师生交际，掌握方法
1、示范引路。⑴教师出示图画介绍：这是我……⑵提问：知道我为什么画这幅画吗？（板书：为什么画。学生自由谈想法）⑶评价：你们喜欢我的画吗？（板书：喜欢吗？学生谈看法，教师相应回答）
2、自由介绍。（按板书提示，小组内介绍自己的画，要求评价时可表扬、鼓励，可提出问题或建议，注意使用文明用语）
【设计意图】
教师通过示范为学生创设双方交际的情境，邀请学生在与教师交际中掌握交际的顺序，再让学生在小组内实践，在与同学的互动中锻炼交际的能力。
三、生生交际，游戏巩固
1、布置游戏：想不想让更多的同学欣赏你们的画呢？我们这儿有个“快乐画店”，老师是总经理，六个小组是画店分店的.经理。
2、分店活动。
⑴给店起个名。
上海贵族宝贝龙凤楼 ⑵把本店的画整齐地挂出来。
上海贵族宝贝龙凤楼 ⑶给“营业员”颁发上岗证。（小组内选出的优胜者，要能对本组的画进行介绍）
3、开始游戏。各小组其他学生自由开展组与组之间的互动交流。（要求：“营业员”与“顾客”之间展开对话，“营业员”介绍作品，“顾客”可提出问题）
上海贵族宝贝龙凤楼 4、小结：活动中每个“经理”工作认真，“营业员”热情周到，耐心接待“顾客”，回答“顾客”的提问。“顾客”很有礼貌，挑选了自己喜爱的画。
5、展示作品。把“顾客”挑选出的作品贴上黑板，全班同学进行评价。
【设计意图】
口语交际是听与说双方的互动过程，只有在动态的双向或多向互动活动中才能训练口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方式，形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。这节口语交际课的设计，通过游戏，安排学生亲身经历生活，旨在鼓励积极参与，扩大交际范围，培养交际能力。最后在评价他人作品时有说、有评、有议，充分调动学生的思维和语言，反复历练交际能力。
《画》教学设计 3
活动目标
1.尝试拓印树叶画，体验拓印绘画的乐趣。
2.能围绕话题大胆表达自己的想法。
活动准备：
上海贵族宝贝龙凤楼 经验准备：活动前师幼一起收集各种树叶，并进行整理和清洁。
上海贵族宝贝龙凤楼 课件准备：“树叶”组图；“手工成品图”图片。
材料准备：收集好的树叶；颜料、画笔、调色盘、画纸。
活动过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 一：出示组图“树叶”，引出活动主题
——你认真观察过树叶吗？每片树叶的.样子一样吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 ——树叶都有什么形状？像什么？
二：出示手工成品图，发放材料，幼儿自由创作
1.出示手工成品图，引导幼儿观察。
2.教师示范树叶拓印画的步骤。
上海贵族宝贝龙凤楼 3.幼儿自主选择树叶和颜料自由创作，教师巡回指导。
三：作品展示，引导幼儿围绕作品大胆表达自己的想法。
上海贵族宝贝龙凤楼 ——你画的是什么？
——画上用了哪几种颜色？
《画》教学设计 4
导学目标：
认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。（重点）
上海贵族宝贝龙凤楼 知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。（难点）
课前独学：
在文中画出本课要求掌握的生字宝宝，并把它们多读几遍。
看拼音，试着读读课文。
导学过程：
一、猜谜语导入。
上海贵族宝贝龙凤楼 前面我们学过一首儿歌《猜一猜》，还记得吗？齐读儿歌《猜一猜》。你们喜欢谜语吗？那好，今天我们要学习的这篇课文也是一则谜语，你们可要认真学习哟。
上海贵族宝贝龙凤楼 二、预习可检测：
1、出示课题，带读课题，2、打开书，自己小声读读课文，看看还有哪些字不会认，拼一拼试着读一读。这篇课文是一首古诗，你看看共有几句，分为几行？
上海贵族宝贝龙凤楼 3、指名读。
三、识字我能行
上海贵族宝贝龙凤楼 1、这首诗虽然只有4行，可藏着许多生字，昨天我布置你们预习，把横线上的生字画出来，你们画了吗？画了的请举手，不错。
灯片出示，同位检查。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、下面请同学们把这些生字大声读几遍，组两个词。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、交流：这些生字中有没有你已经学会了的字？（顺势学写“人”字）请看大屏幕，仔细观察共有几笔，怎么写，从什么地方起笔？……书空，练习写。
上海贵族宝贝龙凤楼 四、合作我主动：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、学会了人字，其他的生字我们在小组里合作学习好吗？
2、你现在有什么好办法来认识并记住这些字宝宝？
五、展示我精彩：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、识记方法我知道
在小组交流识字办法的过程中，引导认识“远”“近”“还”三个字中所带的偏旁。
上海贵族宝贝龙凤楼 ①偏旁归类。如，“远、近、还”都有“辶”。
上海贵族宝贝龙凤楼 ②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，“天”变成“无”，“入”变成“人”，“听”变成“近”。
③编字谜。如，“春”：“三人日下去春游”，“来”：“米上加横竖出头”。
2、生字新词我熟读
上海贵族宝贝龙凤楼 用抽读、开火车读、齐读、男女生对读等多种方式检查生字掌握情况。（重点检查本课要求掌握的'生字）
上海贵族宝贝龙凤楼 六、检测我不怕
摘苹果游戏：课件出示带有生字的苹果树，学生到大屏幕前点读并组词。
上海贵族宝贝龙凤楼 七、朗读我能行
上海贵族宝贝龙凤楼 1、课文我能读：这些生字回到课文中去了，你还能认识他们吗？请小声把课文读一遍。
2、范读认真听：这是一首古诗，古诗有古诗的读法，你们听听老师是怎么读的。教师范读并演示。古诗的每一行中间都要有停顿，这一斜线表示在这里要停顿一下，要读得停而不断，读得有韵味。哪第二行该在哪儿停呢？演示，再范读。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、带读我跟上：教师带读课文两遍。
4、练习我认真：请同学们大声练习读课文。
八、检测我不怕：
1、指名读，分男女生读，小组展示读（一人一行），齐读。
2、练习背诵。
3、这首古诗是一则谜语，谜底是什么，你猜出来了吗？
九、质疑我开心：
1、读了这首古诗，你有什么问题想问？
上海贵族宝贝龙凤楼 2、你想提什么问题考考大家？
《画》教学设计 5
教材分析：
《画杨桃》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册第11课。本课教育学生知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，在教学过程中，引导学生理解爸爸和老师的话所蕴含的道理。看问题、做事情要实事求是，不能想当然。
学生分析:
三年级的学生有了一定的理解能力，概括能力也有了一定的提高，通过预习和初读课文，基本能突破本课的重点和难点（即爸爸和老师的话），再充分利用多媒体课件和课文情景观看，在读中理解本文所蕴含的道理就比较容易。本班学生有不少思维敏捷、想象力丰富的孩子，而且各小组长组织能力较强，能帮助小组成员完成学习任务。
教学理念：
上海贵族宝贝龙凤楼 在教学中，积极挖掘教材，利用实物（木瓜）进行辅助教学，借助多媒体等有效的教学手段，解决教学重点、难点，发展学生的想象空间，培养其分析问题解决问题的能力。
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到教育。
2.学习本课生字新词，理解部分词语含义，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
上海贵族宝贝龙凤楼 3.朗读课文，背诵爸爸和老师说的话，理解其含义。
教学重点难点：
上海贵族宝贝龙凤楼 1.联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
2.理解老师说的一段话中句与句的联系，教学生怎样把一段话写清楚。
教学准备：
木瓜的实物、杨桃模型与挂图、大屏幕ppt课件
课前预习：
上海贵族宝贝龙凤楼 1.根据课题，初读课文，边读边思考：
当你们看到11课《画杨桃》这个题目时，会产生什么想法呢？课文是写谁画杨桃？在什么时候、什么地方画？怎样画的？画得像不像？
2.划出文中的生字词，查字典或联系上下文理解记忆。
上海贵族宝贝龙凤楼 3.熟读课文，解疑设疑。
上海贵族宝贝龙凤楼 这篇课文的作者就将杨桃画成了五角星，不仅没有受到批评，反而得到了肯定，这是为什么？
教学过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 一、导入新课：同学们，今天老师特地从超市里买了一个木瓜，老师知道我们班的孩子画画特别好，下面就找几个同学来口头“说画”，也可以用手大体画一下所看到的木瓜的样子。
1.出示木瓜的实物（把木瓜横着放），分三个方向找学生“说画”。
小明（左侧代表，木瓜小头朝向）：圆圆的，中间一个圆点。（该学生看到的是木瓜的把那一端）
上海贵族宝贝龙凤楼 小亮（中间代表，木瓜正面）椭圆形，左端头大右端头小。
上海贵族宝贝龙凤楼 小红（右侧代表，木瓜大头朝向）圆圆的，中间一个就和五角星差不多的东西。(该生看到的是木瓜顶)
2.老师提出问题：都是这个木瓜，他们所“说的画”为什么差别那么大呢？（引导学生：因为他们所在的观察位置不一样）
上海贵族宝贝龙凤楼 3、教师分别找几个不太相信的同学，让他们到三个不同的位置观察木瓜的形状，进行验证。
4、得出结论：同一个事物，观察者所在的位置不一样，他们所描绘的就不一样。
二、再读课文，理清文章脉络，知道文章写的是一件什么事。
1.听电子书包中范读课文，边听边思考讨论：“我”（作者）照实把杨桃画成像五角星可笑吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 2.注意仔细听“我”、“同学们”及“老师”说话时不同的语气、语调，并注意生字的`发音。
上海贵族宝贝龙凤楼 3.自由读课文。
4.小组合作探究：这篇文章写了一件什么事？（这篇课文写的是“我”小学一次图画课上画杨桃时发生的事情）
5.以问促读，理清文章脉络。
(1)课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的？（从第2自然段到倒数第2自然段）（这是文章描写最细致的部分，即文章的重点部分）
(2)开头第1自然段，写的是什么？（讲父亲怎样教“我”学画。）（这是文章的第1部分）
上海贵族宝贝龙凤楼 (3)文章最后一个自然段写什么？（讲父亲和老师的话使“我”一生受用。）（这是文章的第3部分。）
上海贵族宝贝龙凤楼 小结：通过上面的阅读和练习，我们清楚地知道这篇文章由三部分构成，且属“总——分——总”式结构。第2部分是全文的重点。
三、细读课文，在语言环境中识字、解词。
1.指名读课文第1自然段。抓住重点词语理解课文内容。
叮嘱：再三提醒、嘱咐的意思。
想当然：指不顾实际情况，只根据自己脑子里的印象下判断。
上海贵族宝贝龙凤楼 走了样：失去原来的样子。画走了样：画的和本来的样子不同。
上海贵族宝贝龙凤楼 小结：从这一段可以了解到，作者最初做画的严谨态度是父亲严格要求，多次教诲的结果。
上海贵族宝贝龙凤楼 2.分角色读读课文的第2部分。
(1)选择一名学生读旁白，另外一名学生读同学甲，一名学生读同学乙，其余学生读“大家”的话，教师读“老师”的话。
3.指名读课文最后一个自然段。
上海贵族宝贝龙凤楼 一生受用：就是对自己一辈子都有帮助、都有好处。
4.抽读生字新词卡片，识记生字。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）找生领读生字生词
（2）开火车读
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）运用“一看二读三动脑，四我们来把炸弹找”的方法记忆生字。
（4）动手写字，强调写字姿势及写字格式。
上海贵族宝贝龙凤楼 5、关联词造句：“不像……而像……”、“不要……要……”（学生交流）
四、小结：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、学生小结：通过初学课文，你懂得了什么道理？（找学生进行小结）
2、教师小结：在现实生活当中，不管遇到什么问题，要仔细观察，认真去想，实事求是，要从不同的角度去看问题，不能想当然。
五、教学反思：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、在教学中运用实物教学，运用孩子喜欢的画画与“说画”，可以少费很多口舌；通过实物演示，可以做到事半功倍的效果。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、在今后教学中，要多动脑，多站在孩子的角度想问题和看问题，让孩子多读、多说、多练，避免走弯路，运用顺口溜巧记字。
3、充分发挥小组的合作能力，自主识字，说话，在快乐中合作学习，教师进行必要的点拨即可，避免教师“一言堂”。切忌教师不要讲的太多过细，那样会适得其反。
《画》教学设计 6
教材分析：
上海贵族宝贝龙凤楼 《书戴嵩画牛》是统编版小学语文六年级上册第七单元第22课《文言文二则》中的第二篇文言短文，是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。文章用简洁的语言，平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、正确、流利地朗读课文。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。
3、学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
4、领悟本文一事一理的写作方法，明白做事需向内行人请教的道理。
教学重难点：
1、运用已有的学习文言文的方法，理解词句的意思，读懂文意，理解课文蕴含的道理。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、想象故事细节，能用自己的话讲讲这个故事。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
一课时
教学过程
一、谈话激趣，识题跋
上海贵族宝贝龙凤楼 1、今天我们将继续学习22课《文言文二则》。上次课《伯牙鼓琴》带我们重温了一段动人的知音故事，也让我们欣赏了音乐的魅力，这节课，我们将一起去看一幅画，围绕这幅画，又会有怎样的故事呢？
2、板书课题
（1）指名生读课题，注意停顿：书/戴嵩画牛
（2）为什么要这样停顿呢？
相机理解：“书”就是“书写”的意思。
3、介绍题跋：题跋指写在书画、书籍、碑帖前后有关品评、鉴赏等的文字，写在前的叫“题”，写在后的叫“跋”。这则文言文就是苏轼为戴嵩的画作《斗牛图》所做的.题跋。
4、简要介绍戴嵩。
上海贵族宝贝龙凤楼 二、初读古文，明节奏
上海贵族宝贝龙凤楼 （一）整体感知，读准读顺
1、自读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、指名朗读，正音。
（1）相机指导：结合字义读准“处、好、数、曝”四个多音字的读音。
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）引导学生看偏旁猜“曝”的意思，介绍古人“曝晒节”曝晒习俗，相机指导书写“曝”字。
3、同桌相互检查读音是否准确。
上海贵族宝贝龙凤楼 4、全班齐读课文。
（二）感知节奏，读出韵律
1、提示：文言文在朗读时，要注意停顿和节奏。
课件出示：
上海贵族宝贝龙凤楼 蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑，曰：“此画/斗牛也。牛斗，力/在角，尾/搐入两股间，今/乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑/而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改也。
2、指名朗诵（师生合作读，齐读等）
三、精读古文，知文意
（一）积累方法，疏通文意
上海贵族宝贝龙凤楼 1、回顾一下我们学习文言文否有那些好方法？
上海贵族宝贝龙凤楼 2、指名交流
（1）看注释
（2）联系上下文
（3）看插图
上海贵族宝贝龙凤楼 （4）结合生活经验
（5）查阅资料
（6）问老师、问同学……
3、四人小组合作，用上这些学习文言文的好方法，看看你们能读懂这则文言文吗？
（二）情景再现，品读人物
上海贵族宝贝龙凤楼 过渡：老师要来检查检查大家的学习成效了，敢接受挑战吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 1、故事里都出现了哪几个人物？
相机板书：杜处士小牧童
2、面对同一副画，杜处士和牧童都有什么表现？
杜处士：尤所爱
上海贵族宝贝龙凤楼 小牧童：谬矣（板书并指导书写“矣”字）
上海贵族宝贝龙凤楼 3、你从哪里可以看出杜处士尤所爱这幅《斗牛图》呢？
（1）“锦囊玉轴”“常以自随”
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）想象一下他的表现，他可能怎么珍爱这幅画，说说具体表现。
说话练习：他可能会这样夸耀这幅画：
他可能会这样爱惜这幅画：
他还可能……
上海贵族宝贝龙凤楼 （4）你能通过朗读把杜处士对这幅画的“尤所爱”表现出来吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 （5）朗读指导。
上海贵族宝贝龙凤楼 4、面对杜处士爱不释手的《斗牛图》，小牧童却说“谬矣”，为什么呢？
（1）“此画斗牛也，牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）什么是“拊掌大笑”？表演“抚掌大笑”，要体现牧童的神态和动作。
（3）指导朗读
上海贵族宝贝龙凤楼 （4）面对牧童的质疑，杜处士什么反应？
上海贵族宝贝龙凤楼 对比“拊掌大笑”与“笑而然之”，体会人物形象。
上海贵族宝贝龙凤楼 5、扮演角色，指导朗读。
6、检查最后一个问题：文章哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？
“耕当问奴，织当问婢。”
语言拓展：看病当问（）
做饭当问（）
（）当问（）
教师小结：是呀，术业有专攻，要想把事情做好，就要向有经验的内行人请教。这就是题跋的写作特色一事一理，有叙事有感悟。文章寥寥93字讲述了一个丰富有趣的故事，告诉我们了一个亘古不变的道理，把画作之美、语言之美融为一体。
四、展开想象，讲故事
上海贵族宝贝龙凤楼 1、真不愧是六年级的大哥哥大姐姐了，通过你们的自学已经读懂了这则文言文，如果能用自己的话来讲讲故事就是真本事了。要讲好故事需要注意些什么呢？
2、指名交流。
上海贵族宝贝龙凤楼 完整讲述故事，符合原文，不要遗漏情节，注意语言、动作、神态……
上海贵族宝贝龙凤楼 3、提示本单元的语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。在讲故事时，加入合理的想象，故事内容会更丰富有趣。
上海贵族宝贝龙凤楼 4、加入想象，同桌互讲。
上海贵族宝贝龙凤楼 5、展示、评价、交流。
五、思辨题跋，享阅读
上海贵族宝贝龙凤楼 1、出示斗牛画作、红牛广告等图片，老师这有几幅斗牛图，请你仔细观察，“学贵有思，学贵有疑”，你有什么疑问？
2、其实、两牛相斗时，尾巴可能有两种情形，既有“尾搐入两股间”，也有“掉尾而斗”，但这并不意味着牧童的意见是错的，其实牧童的观察是细致的，他的意见源于与牛朝夕相处，只不过他并没有见到两牛相斗的不同情景罢了。
3、推荐阅读《书吴道子画后》，和同学分享你的体会。
4、用自己的话把故事分享给家人听。
板书设计
上海贵族宝贝龙凤楼 2、文言文二则
书戴嵩画牛
曝
上海贵族宝贝龙凤楼 杜处士→《斗牛图》→小牧童
尤所爱谬矣
《画》教学设计 7
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、正确书写“来、不”两个生字。
2、能够有感情地朗读古诗，背诵古诗。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、展开想象，图文结合，感受诗中描绘的景色，激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重点：
1、会正确书写汉字“来、不”。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、正确朗读古诗、背诵古诗。
教学难点：
展开想象，感受诗中描绘的景色，借助诗的语境来认读生字。
教学准备：
上海贵族宝贝龙凤楼 课件、字卡
教学过程：
一、复习导入
上海贵族宝贝龙凤楼 1、运用“摘果子”游戏，认读由生字组成的新词。
上海贵族宝贝龙凤楼 远方、没有、色彩、近郊、听见、无论、声音、还是、流水、离去、未来、不是。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、反义词我知道。
远→近有→无去→来
上海贵族宝贝龙凤楼 二、朗读诗句，领会诗意
上海贵族宝贝龙凤楼 1、教师范读课文，注意停顿和重音。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、全班齐读古诗，学生之间指名读古诗。
同学们再读这首古诗时，要注意重音和停顿，这样才能读出诗的韵味。下面大家来试一试吧!注意读好停顿，读出韵味。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、配合动作表演，感悟诗意。
上海贵族宝贝龙凤楼 同学们在朗读的时候，可以边朗读边想象，根据个人对诗句的感受配上动作进行表演。
上海贵族宝贝龙凤楼 如读到“近听水无声”时，做出侧耳倾听的样子，当读到“人来鸟不惊”时，要做出摆手的样子。
三、理解课文
1、你从哪些地方知道这是一幅画呢？说一说原因。
2、在画中，山、水、花、鸟是什么样的呢？
（引导学生找出画中“山、水、花、鸟”景象的特点。）
上海贵族宝贝龙凤楼 教师总结：在远处看画上的山，山的颜色很清楚，站在近处听，却听不见流水的声音。虽然春天过去了，可画上的花依然开着。尽管人走近了，画上的鸟一点儿也不害怕，也不飞走。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、在现实生活中，大自然中的山、水、花、鸟是什么样的呢？
上海贵族宝贝龙凤楼 （引导学生找出现实生活中“山、水、花、鸟”景象的`特点。）
上海贵族宝贝龙凤楼 教师总结：在大自然中，远看山是没有明亮的颜色的，近听水是有声音的，春天过去了，花儿也就谢了，人走过来，鸟儿会惊吓得飞走。
同学们，结合生活中见到的情景，我们能改一改这首诗吗？（教师适时板书）
上海贵族宝贝龙凤楼 预设：远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。
4、根据交流情况，与《画》形成对比，帮助学生感悟画的特点。（教师适时板书）
上海贵族宝贝龙凤楼 四、教师示范，学生练写
1、学生观察范字“来、不”，仔细观察生字的笔画在田字格中的位置，注意横
中线、竖中线上的笔画。
2、教师逐笔范写“来、不”，让学生观察字的笔顺、笔画特点，提示书写要领，学生书空。
上海贵族宝贝龙凤楼 ①“来”的字形左右对称，竖要在竖中线上，两横之间距离适中，撇、捺要舒
展。
②注意“不”的竖从撇的上部起笔，要在竖中线上，最后一笔是长点。
3、学生在本上独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。每写完一个字教师反馈点评，学生对照自己写的字，再书写。
4、学生在书上描红，对比描红与独立书写不同之处。
（写字指导不仅要看教师的范写，还要看看是如何对学生写的字进行反馈的。
要引导学生对照自己写的字，找到改进的方向，培养学生的反思意识。）
5、学生在本上再书写，班级展示。
五、布置作业
上海贵族宝贝龙凤楼 1、说一说
上海贵族宝贝龙凤楼 “水”的第一笔是（），“不”的第二笔是（）。
2、请你说出下列词语的反义词。
上海贵族宝贝龙凤楼 来——（）大——（）多——（）
上海贵族宝贝龙凤楼 远——（）有——（）上——（）
3、背诵古诗
上海贵族宝贝龙凤楼 六、板书设计
6、画
山有色，水无声，花还在，鸟不惊
《画》教学设计 8
教材分析：
这是北师大版小学语文第五册教材中的一篇篇课文，讲述了一个在儿童生活中经常会发生的故事。在美术课上，老师让全班同学集体绘画《海洋世界》。同学们在长长的画卷上，画满了大鱼，经老师提示，同学们认识到这不是海洋世界，真正的海洋世界是丰富多彩的。通过讨论，同学们还明白了其中的道理——只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
教学目标：
知识目标：
1、通过学习，学生会写7个生字，会认读8个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物，少了大家的分工、合作的精神。
情感态度：
上海贵族宝贝龙凤楼 教育学生从小就要懂得分工、合作的道理，培养良好的道德品质，引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。
教学重难点：
抓住主要内容，通过讨论明白如何才能画好海洋世界，并体会其中道理，引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。
教学方法：
教给学生一定的读书方法，使学生学会自主学习课文，读懂课文内容。学会提出问题，与他人交流解决问题。学过的道理能得以运用，指导行为。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
1、导言：同学们，你们欣赏过海洋世界的美景吗？那里都有什么？（学生汇报资料）
2、同学们了解到的海洋世界真是美丽极了，三年级一班的同学也画了幅《海洋世界》，可他们画里好像少了些什么，这节课我们就来学习课文“画里少了什么”。（板书）
3、请一个同学读课题。（指导学生读出疑问的语气）齐读课题。
二、检查预习，整体感知。
上海贵族宝贝龙凤楼 1、老师已布置大家预习课文了，下面我们来交流预习情况。
2、（课件出示生词）
上海贵族宝贝龙凤楼 争先恐后、绘画、珊瑚、显眼、剩余、其中、除了、画卷、联合
3、在小组内读一读、考一考生字。
4、刚才，我看你们合作得很融洽。现在我们全班交流一下，看你们是不是真正会读这些生字词了？（学生认读生词）
5、通过预习，那谁知道课文讲了一件什么事？（学生概括）
师：看来，课文写了什么事，大家已经有了初步的认识。
三、提出问题，发散思维。
上海贵族宝贝龙凤楼 爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在读课文时你有什么问题吗？（学生质疑）
师生共同梳理问题：
1、海洋世界里都有什么？
上海贵族宝贝龙凤楼 2、为什么说这是一幅奇怪的画？
3、为什么只画大鱼？
4、画里到底少了什么？
过渡：通过检查，我知道你们预习得不错。这些问题你们说应怎么解决？（通过读书解决）
四、深入理解，解决问题。
自己提出问题，自己读书解决，这是一种很好的读书方法。那就让我们一起再读课文解决这些问题吧。
1、学生欣赏课件《海底世界》解决第一个问题。引导学生说一说海洋世界里都有些什么？
上海贵族宝贝龙凤楼 2、请同学们自由读书，解决第二个问题。（课件展示这幅奇怪的画）
引导：
（1）是同学们的绘画水平不高吗？还是不愿意画？
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）指导朗读第三自然段。
Α、理解词语“争先恐后”。
В、同学们争先恐后地画，说明他们非常热爱绘画。但是却画了一幅不符合要求的画。你认为，这句话该怎样读？谁来试试？
3、那同学们的画里少了什么呢？请学生读一读6—16自然段，把读懂的句子划下来。
（1）学生自学，教师巡视指导。
（2）经过讨论，三年级一班的同学知道自己的画里少了什么吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 A、少了丰富的海洋生物。结合你看到的海洋世界的画面说一说海洋里都有些什么样的'生物。
上海贵族宝贝龙凤楼 B、指导学生分角色朗读课文6-15自然段，读出海洋生物之多来。
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）教师小结：我们知道了这幅奇怪的画里少了丰富的海洋生物，我们也知道海洋世界是丰富多彩的。
板书：海洋生物。
上海贵族宝贝龙凤楼 （4）难道画里仅仅是少了这些生物吗？还少了什么？请同学们再读书，我想同学们一定会有更深的理解和认识。
（5）学生自读第16自然段。
小组交流：
上海贵族宝贝龙凤楼 A、少的是合作的精神。
上海贵族宝贝龙凤楼 B、少的是奉献精神。大家都愿意干大事，不愿干小事，那样就干不好工作。需要有一种奉献精神。
师小结：对，要画好画大家首先要有合作精神，还要有奉献精神。画画是这样，干其它的事也是如此。（板书：分工合作）
4、你在生活学习中，有过与他人分工合作的经历吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 （联系生活实际，使学生在自悟自得中，真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作的道理。）
上海贵族宝贝龙凤楼 学到这里，我知道你们理解了课文内容，明白了其中的道理。课文中的同学们和你们一样，也弄明白了。大家一起读读最后一个自然段吧。
五、拓展延伸，学以致用。
上海贵族宝贝龙凤楼 下面我们就一起来画一幅真正的《海洋世界》吧!
（以8人为一组，比一比，赛一赛。把各组的画贴在黑板上，让学生自评、互评，选出一幅最好的，并说说为什么好？好在哪儿？请获胜组说说他们组是怎样分工、合作的。）
六、总结全文，升华主题。
上海贵族宝贝龙凤楼 本节课，你们自己提出了问题，又自己独立地解决了问题，这是很一种很好地自主学习的方法。大家在以后的学习中，就可以运用这种方法阅读有关的书。
七、作业：有感情地朗读课文。
板书设计：
画里少了什么
上海贵族宝贝龙凤楼 合作精神 奉献精神
海洋生物
《画》教学设计 9
一、教学目标
知识与能力：
1、认识十一个生字，会写四个字。认识“辶、忄”两个偏旁。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
1、通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、利用学过的识字方法识记本课生字。
3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。
情感态度与价值观：
通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
二、教学重难点
教学重点：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、认识十一个生字，会写四个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
能用自己的话说出古诗的意思。
三、教学策略
本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。
上海贵族宝贝龙凤楼 1、通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。
2、自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。
3、在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。
四、教学过程
（一）猜谜导入
上海贵族宝贝龙凤楼 1、教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。（谜底是“画”字）
上海贵族宝贝龙凤楼 2、教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（谜底还是“画”）
3、导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。下面，就让我们来学习这首诗。
上海贵族宝贝龙凤楼 【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。
（二）自学字词
上海贵族宝贝龙凤楼 1、初读课文，读准字音。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）学生借助拼音读课文，一边读一边在课文中圈出本课的会认字。
（2）请学生对照课文中的拼音，给会认字表中的会认字标好拼音。
（3）课件出示会认字，指名领读，开火车读。
（4）教师范读，学生自由读课文。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、指导认字，交流方法。
（1）课件出示：“远、近、还”，请学生说一说这三个字的共同点，认识“辶”。
（2）课件出示：“惊”，认识“忄”。
（3）请学生任意挑选会认字，试着组词语。
3、记忆字形，了解字义。
（1）课件出示：“人、火、文、六”的笔顺，请学生按照笔顺记忆字形。
（2）全班学生跟教师书空“人、火、文、六”四个字。
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）学生分别用“人、火、文、六”组词语。
上海贵族宝贝龙凤楼 【设计意图】鼓励学生用学过的识字方法认字、学词，引导学生主动识字。
（三）看图读文
上海贵族宝贝龙凤楼 1、看课文插图读古诗，想一想，每一行诗句主要说画了什么？
2、全班交流，师总结：山、水、花、鸟。
3、请学生在古诗中找到这四个字并圈起来。
4、指导学生读古诗，注意把“山、水、花、鸟”这四个字读清楚。
【设计意图】通过看图读文，指导学生抓住每行诗句中的重点词，了解古诗大意。
（四）了解诗意
1、想象画面，了解第一、二行诗句的意思。
（1）一边看图想象画面，一边读第一、二行诗句。读后说一说山怎么样，水又怎么样？
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）学生交流“山”和“水”的样子。
（3）导语：远远望去，一座座青山连绵起伏，一股清泉从山间流过。请同学们有感情地读一读这两行诗句。
上海贵族宝贝龙凤楼 （4）请同学们把耳朵贴近书上的插图听一听，是否能听到流水的声音，感受画中的水像真的一样。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、联系生活，了解第三、四行诗句的意思。
（1）自由读第三行诗句，联系生活实际说一说，春天的花是什么样的.，课文里是怎么说的。感受画上的花不论春秋冬夏，始终盛开。
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）指名读第四行诗句，说一说生活中的小鸟在树枝上休息，要是有人来到它的面前，小鸟会怎样。感受画中的小鸟不怕人。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、朗读并且背诵古诗。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）根据提示有感情地朗读古诗。
上海贵族宝贝龙凤楼 远看∕山∕有色，近听∕水∕无声。
上海贵族宝贝龙凤楼 春去∕花∕还在，人来∕鸟∕不惊。
（2）按照“山、水、花、鸟”的顺序背诵古诗。
上海贵族宝贝龙凤楼 4、找出诗中的反义词。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）学生在古诗中找出三组反义词。（远、近；有、无；去、来）
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）课件出示“我会说”，学生练习说反义词。
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）男女生分成两组，开展“反义词擂台赛”，比比哪组说得多。
【设计意图】1、通过想象画面和联系生活实际，把枯燥地讲解古诗意思形象化、生动化。2、借助划线法和重点词提示法，指导学生有感情朗读、背诵古诗。
（五）指导书写
1、课件出示：“人、火、文、六”，学生观察这四个字有什么共同的特点。
2、学生观察交流。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）四个字中都有“撇”：“人”字中的“撇”是“斜撇”；“火”和“文”字中的“撇”是“竖撇”；“六”字中的“撇”是“短撇”。
（2）三个字中都有“点”：“火”、“文”和“六”的第一笔“点”都是“短点”；“六”的第四笔“点”是“长点”。
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）三个字中都有“捺”：“人”、“火”和“文”字中都有“捺”。
3、教师范写“人、火、文、六”。
4、学生描红、练习写“人、火、文、六”。
上海贵族宝贝龙凤楼 【设计意图】通过观察汉字，比较相同笔画的不同之处，找准重点笔画，正确、规范地在田字格中书写好汉字。
（六）课外延伸
上海贵族宝贝龙凤楼 朗读、背诵谜语诗。
《风》
解落三秋叶，能开二月花。
上海贵族宝贝龙凤楼 过江千尺浪，入竹万竿斜。
《花影》
上海贵族宝贝龙凤楼 重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。
刚被太阳收拾去，却叫明月送将来。
《蜂》
上海贵族宝贝龙凤楼 不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
【设计意图】增加课外阅读篇目，实现课内外结合，拓宽学生积累渠道。
《画》教学设计 10
教学设计
学习目标：
1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学重难点：
识记生字，能流利地朗读课文。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 一、创设情景、谈话导入
1、谈话激趣
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师板书课题
上海贵族宝贝龙凤楼 2、齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。（学生的名字）
上海贵族宝贝龙凤楼 二、尝试学习、读文识字
1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？
2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、合作学习
（1）同桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
上海贵族宝贝龙凤楼 然后，下座位找你最好的伙伴，和他一起自学生字、词，交流各自的识字方法
详：放在“端详”这一词语中，通过模拟“端详”（认真仔细看）的动作来感悟。
上海贵族宝贝龙凤楼 奖：联系生活实际，奖状，学会了“奖”字。
上海贵族宝贝龙凤楼 玲、叭：可用换偏旁的方法学习。
老师检查生字认记情况。
教学理念：通过这课的识字教学，我觉得我们教师应多让学生说出识字的方法，这样学生既认了字，又提高了口语表达能力，能收到事半功倍的效果。（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
三、整体感知、初步了解。
上海贵族宝贝龙凤楼 1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？
2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。
3、交流：课文写了一件什么事？
4、教师引导同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。随学生回答教师板书
四、指导观察、练习写字。
1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。
2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。
3、学生练写。
4、把学生写的生字、词在班上展示，并引导学生评一评。
（引导学生发现生字的规律，大胆进行书写尝试，教师进行有针对性的指导，保证了写字教学过程的.实效。观察发现，书写评议，也充分发挥了学生在写字教学中的主体地位。提高了学生的写字能力。）
第二课时
上海贵族宝贝龙凤楼 一、游戏激趣、复习生字
出示生字卡，开火车读词语。
上海贵族宝贝龙凤楼 二、启发思维、朗读感悟。
上海贵族宝贝龙凤楼 1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？
上海贵族宝贝龙凤楼 2、解决问题：
学生自由读课文，画出有关句子。交流。并读出相关的句子。
上海贵族宝贝龙凤楼 1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？
你觉得这是一位怎么样的爸爸？（给学生自由发言的时间）
2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
上海贵族宝贝龙凤楼 玲玲想了想，她会想什么？
“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？
上海贵族宝贝龙凤楼 3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”
这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）
3、教师进行朗读指导。
（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）
上海贵族宝贝龙凤楼 （通过讨论挖掘学生的情感体验，促进学生理解课文。教学中应注意引导学生体会玲玲心情的变化过程，为学习做好铺垫。）
4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评
上海贵族宝贝龙凤楼 议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？（教师要注意引导）
5、分角色朗读课文，深化理解。
四、、训练表达，渗透思想
1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？
（教师鼓励学生大胆地、充分地说发挥学生的想象力和创造力）。
2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？
五、做一做：完成课后练习
上海贵族宝贝龙凤楼 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
作业设计：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、有感情地朗读课文。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、完成《快乐园》中的练习。
板书设计：
上海贵族宝贝龙凤楼 起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
玲玲的画经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：得了一等奖。（好事）
《画》教学设计 11
教学内容：
沙画瓶。
用沙子把瓶子包裹出来，在上边画画。
教学目标：
1、通过制作让学生提高动手能力。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、使学生在玩耍的过程，轻松愉快上课。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、通过介绍作品，提高学生的审美能力及鉴赏能力。
教学重难点：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、重点：让学生了解什么是沙画瓶，并学会如何制作。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、难点：涂色的细致性。
课前准备：
沙子若干、水粉颜料若干、水粉笔、白乳胶。
教学设计：
上海贵族宝贝龙凤楼 一、导入自我介绍
大家好，很高兴在这个阳光明媚，春暖花开的日子里与大家在少年宫相见，我是一名美术教师，也是今天你们手工创意的老师，我姓刘，大家可以称呼我刘老师。
我们少年宫的手工课是个人制作，分享材料的课程，每个人都有作品，但是材料与工具都是要小组共享的，今天我们这节课就要学会分享。
既然我们到了教室，那么在纪律和卫生这些小的问题上应该是没有任何问题的，对不对？学生集体回答（是的）
师：既然你们表现这么好，那老师和你们一起来聊聊小时候玩的游戏吧？
生：回忆游戏，电脑、骑单车......
师：堆沙子、或泥巴，这是我们小时候玩的游戏，你们想体验一下吗？
二、新授课
1、出示课题——沙画瓶
上海贵族宝贝龙凤楼 什么是沙画瓶：用沙子在瓶子上作画。
师：（观看沙画瓶的图片）这些瓶子有什么特点？
生：观察图片，总结其特点。
师：并对学生所说进行补充，并总结。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、制作材料介绍
师：图片上的瓶子是通过什么材料工具制作出来的？学生回答，老师补充（出示ppt）
上海贵族宝贝龙凤楼 三、绘制流程
上海贵族宝贝龙凤楼 师：现在是不迫不及待了，在制作的时候要保持纪律和卫生。
（一）开始操作
1、涂乳胶
师：把瓶子的`每个角落都均匀的涂上白乳胶。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、粘沙子
上海贵族宝贝龙凤楼 师：把沙子均匀的粘在瓶子上，看不到瓶子为佳。（演示）
注意：
1、不能把沙子弄在地上。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、不能用沙子打闹玩耍。
3、晾干并画图纸。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：粘好沙子之后就开始晾干，在晾干的过程中，我们需要绘制图纸，根据瓶子的外形，画图案，（每组发一张白纸，把瓶子的外形画上，在画图案）讲述图案。（演示）
4、画外形
师：把画在图纸上的图案，用黑色颜料画在瓶子上，晾干。注意：画的时候要细致，注意水分。
5、填颜色完成
上海贵族宝贝龙凤楼 师：晾干就开始填颜色，颜色鲜艳，不混色。
（二）学生质疑：
对制作过程还有什么不明白的地方，老师进行解说，并适当演示。
（三）学生出现的问题
1、涂乳胶不细致；
2、玩沙子；
上海贵族宝贝龙凤楼 3、水粉掌握不好；
上海贵族宝贝龙凤楼 4、涂色不细致。
（四）桌面卫生
收拾自己的桌面、地面的卫生。
上海贵族宝贝龙凤楼 四、学生作品创意展示
师：今天的沙画瓶完成的特别好，我们选一个小组来展示一下他们组的作品。
上海贵族宝贝龙凤楼 展示内容：讲述自己的作品名称、制作感受和寓意并根据作品来展示一下。
上海贵族宝贝龙凤楼 五、学生作品展示
《画》教学设计 12
设计理念
《小学美术课程标准》指出：美术课程具有人文性，是为了陶冶学生情操提高审美能力，更是为了引导学生参与文化的传承和交流。“造型表现”的学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向，不是单纯知识技能的传授，而是贴近不同年龄段学生身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
教材分析：
本课属于“造型表现”系列，意图让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它利于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。
通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画、添画一幅农民画，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。
教学目标
知识目标：通过欣赏课本的图版和优秀美术作品，了解农民画的特点和艺术风格。
能力目标：学习运用农民画的装饰手法和风格改画、添画一幅农民画作品。培养学生添画、改画能力的能力。
情感目标：在学习中使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
教学重难点：
上海贵族宝贝龙凤楼 重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的'情感。
难点：运用装饰色、装饰线大胆表现自己的感受。
教学准备：
教师：PPT课件，寻找相关资料。准备好学生作业纸。
学生：课前网上欣赏图片，油画棒、勾线笔、三幅农民画。
教时安排：
一教时
教学过程
一、游戏导入——谁是真假美猴王
1、谈话：可爱的孩子们，你们好!欢迎你们来到快乐的游戏城堡。哟，不信？瞧你们眼睛瞪得大大的，小脑袋里也冒出了许多小问号。忘记介绍自己了，我是农民的女儿，善良淳朴是咱农民身上的优秀品质。相信我没错，跟着我一起玩游戏，好吗？从大家震耳欲聋的回答中，我感受到你们的激情澎湃呀，现在游戏开始。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、第一关：真假美猴王。
上海贵族宝贝龙凤楼 出示两组图片请欣赏两组图片，认真观察、思考。猜一猜这两组美术作品哪一组出自农民之手，为什么？请欣赏
（生：农民应该很忙，哪有功夫整天游山玩水呢，所以左边鸡鸭鹅应该是农民画的。）
师：这么多的同学都认为是第二组图片，往往真理掌握在大多数人的手里。恭喜你们闯关成功。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、看样子，你们的功夫了得，一眼就能辨别真伪。教师板书课题：学画农民画
二、赏析作品——火眼金睛
上海贵族宝贝龙凤楼 1、引导学生介绍农民画。
（生一：农民画大多产生于我国北方的农村。）
（生二：顾名思义，就是几乎没有经过专业的美术学习，农民画的画。）
师给农民画下定义。
师：看样子，同学们都是对农民画做了很多的了解，中国是个农耕民族，同学们都是农民的后代。所以农民画如同是传家宝，我们一定要代代相传下去呀。
2、第二关游戏更有挑战性，小勇士们，你们敢接受挑战吗？火眼金睛。老师相信在座的每个学生，只要肯认真观察，都能有一双敏锐的眼睛呢。
3、出示农民画图片。
上海贵族宝贝龙凤楼 让学生小组合作找出农民画的共同特点。农民画给你怎样的感受？从色彩、造型、内容等方面入手。
4、交流农民画的显著特点。
上海贵族宝贝龙凤楼 色彩：色彩艳丽，大多很喜庆，人们希望日子过得像画里一样红红火火，寄托着咱农民对美好生活的向往和追求。
上海贵族宝贝龙凤楼 （生：贴福的那幅，以红色为主，让人一看就很喜庆。）造型：大胆夸张，富有想象力。
上海贵族宝贝龙凤楼 内容：大多选择他们身边熟悉的花花草草和劳动生活场景，富有浓厚的乡土气息，让我们倍感亲切。
上海贵族宝贝龙凤楼 （生：刚刚那幅画画的真好，大人们在扳手腕，许多孩子在树下自由自在的玩耍，不像我们连对门的人都不认识，非常的孤单。）
4、师：农民画大多创造于60年代的北方的农村，以其鲜艳的色彩，夸张大胆的造型描绘农村的自然风光、风土人情，以及他们的劳动、生活场景。展现农民健康积极的生活面貌，寄托他们对美好生活的追求和向往，是独特而又珍贵的民间艺术财富。
上海贵族宝贝龙凤楼 师板书：色彩鲜艳造型夸张
5、出示老师作品。我也画了幅画送给你们，看看符不符合农民画的特点。因为是马年，所以画了匹马，寓意是祝你们马上闯关成功，马上都能变成农民画的小画家。
三、探究画法——看我七十二变
老师真高兴，同学们已经了解了农民画的基本特点，那书本上又是怎么去创作农民画呢？让我们接着进入游戏第三关：看我七十二变。
上海贵族宝贝龙凤楼 1、同学们打开课本，看看对农民画的几番改造。
游戏之前，先考考你们，看看老师的变化。我只是将如此喜庆的农
3民画戴到头上了，好看吗？谈谈农民画还可以运用到哪些地方？
上海贵族宝贝龙凤楼 请打开课本，寻找变化过程，数数共有几番变化。
2、观看几组对农民画的改画和添画，让学生自己发现、总结。
3、师在刚刚的作品中示范改画和添画。
四、创作作品——大闹天宫
光说不练假把式，进入第四关游戏：大闹天宫，请你们在画纸上大胆改画、添画。要求：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、色彩和造型的选择符合农民画的风格特点，可以在原画基础上添一添、改一改。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、时代的变迁，改画的内容也适当变化，给农民画赋予新的时代气息。
3、学生创作，教师巡视辅导。
五、展示作品
上海贵族宝贝龙凤楼 说说自己创作的方法和想法。（添画作品，我给这副农民画在添了买新车的场景，因为我舅舅家在农村，去年就买了车）
是呀，如今的农村不再是过去的穷沟沟，人们富裕了，宝马奔驰也不再是个稀罕物了，今天，农民画家笔下要画的东西更丰富了。
六、拓展延伸
上海贵族宝贝龙凤楼 1、总结：今天我们认识了农民画，也学会了画农民画。它特有的方式表现了农民对生活的热爱。我们的血管里流淌的是农民的血，心中沸腾着对农民画深深的眷恋和喜爱之情。如今，新的时代农民有了更美好的生活，也让农民画的天地更为广阔，它早已走出了庄户人的小院，走向了都市，走向了整个地球村，成为全人类共同的文化财富和艺术瑰宝。我们感到由衷的自豪和骄傲，老师也希望我们班的同学将来能出几个农民画的画家呢，让农民画传承下去。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、作业：农民画还有很多种类，包括年画、版画、剪纸、壁画等等，请同学们课下搜集更丰富的农民画，办一个小小农民画展。
《画》教学设计 13
一、教学目标：
1、认识“玲、详”等生字，通过做动作、联系生活等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思，书写“评、奖、拿、及”等字。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、借助图画理清课文顺序，试着用上“得意、伤心、满意”这3个词语，讲讲这个故事。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、研读关键句，感受人物心情。
二、教学重难点：
1、重点：识字写字。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、难点：试着用上“得意、伤心、满意”这3个词语，讲讲这个故事。
三、教学过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 （一）识字导入，认识人物
1、学校里要举行书画大赛了，有位小姑娘要去参加，谁能叫出她的名字？（玲玲）指导学生读准后鼻音。
2、引导识字：“玲”是个形声字，左形右声，王字旁，通常用来表示非常珍贵、美好的东西。“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。
3、齐读课题。指导书写“画”。
（二）初读课文，自主识字
上海贵族宝贝龙凤楼 1、出示要求，自读课文
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）读准字音，读通句子，把难读的词语和句子多读几遍。
（2）边读边画出生字，并标出自然段序号。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、检查自读情况
（1）认读词语
端详这幅画评奖啪的一声弄脏报纸
来不及懒洋洋并不像那么糟肯动脑筋
（2）指名分段读课文
（3）读好长句，体会心情
玲玲得意地端详着自己画的.《我家的一角》。这幅画明天就要就要参加评奖了。（理解“端详”）
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了地上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
上海贵族宝贝龙凤楼 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。（得意―伤心―满意）
（三）图文对照，试讲故事
上海贵族宝贝龙凤楼 1、出示图片，引导排序：要是把这三幅图当做是课文的插图，应该谁在前，谁在后呢？
2、请生回答，并说明理由。
3、小组合作：借助图画顺序，用上“得意、伤心、满意”讲故事。
（四）练写生字，学习小结
1、指导书写“幅、评、奖”。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、玲玲能把一幅弄脏的画变得更好，是怎样做到的？下节课我们再来接着学习。
《画》教学设计 14
教学目标：
1、通过对古代石雕艺术和奇石图片的欣赏，引导学生感受石文化，学习石头造型的制作方法。
2、根据石头的形状、花纹和颜色，运用颜料、油画棒等材料进行简单的动物造型创作。
3、培养学生的想象力、创造力以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。
教学重点：
石头动物造型的制作方法。
教学难点：
上海贵族宝贝龙凤楼 富有创意和美感的石头动物造型设计。
教具准备：
上海贵族宝贝龙凤楼 课件、石头作品范作、石头、丙烯颜料、油画棒、海绵胶等。
教学过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 一、导入：
1、师：“今天老师带来了几件很特殊的美术作品，想看看吗？”欣赏老师制作的石头动物作品。
（1）孔雀
（2）猫头鹰
（3）小猪
（4）毛毛虫
（5）白鹅
（6）鳄鱼
上海贵族宝贝龙凤楼 2、带着问题，分小组近距离观察、触摸老师制作的石头动物作品。
问题：
（1）这些作品特殊在什么地方？给你什么感觉？
（2）老师制作的都是什么呢？揭示课题：有趣的石头动物
上海贵族宝贝龙凤楼 二、新授课：
1、师：“今天神笔马良来到了我们课堂，他给同学们带来了一招点石术，能把石头变成小动物。”教师在黑板上画出石头、神笔和马良形象。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、师：“点石术在哪儿呢？就藏在这些石头作品里。小组讨论：怎样做才能让石头变成小动物呢？”
汇报讨论结果。
3、教师在黑板上画的石头中板书：看、想、拼、贴、画。
4、讲解示范制作方法：
（1）看石头联想
上海贵族宝贝龙凤楼 教师在视频展示台上出示一块规则和不规则的石头，引导学生根据石头的形状、花纹、色彩产生联想，师：“可以把石头作为小动物的头部或身体的主要部分，这些石头可以变成哪些小动物呢？”
上海贵族宝贝龙凤楼 教师再出示几块石头的组合，师：“把形状、大小不同的几块石头组合在一起，将会产生出新的动物形象。”教师示范拼摆一组石头，然后找2——3名学生到视频展示台上组合练习演示。
（2）拼石头
学生操作练习：观察自己带来的石头，拼摆石头。
上海贵族宝贝龙凤楼 选大一点、平整一点的石头观察，可以由一块石头联想，也可以把几块石头组合在一起，放在彩色底版上摆一摆，联想一下，你的石头能变成什么小动物呢？巧妙利用石头的原有形状、花纹和颜色，可以变换方向试试看。
（3）说一说你拼的是什么小动物？
（4）贴石头
把双面胶贴到石头的底部，固定在彩色纸板上即可。如果根据一块石头联想的也可以不粘，如果是几块石头组合的，先粘大石头，再粘小石头。
（5）画石头：
用丙烯颜料或油画棒在石头上画出小动物的主要特征。用油画棒涂色，注意用力且均匀。
教师示范用丙烯颜料画石头。特别强调笔中水要挤干，颜料要厚。
—2—在制作的时候，动物细小的'部分可以用彩纸来做。
5、欣赏学生制作的优秀石头作品。
三、布置作业：
师：“下面同学们继续完成作业——贴石头和画石头，把石头变成可爱的小动物。今天神笔马良要把他的神笔奖励给大胆想象、勇于创造的同学”。
四、展评作品：
上海贵族宝贝龙凤楼 师：“同学们，你们像马良一样聪明，把普普通通的石头变成了活灵活现的小动物，你们真了不起!”
上海贵族宝贝龙凤楼 从作品的造型、色彩、创意几个方面进行评价。你最欣赏哪一件石头动物作品？为什么？自评、互评、师评相结合。
教师把神笔奖励给作品有创意的同学。
五、拓展：
1、欣赏古代石雕图片
一件件造型粗犷的古代石雕作品经历数年风雨的洗礼，今天仍屹立在世人的面前，这些富于“生命力的石头”它雄浑、古朴，充满了威武，充满了向上的力量，充满一个民族的想象。
2、欣赏奇石图片
上海贵族宝贝龙凤楼 大自然中有很多奇石，千姿百态，令人遐想万千，赏心悦目。奇石又称观赏石，赏石可以从石头的质、形、色、纹、势等方面去感受奇石之美。
上海贵族宝贝龙凤楼 奇石是大自然的杰作。古人云：“山无石不奇，水无石不清，园无石不秀，室无石不雅。赏石清心，赏石陶情。”
上海贵族宝贝龙凤楼 “一块佳石，就是一首无言的诗，不朽的画。”
上海贵族宝贝龙凤楼 六、总结：
通过今天的学习，相信同学们对石头一定有了更深一步的认识，在周末或假期里，可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，回来进行联想创作，相信会有更多的精彩等着你们。
《画》教学设计 15
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、学生自主识字9个。
2、学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感性地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
教学重点：
上海贵族宝贝龙凤楼 自主识字9个。
教学难点：
通过各种形成的朗读，感受诗的内涵。
教具准备：
录音机，小黑板，生字卡片。
教学过程：
一、引言导入，提示课题
同学们，你们坐过火车吗？坐过汽车吗？在汽车上你们都看到过什么？今天我们就和一位小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。（板书课题）看到课题，你想知道什么？就让我们带着这些问题一起来学习课文。
（联系学生生活实际，导入新课，激发了学生兴趣，引起了学生的共鸣。）
二、初读课文，整体感知
（一）自由读课文
1、标出文中不认识的生字，看看你用什么办法记住它？
2、你读了这篇课文，知道了什么？
（二）自主识字
1、请同学们回忆学过的识字方法。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、小组合作学习，教师巡视指导。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、反馈交流。
（1）出示小黑板：读词。你会读哪个词就读哪个词。
（2）认识生字：看看你是否还认识我们这些生字朋友？认读生字。
上海贵族宝贝龙凤楼 三、读通课文，整体感悟
上海贵族宝贝龙凤楼 1、师：请同学们再默读一遍课文，找一找诗中你有哪些不理解的地方，然后提出来，请大家帮忙。
生：我发现课文中有许多不认识的符号。
2、师：我也发现了，现在我们就先来认识一下这些标点符号。（再此特别点拨一下省略号的.用法）
生 1：为什么说：“窗外有一幅流动的画”？
生2：“我忽然看见”是看见什么了呢？
上海贵族宝贝龙凤楼 生3：为什么说“祖国的画中，还有个懂事的娃娃”？这个娃娃是谁？
3、分小组讨论大家提出的问题。
上海贵族宝贝龙凤楼 4、指名汇报。
生1： “一幅流动的画”不是真的画，是车窗外美丽的景色就像画一样。这画中小河在动，汽车在动，云雾也在动，所以说是流动的画。
生2：“我忽然看见”可能是看见妈妈责备的脸了。
上海贵族宝贝龙凤楼 生3：“我”看到的景色这么美，就不忍心破坏它，所以妈妈夸我是个懂事的娃娃。
5、指导朗读。
（学生不懂的问题往往是教学中的重点与难点问题，在这里给学生提供的质疑的机会，既有利于激发学生探究的欲望，又有利于培养学生的提问习惯。）
师：作者把祖国的景色描写得这么美，这么迷人，那你们能不能读出祖国美丽的景色，让我们大家感到美丽的景色就在我们眼前。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：自己试着找出描写景色的语句，练习读一读。
（1）指名读
师：谁还愿意读一读？小河读得再舒缓一些，山坡读得再朦胧一些，汽车跑得稍微快一些，鲜花开得再美一些……
（2）再指名读，谁还愿意读， 请站在讲台上，注意台风。
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）分角色朗读（师相机板画）
师：大家读得可真美呀!小作者坐在车厢里看到的景物很多很多，他用省略号省略了。没有写出来，你能不能联系你看到的美丽景色帮他补出来呢？
生：小河清澈见底。小鱼游来游去。小草青青翠翠。蓝天朵朵白云……
师：你们真是了不起的小诗人呀!
（在模仿与联想中进行口语交际，为学生的写作训练打下良好的基础。）
四、拓展延伸
上海贵族宝贝龙凤楼 师：同学们，文中的小作者用写诗的方式表达自己对祖国的喜爱之情，你还可以用什么方式表达你热爱祖国的感情呢？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：可以绘画。
上海贵族宝贝龙凤楼 生：我也可以写诗。
上海贵族宝贝龙凤楼 生：我还可以唱歌和跳舞。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：讲得真好!课余时间你可以选择自己喜欢的方式完成这项作业。最后请大家伴随着歌曲《娃哈哈》的旋律一起唱起来，跳起来吧。
《画》教学设计 16
一、教学目标
1、理解“端详’、“动脑筋”等比较难理解的词语的意思。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、抓住课文中人物的情感线索，理解课文，有感情地朗读课文，深入体会人物情感的变化。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、利用课文中的留白处，培养学生的想像能力和表达能力。
4、让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事，提高学生解决问题的信心与能力。
教学重点：理解爸爸说的话的深刻含义。
教学难点：“端详”“动脑筋”两个词语的意思。
二、学情分析
上海贵族宝贝龙凤楼 学生已经有了一定的理解能力，对于这篇文章来说，内容浅显，一读就懂。但现在的学生解决问题的能力比较差，遇到困难就退缩了，只知道大哭大叫，或去求助爸爸、妈妈、他人，不知道自己去动脑筋，想办法解决困难。这篇课文贴近学生生活，同学们在生活中就遇见过这样的事或类似的事情，他们会通过这篇课文的学习有所启发。
三、教学思路
这篇课文内容浅显，如果按照课文的写作思路也就是按照事情的起因——经过——结果这样的顺序来教学，课文就会被肢解得很零碎。所以我在执教这一课时，开篇就理清文章中人物的情感线，让这根线串通整节课，然后在每一个环节都紧扣人物情感的变化展开教学。在体会人物的情感变化的时候，我引导学生把自己转换成文中人物角色的办法去思考问题，展开想像，练习表达。通过深入理解爸爸说的话的深刻含义，拓展阅读相关内容的文章，以及引导学生联系自己在学习和生活中遇到的一些类似的事情和自己的处理办法等谈感受，培养学生面对困难，解决困难的能力。
四、教学过程
我的教学过程分四个环节：复习字词——探究体验——学习升华——拓展延伸。
第一环节：复习生字
上海贵族宝贝龙凤楼 导入：上节课我们认识了许多生字宝宝，现在我们来比比看谁都记住它们了。（出示课件）
1、同桌互读、自由读。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、开火车读。
3、齐读。
第二环节：探究体验，抓住重点句，层层深入，研读课文。
上海贵族宝贝龙凤楼 (一)回顾课文主要内容，理清人物情感线索
1、我们继续学习第25课《玲玲的画》。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、首先让我们回忆一下课文向我们讲了一件什么事。(课文写了玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使画获得了一等奖的事情。)教师适时板书：画弄脏了——画了一只小花狗（得奖）
设计意图：理清课文，从整体上把握课文内容，引入本节课的教学。
(二)指导朗读，深入体会人物情感的变化
请小朋友们默读课文，找出描写玲玲心情的句子。教师出示课件：
1、玲玲满意地端详着这副明天就要参加评奖的《我家的一角》这幅画。
2、玲玲哇地哭了起来。
3、玲玲满意的笑了。
同学们齐读这三句话。这三句话是理解本课的切入点，接下来的分析课文都将以这三句话为中心展开，也正体现了以玲玲的心情为主线贯穿全文。
上海贵族宝贝龙凤楼 1、请同学读课文的第一句话“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。”
上海贵族宝贝龙凤楼 (1)“端详”是什么意思?这个词学生理解起来有点困难，因此在教学时我用 做动作来引导学生明白“端详”就是仔细地看，同时课件出示玲玲的画，让学生 用端详的样子欣赏这幅画，同桌互相做做端详的样子，使学生充分理解这个词语。
上海贵族宝贝龙凤楼 (2)玲玲是怎样仔细地看?(满意地仔细看)
上海贵族宝贝龙凤楼 (3)谁能读出玲玲的满意吗?指名读，齐读这句话。
2、学习第二个句子
教师引读：是啊，玲玲对这幅画是这么的满意，可是叭的'一声，水彩笔掉到画上，把画弄脏了——玲玲哇地哭了起来。教师板书：哭。重点通过“叭”、“哇”理解玲玲此时的心情，可让学生们换位思考：此时你是玲玲，心情应该是怎样的？（伤心，难过、着急）让学生通过朗读把这种心情表现出来。
3、学习第5自然段
教师过渡：画脏了就脏了呗，哭什么啊？再画一张不就行了吗？（明天就要参加比赛了，再画一张也来不及了）
指导学生读好玲玲说的话。(边哭边说)
上海贵族宝贝龙凤楼 4、学习第7自然段
上海贵族宝贝龙凤楼 教师过渡：此时的玲玲是那么的伤心和着急，你想怎么安慰她一下？指名让学生说出自己的想法（别着急，动动脑想想办法……）
上海贵族宝贝龙凤楼 ⑴爸爸是怎么说的呢?谁来读一读?(指名读)你们真了不起,和爸爸想到一块去了。
⑵爸爸为什么不直接告诉玲玲该画什么呢?(爸爸要让她自己动脑筋解决问题)
上海贵族宝贝龙凤楼 5、学习第8自然段
教师过渡：在爸爸的启发下，玲玲是怎么做的呢?仔细听老师读课文。
教师范读，故意丢掉一个词“想了想”。哪个小朋友最细心，听出老师丢了什么？（指名说）
⑴出示课件，从玲玲想了想，你能看出什么？（她在动脑筋）。她可能在想什么?(她在想：画什么呢?)
⑵她当时可能想到要画什么?(学生会在漫无边际的想像中否定自己，认识到把楼梯上的污渍变成花、变成书包、变成衣服、帽子……都不是很合适，都违背了画的主题，最后认识到，把污渍变成小花狗是最佳选择。)
⑶为什么是一只懒洋洋的小花狗，你能体会到什么？（小花狗在玲玲家生活的很幸福）
看!这就是玲玲巧变小花狗的画，(出示课件)如果你是评委，你会怎样评价这幅画呢? (学生以评委的身份参与评价，充分发表意见，可以从构图色彩方面评价，可以从立意思想方面评价，更主要的是认识到小花狗更增添了画的情趣和生机。)
教师总结：这只懒洋洋的小花狗，为这幅画增添了情趣，使这幅画更充满了生机，连小花狗都这么喜欢这家的一角，可见这家的一角多温馨呢!所以玲玲满意地笑了，板书：笑。
6、 学习第9自然段
教师过渡：爸爸看了，高兴地说什么了?指名读，齐读爸爸的话：“孩子，看到了吧，好多事情并不像我们想像的那么糟。只要动脑筋，坏事往往能变成好事。”
上海贵族宝贝龙凤楼 ⑴这里的坏事、好事各指什么呢?(坏事指画被弄脏了，好事指把弄脏的地方 巧妙地变成了一只可爱的小花狗。) 板书：坏事，好事。
⑵坏事变成好事的关键是什么?(板书：“动脑筋”并理解这个词。)
⑶从爸爸的这句话里你明白了什么？
上海贵族宝贝龙凤楼 设计意图：抓住情感变化这根脉，弄清事情的起因、经过和结果。这样教学不会显得支离破碎，相反给人感觉一气贯通。
上海贵族宝贝龙凤楼 第三个环节：转换角色练习说话，深化文章主题思想
上海贵族宝贝龙凤楼 1、课文中有几组爸爸和玲玲的对活，同学们能读好吗?爸爸的话应该用怎样的语气读?(耐心的、语重心长的、慈爱的。)
玲玲的话应该用怎样的语气读?(天真的，可爱的。)
上海贵族宝贝龙凤楼 2、做“爸爸”的男同学们：
⑴当你看到玲玲这么巧妙地处理了污渍，你除了对她说了书上的这段话，你还可能对玲玲说些什么呢?(玲玲你真棒，你画的小花狗太可爱了；你把污渍变成了小花狗，这个家呀就更有趣了，更温馨了；玲玲你真聪明，我为你自豪……)
上海贵族宝贝龙凤楼 ⑵当你得知玲玲的画获得了一等奖以后，你还可能对她说什么呢?(祝贺你得了一等奖，玲玲，希望你以后继续努力。你看，遇到困难往往是好事，更能发挥我们的智慧；遇到困难不要灰心，要积极想办法，坏事往往能变成好事……)
3、玲玲们，听了爸爸的夸奖和祝贺的话，你会怎么说呢?(谢谢您，爸爸，是您教会我遇事善于动脑筋，把坏事变成好事的。今后，我遇到困难一定善于动脑筋，不要遇到困难就哭鼻子……)
上海贵族宝贝龙凤楼 设计意图：采用角色转换的方法，学生兴趣盎然，体会深刻，有强烈的说话欲望。
第四个环节：拓展阅读，开阔思路，提高学生的语言表达能力
小朋友们，在生活中，老师相信你们也一定遇到困难，而且也动脑筋将坏事变成了好事，谁愿意来和大家分享一下。
上海贵族宝贝龙凤楼 设计意图：新课改要求中低年级学生能够不拘形式地记下见闻和感受，为体现这一指导思想并突出语文教学应和生活实际相结合的宗旨，设计了这一环节培养学生的表达、倾听和应对的能力。
板书设计：
25 、玲玲的画
哭 笑
上海贵族宝贝龙凤楼 画弄脏了 画了一只小花狗（得奖）
动脑筋
坏事 ———————— 好事
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