找规律教学设计
上海贵族宝贝龙凤楼 作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的找规律教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
找规律教学设计1
一、教材分析
此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。为了能让学生在实践活动中找出事物的变化规律。
二、教学目标
1、通过观察、试验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。
2、培养初步的观察能力、分析能力和推理能力。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、培养发现和欣赏数学规律的意识，提高探索数学问题的兴趣。
三、本课教学重点、难点、和关键：
重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
上海贵族宝贝龙凤楼 难点：能够表述发现的规律，炳辉运用规律解决一些简单的问题。
上海贵族宝贝龙凤楼 关键：通过找一找、摆一摆、画一画等认识简单规律和创造规律，让学生掌握重点，突破难点。
四、设计理念
上海贵族宝贝龙凤楼 兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。在这一理念的指导下，我一学生喜欢的“做游戏”为引子，通过“找简单的规律——摆规律——画规律——找生活中的规律——动手创造规律”等活动。使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。
五、本课采用的教法和学法
上海贵族宝贝龙凤楼 学法：小组合作、讨论、动手操作。
教法：讲授法、讨论法、演示法。
六、教学准备和采用的教学媒体
教具：小旗，胶带等。
学具：学生摆的学具若干等。
上海贵族宝贝龙凤楼 教学媒体：多媒体课件。
七、教学过程：
（一）、利用游戏，感知规律
上海贵族宝贝龙凤楼 1、师：同学们，我们一起玩个游戏好吗？（好）那先看看老师怎么做，然后你们再接着做下去!比一比，看谁看的仔细、听的认真。
口念：石头剪刀布 石头剪刀布 石头剪刀布，接下来老师会说什么？为什么？
上海贵族宝贝龙凤楼 动作：拍手、叉腰 拍手、叉腰 拍手、叉腰，接下来的动作是怎样的？为什么？
上海贵族宝贝龙凤楼 2、小结：对，刚才我们所做的动作和发出的声音都是就有规律的。（板书：规律）今天这节课我们就来找一找生活中这样的规律。（板书：找）
出示课件：找规律（生齐读）
上海贵族宝贝龙凤楼 （二）、引导探究，认识规律
1、师：（出示课件“联欢会”）元旦马上就到了，瞧，这是同学们布置的教室，多漂亮呀!仔细观察这幅图，你看到了什么？图中哪些物体的排列有规律？请和你的同桌说一说。
（1）、二人小组讨论联欢会上的规律。
（2）、学生汇报：
上海贵族宝贝龙凤楼 a、小旗的规律：
上海贵族宝贝龙凤楼 学生汇报：小旗的规律是：一面黄旗，一面红旗，……
上海贵族宝贝龙凤楼 师：还有谁发现了小旗的规律？你能在黑板上贴出小旗的规律吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 学生说，生在黑板上贴黄旗、红旗图片
上海贵族宝贝龙凤楼 学生再次完整的说小旗的规律：一面黄旗，一面红旗，又一面黄旗，一面红旗，又一面黄旗，一面红旗
上海贵族宝贝龙凤楼 师：先是一面黄旗和一面红旗，后面跟前面是一样的，我们就把一面黄旗和一面红旗称为是“一组”。（板书：一组，齐读：一组）
为了更好的看出谁和谁是一组，我们用圈把一组圈起来。（圈出一组）
上海贵族宝贝龙凤楼 当我们要找图形排列的.规律的时候，只要找到一组是什么？再看是不是按照一组一组重复地排列（板书：重复排列，齐读：重复排列），至少重复三次这样的排列，我们就说他是有规律地排列。
上海贵族宝贝龙凤楼 问：那在这行当中谁和谁为一组重复排列？（要求语言表述完整）
如果再挂一面小旗的话，会是什么颜色？再挂一面呢？为什么？
上海贵族宝贝龙凤楼 b、灯笼的规律：灯笼的规律是？
如果再挂一个灯笼，是什么颜色？
c、花朵的规律：
d、小朋友队伍的规律：
3、小练习(分层次设计)
师：你们可真厉害，找到了这么多规律，老师这还有几个这样的难题，你们愿意帮老师吗？（愿意）一起来看看。
① 问：图中的物体是按什么规律排列的？
那按这样的规律横线上应该出现什么图形？
上海贵族宝贝龙凤楼 ② 星星的后面藏着什么图形？为什么？
如果后面再排一个圆是什么颜色？再排一个呢？
③问号后面藏着什么图形？为什么？
上海贵族宝贝龙凤楼 （三）、动手操作，巩固发展：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、动手操作，摆一摆规律
上海贵族宝贝龙凤楼 师：同学们的眼睛真是太厉害了，个个都是火眼金睛。那我们的小手，请把你的小手拿出来，我们都有一双灵巧的小手，你能用你灵巧的小手摆出有规律的图形吗？请拿出学具袋里的学具，同桌2人合作摆规律，看哪一组同学摆出的规律最有创意。
（学生操作，师巡视，最后反馈了3组有特点的）谁来当当小评委，说说他摆的规律。
老师表扬下面摆的有创意的同学。
上海贵族宝贝龙凤楼 （提示：收起学具，看哪一组的同桌收的快）
上海贵族宝贝龙凤楼 2、涂一涂规律：
上海贵族宝贝龙凤楼 师：你能用你灵巧的小手为图形涂上有规律的颜色吗？请你拿出水彩笔，为学习单上的图形涂上你喜欢的规律，看谁涂的漂亮，比一比，看谁是最有创意的设计师。
上海贵族宝贝龙凤楼 ① 学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。）
上海贵族宝贝龙凤楼 ② 汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律
上海贵族宝贝龙凤楼 ③ 下面的同学，请你给你的同桌说说你涂的规律是什么？
3、找一找生活中的规律
师：有规律的东西是很美丽的，在我们生活和学习中，有很多这样的事物，你能找一找吗？
老师也带来了一些生活中的规律，请同学们欣赏。
4、动手做一做——用不同的方法表示规律：
师：这节课，同学们的表现可真好，你们为自己鼓鼓掌吧!你能让你的掌声有规律吗？ （一个同学做，全班齐做）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：谁也能用这样的动作或声音来表示规律呢？（请一到两个同学来表示规律）
（四）、总结收获，课后延伸：
1、师：这节课你开心吗？为什么？
师：今天我们班的同学可真能干，不仅学会了找规律，小手能摆出有创意的规律，还能画出美丽的规律，真了不起。有规律的事物在我们的生活中还有很多很多，希望同学们课后能够多仔细观察，发现更多美丽的有规律的事物。
2、你能根据我们今天学习的规律，为妈妈设计一条有规律的漂亮的手链吗？
（五）、板书设计
找规律
一组 重复排列
展示区
找规律教学设计2
【教学目标】
1、能找到简单图形中隐藏的规律。
2、在找规律的过程中，能理解规律的本质是“一组?重复出现”，能用规律解决简单问题。
3、在找规律和用规律的过程中，能理解规律的本质。
【教学重点】
通过活动发现图形的简单排列规律。
【教学难点】
能发现并理解规律的本质是“一组?重复出现”，能用规律解决简单问题。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
上海贵族宝贝龙凤楼 创设情境，导入新课
师：今天老师和大家共同学习我们这一册书里面的一个很有意思的内容。咱们看大屏幕，一会儿在大屏幕的右边会有一个接一个地出现的圆，这些圆都有不同的颜色，你看出什么颜色就大声地读出来，看谁看得准，读得快.(课件出示) 生齐读：红、黄、蓝、绿??
上海贵族宝贝龙凤楼 师：下一个是什么颜色？
生1：蓝色。
师：好!我们来看一看对不对？（继续播放课件）真是蓝色呀!下一个呢？ 生2：绿色。
师：再下一个呢？
生3：红色。
师：一（3）班的同学真棒!猜一个对一个，真了不起!再来一个行不行？ 生齐：行!
上海贵族宝贝龙凤楼 师：玩这一回呀!带颜色的圆重新出现，大家猜，准备!象刚才一样，开始! 课件出示
上海贵族宝贝龙凤楼 生齐：红、黄、蓝、绿??
师：下一个你们猜是会是什么颜色？（继续播放课件）
生：红色。
师：呀!没猜对吧!刚夸你们棒，结果不成了，再猜下一个成吗？（学同们各有说法），看来这些圆有点奇怪，都是带颜色的圆，都是红、黄、蓝、绿，为什么第一次出现的时候我们一（3）班的同学猜得那么准，猜一个对一个，可是第二次再出现的时候，怎么猜也不容易猜对呢？什么原因啊？能说说吗？
生1：因为第一次出现只有一个，第二次出现有两个??
上海贵族宝贝龙凤楼 生2：因为第二次出现变化很大。
上海贵族宝贝龙凤楼 生3：因为第二次搞乱了。
师：有点道理，那第一次乱不乱？
上海贵族宝贝龙凤楼 生3：不乱。
师：那我们就把不乱的这种变化情况用一个词来说明，这个词叫做“规律”，“规律”很重要，正是因为第一次出现的圆是有“规律”的，所以一猜就准，而第二次出现时，是没有“规律”的.，所以总是猜不准，你们说“规律”重要吗？
生齐：重要。
师：所以今天老师和一（3）班同学共同来上一节课，叫“找规律”（板书课题）
引导探究，认识规律
师：请同学们看屏幕，看看你们会不会找规律，注意观察，准备，开始!（屏幕出示下图），问：有规律吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 生齐：有。
师：能说说有什么规律吗？
生1：狮子、大象、狮子、大象??
生2：先是狮子、大象（又有）狮子、大象??
上海贵族宝贝龙凤楼 师：很好!我特别喜欢生2说的一个词，不知大家有没有注意到，他说狮子、大象以后（又有）狮子、大象。“又有”是什么意思呢？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：一样的意思。
师：谁与谁一样啊？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：后面出现的狮子、大象和前面出现的狮子、大象一样。
师：说得很好，那我们就把一头狮子和一头大象叫做“一组”。来，我们再看看第二行。（屏幕出示下图）边出现学生边读。
生齐读：蛋糕、汉堡包、冰琪林、蛋糕、汉堡包、冰琪林??
上海贵族宝贝龙凤楼 师：这样读不容易听出谁与谁是一组的，有什么办法让人一听就能听明白呢？
生：蛋糕、汉堡包、冰琪林是一组的。
师：说得很好，老师出个建议，咱们读完一组，稍停一下，再读下一组。预备，开始!
生齐读：蛋糕、汉堡包、冰琪林（停）蛋糕、汉堡包、冰琪林（停）?? 师：我们把后面出现的图形跟前面图形一模一样的这种方式叫做“重复现出现”。（板书：重复出现），谁在重复出现呢？请看屏幕。
生1：红、红、蓝重复出现。
师：说得真好，咱们一起读一读，开始!
生齐读：红、红、蓝（停）红、红、蓝（停）??
师：很好!找规律还没有完呢!我们刚才找到的是比较简单的容易看出来的，现在找难的了，请看屏幕。来，一起来读一读吧!
生齐读：红、黄、红、红、黄、红、红、黄、红??
师：读得有点乱，谁来说说谁跟谁为一组？
生1：红、黄、红、红是一组的。
师：如果红、黄、红、红是一组，那接着下一组也应该是红、黄、红、红才对，可惜不是，没找对，谁看出规律了吗？请说说。
上海贵族宝贝龙凤楼 生2：红、黄、红在重复出现，是一组的。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：对了，大家一齐读一次，要一组一组地读，开始!
生齐读：红、黄、红（停）红、黄、红??
师：好了，这组比较难，能找对真不容易啊!请再看屏幕。谁来说一说，几个图形为一组？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：有2个星星，一个正方形，一个三角形为一组的。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：那你说说这一组有几个图形啊？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：4个。
师：对了，咱班的同学真了不起，这么快就学会了找规律，那你们观察第一
行是根据颜色的变化来找规律的，第二行颜色都相同，都是紫色，再寻颜色的变化来找规律，看形状的变化也能找规律的，我们再看第三行，是颜色变了还是形状变了。（屏幕出示下图），第三行的颜色形状都一样，都是三角形而且都是白色。每个三角形的里面还个小圆点，这圆点都是红色的，那么多一样的，有规律可找吗!几个图形为一组呢？
生：3个图形为一组。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：他说3个图形为一组，说得多好啊!能说说道理吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：第一个三角形的小圆在上面，第二个三角形的小圆点在下面，第三个三角形的小圆点也在下面。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：说得真好，咱们一齐来读一读，怎样读啊!都是三角形，就读上、下吧! 生齐读：上、下、下、上、下、下??
师：第三行是根据什么变化来找规律的呢？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：找红点的在哪里就可以了。
师：也就是红点在三角形的位置，对吗!这样更有数学味道，位置不同也可以构成不同的规律。但是我还想说，同学们，人们找规律都不是为了找规律而找规律的，什么意思呢，就是说人们找到规律以后利用规律去解决一些问题，所以找规律的目的是为了用规律，（板书：用规律）
应用规律，解决问题
上海贵族宝贝龙凤楼 师：请看屏幕，第一行有圆、三角形、还有个“？”号，请同学们好好观察，好好想一想第1个“？”号的后面应该藏着什么图形？
上海贵族宝贝龙凤楼 学生讨论，各有各的说法。
师：我说一、二，大家一齐说“打开”，我就把问号“打开”看看“？”号后面藏着的究竟是什么图形，准备，一、二。
生齐：打开。（屏幕出示下图）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：同学们对这一组的图形，用规律用得这么好，请说说你找到什么样的规律，才可以正确地找到“？”号后面藏的是什么图形？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：看前面的。
师：说说看前面的哪几个图形？
生：圆、圆、三角形、三角形、三角形是一组的。
师：那我还想问，在这组图形当中，谁在重复出现啊？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：有2个圆和3个三角形在重复出现。
师：好，说得好，这题太简单了，我们来一题难一点的，看屏幕，三角形A是什么颜色？
学生讨论，各有各的说法。
师：我说一、二，大家一齐说“打开”，我就把“A”打开，看看“A”是什么颜色，准备，一、二。
生齐：打开。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：A是红色，谁能说说为什么是红色？
生1：因为前面的第一组的第1个是红色，所以A是这一组的第1个，所以是红色。
师：这位同学说得多好啊，真了不起!那B、C、D分别是什么颜色？
上海贵族宝贝龙凤楼 生2：B是绿色，C是绿色，D红色。
师：你真聪明，一学就会用了，能说说道理吗？（学生边说边演示课件） 生2：我是这样想的，先分组，第一组是（红绿红绿绿），后面出现的组也
上海贵族宝贝龙凤楼 是（红绿红绿绿），B是第三组的第4个，第一组的第4个是绿色，所以B是绿色，
上海贵族宝贝龙凤楼 C、D分别是第四组的第2、3个，第一组的第2、3个分别是绿、红，所以C、D分别是绿色和红色。
师：说得真完整，真是太棒了，我们一起表扬他。（全场掌声雷动），请同学们继续观察，
师：如果继续摆下去，第1行的第6个是红色吗？
生齐：是。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：谁愿意说说自己的想法？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：我是这样想的，黄红2个为一组，第2个是红色，第6个正好是第三组第2个，所以是红色。
师：同学们同意他的说法吗？（同意），好!我们继续看第二行。（屏幕出示下图）
师：如果继续摆下去，第2行的第6个是红色吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 生齐：不是。
师：第3行和第4行呢？谁来说说。
生：第3行的第6个是红色，第4行的第6个不是红色，因为第3行的第一组有4个图形，第2个是红色，那第二组也有4个图形，第二组的第2个是这行的第6个图形，所以是红色。第4行的第一组有3个图形，第3个是黄色，第二组也有3个图形，而第二组的第3个图形是这行的第6个，第二组的第3个图形是黄色，所以第4行的第6个不是红色。
师：说得真好，你真会想问题。
上海贵族宝贝龙凤楼 联系生活，寻找规律
师：大家刚才学习找规律，用规律都很积极认真，现在有点累了吧!同学们先趴在桌面上体息一下吧!（同学们都安静地趴在桌面上体息），同学们请听清楚老师提出的要求，老师说一，同学们就趴下，老师说二，同学们就坐起来。听清楚了吗？（听清楚了）。好!请准备，二，（同学都坐起）。一，（同学们都趴下）?从刚才的动作中你发现什么？
生：我发现动作中有规律。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：你发现哪些动作有规律？能做一做给大家看吗？（生趴下，坐起来??） 师：能找出动作中的规律，当老师数到第10下的时候，你们是趴下还是坐起来？
生：坐起来。
师：能说说理由吗？
生：趴下、坐起来为一组，第一是趴下，第二是坐起来，每组有2个动作，第十下是第五组的第2个动作，所以是坐起来。
师：真了不起!能用计算的方法算出第十下是坐起来。看来在我们的实际生活中，有规律的事物还有很多，你发现了吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：我发现教室里的桌椅的排列有规律，都是按一张桌子一把椅子的规律来排的。
师：同学们真聪明!其实在我们的实际生活中，有规律的事物还有很多很多，只要你善于观察，就会发现，规律在我们的实际生活中无处不在。
找规律教学设计3
单元教材分析：
本单元主要教学图形和数字简单的排列规律，等差数列和数组的规律，并应用所学的知识解决生活中的实际问题。
上海贵族宝贝龙凤楼 找规律的内容其实学生在以前的学习中已经有所涉及，如在一年级上学期的时候通过1个1个地数数、2个2个的数数、5个5个地数数，让学生体验、发现并描述数数过程中的规律，在上学期的测试卷中经常出现这类的填空题；通过整理20以内的加法表，让学生探索计算中的规律；在认识图形中，也渗透了简单图形的排列规律等。
单元教学目标：
1、 通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、 在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。
3、 使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。
单元教学重点：
上海贵族宝贝龙凤楼 理解排列规律的含义，并能描述和表示规律。
单元教学难点：
根据发现的规律确定后续图形或数字的排列方式。
学情分析：
上海贵族宝贝龙凤楼 “找规律”这一内容，虽然在教材中第一次出现，但是学生对于这一内容并不是一无所知的。学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在学生的生活中，有大量的有规律的排列，在学前教育中，大部分学生对此知识也有一定的了解，这些都是学习本课的重要基础。在一年级的学习中，学生已经初步掌握了观察和分类的思想方法，这些思想方法的应用有助于学生更好地学习找规律这一内容。一年级的小孩子很活泼，思维很灵活，这就需要一个情景，引起他们的兴趣，用学生已有的凌乱的知识引导学生掌握新知识。
教材分析：
上海贵族宝贝龙凤楼 教材通过学生举行联欢会布置教室的情境图，让学生发现彩旗、灯笼、小花和小朋友的排列规律，使学生初步感受规律。学生分析小旗的排列方式，从颜色的角度发现并表述规律。教材以圈出一组黄旗、红旗的方式，使学生感受到“一组”旗子在旗子的规律性排列中的重要性，理解规律的含义：规律就是这样的“一组”旗子的重复排列。同时学会用语言表述规律的方法，再让学生发现并表述情境图中的其他排列规律，以圈出重复部分的操作活动，突出规律的“核心”，加深学生对于规律的理解。
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、 理解规律的含义，能描述和表示规律。
2、 能根据发现的规律进行推理，确定后续事物的排列方式。
3、 感受数学规律在实际生活中的应用，发现和欣赏数学的美。
教学重点：
理解规律的含义，能发现简单事物的排列规律。
教学难点：
确定事物的变化规律。
教学过程：
一、 游戏导入
师：同学们，喜欢玩游戏吗？（生：喜欢）这节课就让我们先来玩个游戏，游戏都有规则，你们一定要听好哦!请听游戏规则：老师下达指令说一个词，你们来做出相应的动作。听清楚了吗？（好!）开始!指眼睛，摸鼻子，揪耳朵；指眼睛，摸鼻子，揪耳朵；指眼睛，摸鼻子，揪耳朵；（速度越来越快）指眼睛，猜一猜老师接下来会说什么？请用你们的动作告诉我。（学生做摸鼻子动作）你们都猜对了，谁来告诉我你是怎么猜到的？（指名回答）
师：真棒!你们观察得非常仔细，说得很准确。像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。其实，在我们的生活中也有很多像这样的规律，你们想不想把他们找出来？这节课就让我们一起学习《找规律》。
（板书课题）生齐读课题。
二、引导探索，认识规律
上海贵族宝贝龙凤楼 过度：刚刚同学们在游戏中表现得这么好，老师接下来决定奖励大家，带你们去阳光小学参观一下。你们瞧，为了迎接六一儿童节，阳光小学的孩子们正在布置教室呢!漂亮吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 1.播放主题图。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：仔细观察，看看同学们都用了什么来布置教室？（生答：小花，彩旗，灯笼）。图上还有什么？（小朋友）
请大家再仔细地观察一下，它们的排列都是有规律的吗？（是）
上海贵族宝贝龙凤楼 2．课件出示彩旗图
上海贵族宝贝龙凤楼 让我们先来找找彩旗排列的规律。（按照黄、红重复排列）猜一猜最后这面应该是什么颜色？
师：看看猜的对不对？（点击播放课件）你是怎么想的.？（指名说）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）
上海贵族宝贝龙凤楼 3．课件回到主题图
师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？，下一个小朋友是男孩还是女孩？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）
师：谁愿意把你的发现分享给全班同学？（根据学生的回答随机点击播放课件）
该怎么分组呢？
上海贵族宝贝龙凤楼 小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。
上海贵族宝贝龙凤楼 三、考眼力，发现规律（巩固练习）
（出示课件）
四、动手操作，创造规律
上海贵族宝贝龙凤楼 师：小朋友们的眼力可真不错，那你们的动手能力怎么样呢？能不能创造规律呢？接下来老师就要考考大家。
1．摆磁扣（指名到黑板摆一摆）
师：大家看，黑板上有这么多的磁扣，你能不能从它们当中选择一部分，来创造规律？（找两名同学到前面摆，说一说你的规律，评议）
2．摆学具（小组合作完成，展示）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：还有没有想摆的？都想来，那么就用你手中的学具和你的同桌合作，创造规律。
3．涂一涂（书中85页做一做）
师：同学们创造的规律可真美啊，大家看，这些小花美不美？你能不能让它们变美丽呢？说说你的好方法。（指名说）发挥你的想象，拿着你的水彩笔，选择你最喜欢的颜色，到书中涂一涂吧!
上海贵族宝贝龙凤楼 五、联系生活，寻找规律
上海贵族宝贝龙凤楼 师：在生活中，在我们的身边，还有许许多多有规律的事物，小朋友们还知道哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说一说？
上海贵族宝贝龙凤楼 六、欣赏规律的美
师：老师也收集了一些有规律的图片，请欣赏。
师总结：规律给我们的生活带来美的享受，只要大家用心观察，多动脑筋，一定能创造出更多的规律，让我们的世界变得更加绚丽多彩!
（播放课件）
七、总结
师：同学们，说说这节课你有哪些收获？（学生回答）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：同学们的收获可真不少!今天我们学习了《找规律》，你会发现，数学就在我们身边，希望同学们以后多留一个心，仔细观察身边的事物，相信你们会有特别的收获。
板书设计：
找规律
一组一组 重复排列
找规律教学设计4
一、教材分析
此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。为了能让学生在实践活动中找出事物的变化规律，我拟定了以下教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1.让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。
上海贵族宝贝龙凤楼 3.使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
二、设计理念
兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。在这一理念的指导下，我以学生喜欢的“六一联欢会”为主线展开教学，通过“布置联欢会场”──“填入场券” ──“参加联欢会节目”(节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的游戏活动)，使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。
三、教学流程
(一)欣赏中感知
1.欣赏图片
今天我给大家带来一些美丽的照片，一起来看看吧!
上海贵族宝贝龙凤楼 (课件出示：西湖边的“桃柳夹岸”、商店门口的彩旗等有规律的照片。)
2.感知规律
上海贵族宝贝龙凤楼 这些图片美吗?美在哪?
师小结：这些照片中事物的排列都是有规律的，有规律的事物多美啊，这节课我们就来找规律。
【通过欣赏，学生可以初步感知到在我们身边有些事物是有规律的，有规律的事物是很美的。同时也让学生感到数学就在我们身边。】
(二)探究中发现
1.第一次探究
上海贵族宝贝龙凤楼 六一节快到了，同学们打算庆祝一下，开个联欢会。瞧，他们正在布置会场呢!
上海贵族宝贝龙凤楼 (屏幕出示未布置完的会场)
看了这个会场，你想说些什么?
上海贵族宝贝龙凤楼 是啊，这些彩灯、彩旗和彩花挂的.时候是有规律的，小组讨论一下，有什么规律呢?
上海贵族宝贝龙凤楼 (小组讨论后汇报)
大家已经发现了彩灯、彩旗和彩花布置的规律，但这个会场还没布置完，如果继续布置的话，该怎样布置呢?下面我们就帮他们布置完吧!(学生汇报)
【创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的生活活动之中，激发学生的探索意识。】
2.第二次探究
上海贵族宝贝龙凤楼 经过大家的努力，看看我们共同布置的会场漂亮吗?(展示布置完的会场。)
【将学生们自己的学习成果展现在他们面前，使他们体验到成功的喜悦，建立学习的自信心。】
会场布置好了，小朋友们在会场中跳起舞来。(课件演示10个小朋友手拉手跳舞，并伴随着“洋娃娃和小熊跳舞”的音乐。)仔细观察，跳舞的同学又是按怎样的规律站的?(音乐停，10个小朋友静止。)
生1：跳舞的同学是按一男一女这样的规律站的。
生2：我认为他们是按一个女同学一个男同学这样的规律站的。
上海贵族宝贝龙凤楼 生3：我觉得他们说得都对。如果跳舞的10个小朋友其中两人放开手，男同学带头就是按一男一女这样的规律站的，女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。
你真会动脑筋，大家看。(课件演示10个小朋友其中两人放开手排成一排的两种情况)
【通过多媒体演示，让学生加深对“生3”的回答的理解，突破难点。】
(三)活动中创造
1.出示入场券
你们想不想参加联欢会啊?那就得出示联欢会的入场券，你只要按入场券上的要求涂对了，画对了，就能参加联欢会。(学生拿出课先发下的“入场券”，涂的涂，画的画。)
上海贵族宝贝龙凤楼 谁来当验票员?(请一名学生上台验一验另一学生的“入场券”)——同桌互相验。
2.参加联欢会
上海贵族宝贝龙凤楼 (1)第一个节目是“请你跟我做一做”
①跟着老师做
我做一串有规律的动作，当我停下来的时候，大家就跟着往下做。
②跟着一名学生做
(2)第二个节目是“请你跟我摆一摆”
①跟着老师摆
上海贵族宝贝龙凤楼 我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家就把我接下去要摆的那个图形举得高高的，好吗?
②自己摆一条规律
上海贵族宝贝龙凤楼 我摆的规律都被大家找到了，你们想自己来摆规律吗?
上海贵族宝贝龙凤楼 (小组合作，用各种图形创造一条规律。)
上海贵族宝贝龙凤楼 ③小组汇报。
【让学生用自己喜欢的图形创造一条规律，给学生一个运用新知充分发散思维的空间，引导学生去发现、去创造，培养学生初步的创新意识和创新能力。】
上海贵族宝贝龙凤楼 (3)以其中一个小组摆的规律为例，我们来进行第三个节目──“变一变”。
上海贵族宝贝龙凤楼 ①你能用其他形式把这条规律表示出来吗?(引导学生用肢体动作等形式把规律表示出来。)
上海贵族宝贝龙凤楼 ②你能把这个规律写下来吗?
上海贵族宝贝龙凤楼 【从具体的动作中抽象出它的变化规律，用数字、图形等符号表示出来，在学生解决问题的过程中发展他们的“符号感”。】
(四)总结中提高
上海贵族宝贝龙凤楼 联欢会结束了，通过今天的联欢会，大家有什么收获吗?
一年级数学找规律教学反思
上海贵族宝贝龙凤楼 《找规律》这节课教材让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以在课堂我结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。开始给出了一幅学生举行联欢会的情景图，装饰的彩花和彩旗都是有规律地排列的，学生男女间隔成圆圈跳舞，让学生观察并发现排列的规律。
1、创设情境，让学生乐于学习
上海贵族宝贝龙凤楼 《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这一理念的指导下，我执教找规律一课时，让学生猜一猜智慧星的颜色，一组是“红黄红黄红黄……”有规律的出现，另一组是没有规律的出现，通过对比给学生的学习提供了独立思考的机会，尝试的机会，猜想的机会，成功的机会，激发学生的学习兴趣。获得愉悦的数学学习体验，同时促进学生主动建构有关的数学知识。
2、让学生多角度观察，找出规律
在教学例题时，引导学生规律可以从左往右看，还可以从右往左看;规律可以从图形观察，还可以从颜色，数量观察。比如，学生说出灯笼有规律后，我不仅让学生说说接下来应该是什么颜色，还让学生说说如果把灯笼往前摆，又是什么颜色呢?还有，教材中对彩花的出示只是简单的红绿红绿红绿，将原课本中的规律改为两绿三红的排列，让学生明白数量也是有规律的，同时也为以后数字规律教学做铺垫。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、培养学生合作精神
在教学过程中，我让学生同桌说说你发现了什么规律，目的在于让学生主动学习，互相发现自身的不足;创造规律时，我也是让学生先同桌商量一下，摆一条什么样的规律，哪组摆的又快又有创意，让学生意识到只有同桌合作，才能完成任务，达到要求。
上海贵族宝贝龙凤楼 4、联系生活，感受生活中的规律美。
多媒体展示欣赏一张张图片的出现，使学生感受生活中有规律的事物，让学生意识到生活离不开数学，数学是有用的，体现了“学生活中的数学、学有用的数学”的理念。本课的最后，希望同学们用自己的眼睛找找生活中的规律美，进一步体现了数学的生活化。
5、注重培养学生概括表达能力
一年级学生的语言表达正处于起步阶段,是语言发展的最佳时期。在本节课中，注重培养让学生把话说规范的习惯，学生在认识颜色变化的规律时，先由老师“扶”着说出，是几个图形为一组，每组是按什么顺序一组一组重复排列的，再到老师“放”开让学生自己说，使学生的语言逐步达到用词准确，表达完整，思维清晰。
上海贵族宝贝龙凤楼 但是，在我的实际操作与我的设想有一定的距离，存在很多的不足。同时，我也产生了很多的困惑，比如：学生的概括表达能力仍有不足，课堂中还应注意让生，中等生，后进生的语言表达，要注重让学生自己说。课堂纪律是非常重要的，尤其是低年级的学生，如何让学生的课堂纪律与教学质量成正比。在今后的课堂教学中我一定会不断完善自我，找出不足，及时反思，提高自己的教学水平。
找规律教学设计5
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过涂色、摆学具、布置教室等操作、观察、实验、猜测活动去发现规律。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点：
使学生学会找规律、认识规律、探索规律、创造规律。
教学难点：
使学生认识规律，学会找规律。
教、学具准备：
彩带、涂色卡、绳子等。
教学过程：
一、提示课题，明确目标。
上海贵族宝贝龙凤楼 出示主题图（小朋友在漂亮的教室里跳舞。）
师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。
（板书──找规律）
二、出示探索提纲、引导认识规律
1、先找找彩旗排列的规律。猜一猜，这面旗会是什么颜色？
上海贵族宝贝龙凤楼 2、灯笼图和小朋友的队列图。
观察：灯笼的'摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。
3、彩花排列图
上海贵族宝贝龙凤楼 讨论：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。
上海贵族宝贝龙凤楼 猜一猜下一朵花是什么颜色的。
再下一朵呢？
上海贵族宝贝龙凤楼 三、讨论汇报学习成果
（学生思考、交流。）
1、谁愿意把你的发现向全班宣布？
2、你是怎么想的？
3、师生小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。
上海贵族宝贝龙凤楼 四、动手操作、巩固发展
上海贵族宝贝龙凤楼 1、涂一涂。（课本89页“涂一涂”）
2、小组的同学互相评一评，涂对了吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 （学生评议、订正错误）
上海贵族宝贝龙凤楼 3、摆一摆、猜一猜。
摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）。
（学生动手操作。）
上海贵族宝贝龙凤楼 4、联系生活、运用规律
上海贵族宝贝龙凤楼 在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说。
找规律教学设计6
教学目标:
上海贵族宝贝龙凤楼 知识与技能：使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。
过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。
情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。
教学重点和难点：
1.重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。
上海贵族宝贝龙凤楼 2.难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。
教学方法：尝试教学法、情境教学法、活动教学法、启发式教学法。
上海贵族宝贝龙凤楼 教学准备：多媒体，五角星、方块、圆形、三角形、正方形纸片等
教学过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 一、创设情境，导入新课
师：今天羊村要羊羊运动会，喜羊羊邀请我们去参观，你们愿意吗？
生：愿意!
上海贵族宝贝龙凤楼 师：出发!我们现在来到羊村大门口，羊村的大门可不是一般的大门，它上面设计有密码，现在喜羊羊已经把前三组密码输入进去，再输入第四组密码大门才可以打开，小朋友们你们有信心打开它吗？（出示羊村门口图片）
生：有。
师：现在大家仔细观察一下前三组密码，它的排列有没有规律，然后才出第四组密码。
上海贵族宝贝龙凤楼 生：前三组分别是123，234，345，所以最后一组是456。
师：同学们真聪明，这么快就猜出了密码，现在大门已经打开了，让我们快点进去看一看吧!
上海贵族宝贝龙凤楼 喜羊羊：欢迎你们来到羊村，我带你们参观一下吧
上海贵族宝贝龙凤楼 首先我们来到沸羊羊家，沸羊羊把家里打扮的可漂亮了，大家仔细观察一下沸羊羊家哪些事物的排列是有规律的，是怎么排列的？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：旗子是一条黄色一条蓝色一条黄色一条蓝色排列的。
上海贵族宝贝龙凤楼 生：气球是一个粉色一个绿色一个粉色一个绿色排列的。
生：灯笼一个红色一个紫色一个红色一个紫色排列的。
上海贵族宝贝龙凤楼 今天啊，我们就一起来研究一下：找规律!（板书）
上海贵族宝贝龙凤楼 二、探索交流，解决问题
参观完沸羊羊家我们来到美羊羊家。美羊羊也把自己家装扮一新，大家说美羊羊家漂亮吗？（出示美羊羊家图片）
生：漂亮。
可朵拉却说：美羊羊你是怎么设计的，一点规律也没有。
美羊羊说：我设计的有规律呀!
上海贵族宝贝龙凤楼 朵拉说：我怎么看不出来呢？
师：小朋友们，你们愿不愿意帮着朵拉找一找规律呢？
1、出示课件墙面
上海贵族宝贝龙凤楼 师：同学们仔细观察，它们有什么图形？
生：圆形正方形三角形五角星
上海贵族宝贝龙凤楼 师：很棒。那你发现这些图形的排列有没有规律，有什么规律？
下面请大家4人一组的进行讨论，听清老师的要求：
（1）讨论的时候从不同角度去说，如斜着看、横着看、竖着看。（2）呆会儿汇报的时候用自己的语言表达清楚。开始吧!
学生汇报：
上海贵族宝贝龙凤楼 生1：我发现每一斜行的图形都是一样的
生2：横着看，第一行的第一个圆形，移到最后一个其他的图形都向前平移一格，就变成了第二行，第二行的第一个正方形，移到最后一个其他图形都向前平移一格，就变成了第三行；第三行的第一个三角，移到最后一个其他图形向前平移一格，就变成了第四行。
生3:竖着看……
上海贵族宝贝龙凤楼 生4：反着看，第四行最后一个移到第一个，其他图形向后平移一格，就变成了第三行。第三行的最后一个……
（师根据学生回答总结并用课件演示）
上海贵族宝贝龙凤楼 小结：你们发现的规律都对，像这样几个图形按一定规律不断改变自己的位置，这样的排列，我们就叫做循环排列规律。（板书：循环排列规律）
师：小朋友真棒。我们已经发现了墙面排列的规律，咱们再看看美羊羊家的地面颜色的排列有什么规律？
上海贵族宝贝龙凤楼 2、出示地面课件
地面的颜色排列有什么规律呢？请大家仔细观察想一想。
学生汇报：……
上海贵族宝贝龙凤楼 （设计意图：充分利用教材提供的资源组织教学，把图形横着看、竖着看、倒过来看、再横过来看，引导学生观察规律有没有发生变化，发散了学生的思维。）
三、巩固应用，内化提高
上海贵族宝贝龙凤楼 参观完美羊羊家，接着我们来到懒洋洋家，懒羊羊为大家准备了好吃的水果，可是懒羊羊只准备了三组水果就睡着了，小朋友们能不能帮懒羊羊把第四组水果摆出来呢？
1、懒洋洋家图片
师：首先大家观察这些受过的拍了有没有规律，有什么规律，然后用自己手上的水果卡片在桌子上摆一摆。
上海贵族宝贝龙凤楼 指名反馈：点一名学生到上面来摆。
上海贵族宝贝龙凤楼 大家摆的和这位同学摆的一样不一样？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：一样。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、吃完水果我们又来到喜羊羊家。（出示喜羊羊家图片）
喜羊羊家举办了一个小小智力赛，我们也来参加一下吧。
（1）我爱数学学我爱数数学我爱（）
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）123423413412（）
上海贵族宝贝龙凤楼 3、游玩一天大家也都累了，现在我们一起做个小游戏吧。
请四名同学按：男女男女排列。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：他们的排列有规律吗？
生：有，是按男生女生男生女生的规律排的。
师：我现在想让第二个同学排第一，用今天学的规律该怎样排？我想让的三个同学排第一，该怎样排？你们四个自己排一排吧。
（设计意图：从看一看到摆一摆，再到画一画智力赛是一个逐步加深的`过程，也是知识点逐步确立、巩固的过程。通过摆一摆，逐步理解掌握规律的过程。）
上海贵族宝贝龙凤楼 四、回顾整理，反思提升
上海贵族宝贝龙凤楼 今天的旅行到此结束了，小朋友们你们玩得高兴吗？你们收获了些什么？
其实，在我们的周围有很多有规律的事物在装饰着我们的生活，希望你们用智慧的眼睛去发现他，运用它，把我们的环境打扮的更美丽!
（设计意图：让学生回顾今天的内容，加深了学生对本节课学习内容的印象，符合教学策略的要求。在评价方面，有学生自评、互评、符合新课程标准的要求。让学生体会生活离不开数学，学数学是有用的，树立学好数学的信心。）
板书设计
找规律
循环排列规律
找规律教学设计7
教学内容：上海贵族宝贝龙凤楼人教版一年级下册《找规律》。
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律。
2、能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。
3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。
教学重点、难点：发现规律，创造规律。
教具、学具准备：
上海贵族宝贝龙凤楼 课件；每生一张入场券和白纸、一盒彩笔；每组一个围裙、不同颜色的小花和平面图形。
教学过程：
课前播放音乐《生日快乐》。
师：今天是谁过生日？想知道吗？呆会上课我们就知道了。
【设计意图：播放生日快乐歌，营造氛围，使数学课堂充满浓浓的生活味。】
一、创设情境，引入规律（课件出示生日画面）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：大头儿子过生日，小头爸爸和围裙妈妈为他开生日party，正在摆放水果。（课件演示两组西瓜和菠萝。）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：猜一猜，接着摆是什么？（西瓜和菠萝）为什么？（根据学生回答，课件演示西瓜和菠萝是一组。）
师小结：像西瓜、菠萝，西瓜、菠萝这样重复排列的事物我们就说它是有规律的。
这节课我们一起学习找规律。（揭示课题）
【设计意图：创设可爱的大头儿子过生日的情境，让学生在摆水果的过程中，感知规律来源于生活，激发学生探究新知的欲望。】
二、观察交流，发现规律（课件出示生日party会场图）
师：瞧，生日party的会场布置好了，漂亮吗？仔细观察，在这幅图中，哪些事物的排列有规律？有怎样的规律？先独立思考，再把你的发现和同桌说一说。师：谁来说说你的发现。
（点击课件。）（灯笼的排列有规律。）
师：有怎样的规律？完整地说说。（紫色红色、紫色红色）
师：接着排是什么颜色？师：谁还有新的发现？（小花的排列有规律，一朵绿色一朵紫色.....）
师：你观察的很仔细，接着排是什么颜色？（绿）
师：谁有与众不同的发现？（彩旗的排列有规律，一面红色一面黄色....）
：接着排是什么颜色？（红色）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：谁还有更多的发现？（小朋友的队伍也有规律）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：说说你的看法。
（一个男孩、一个女孩）师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男孩）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。 如果这样站（课件出示）接着是男孩还是女孩？（女孩）
师小结：我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍的排列规律。
上海贵族宝贝龙凤楼 （课件演示）像彩旗的一红一黄、小花的一绿一紫、灯笼的一紫一红和小朋友队伍的一男一女都叫做一组，如果这一组重复排列，我们只要根据其中的一组，就能发现它的规律。
【设计意图：利用有趣的教学资源，让学生自己观察，自己发现，自己概括，培养学生获取知识的能力，发展学生的思维。】
上海贵族宝贝龙凤楼 三、激趣练习，应用规律
上海贵族宝贝龙凤楼 1、涂一涂师：生日party要开始了，让我们抓紧准备好入场券。 （课件出示入场券）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：这是一张颜色变化有规律的入场券，我们只要涂对颜色就可以入场了。
请小朋友拿出入场券和彩笔，仔细观察，找准规律，再动手涂一涂。（学生涂入场券）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：第一行图形颜色排列有什么规律？（生交流，汇报）第二行呢？第三行有怎样的规律？（根据生回答，课件揭示答案）
师：你们涂对了吗？请每个孩子都来当小小检票员，同桌交换入场券，涂对了宣布他通过，涂错了请他立即改正。
上海贵族宝贝龙凤楼 （生相互检票）师：老师祝贺你们都取得了入场券，现在我们可以进入会场了，高兴吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 2、做一做师：小寿星来了，让我们祝他生日快乐，你们唱歌，老师做动作，如果看明白动作的规律，就跟着老师一起做。（课件播放《生日快乐》，老师随着旋律做动作，学生跟着做。）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：真聪明，这么快就学会了老师的动作!你们也能学着老师的样子，编出一些有规律的动作吗？小组内商量商量，试着编一编。（小组合作，创编动作。）
师：哪个小组愿意来展示一下？（全班展示）
师：有规律的'动作真美!
上海贵族宝贝龙凤楼 3、猜一猜师：大头儿子看大家这么聪明，他也想出题考考大家，敢不敢接受挑战？（课件出示第87页做一做，指名回答。）
【设计意图：让学生在感兴趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活动中，进一步感受规律，应用规律，为创造规律提供思维方法。】
四、动手操作，创造规律
上海贵族宝贝龙凤楼 1、摆一摆
上海贵族宝贝龙凤楼 师：大头儿子还想比比谁的小手巧。请拿出白纸，组长拿出学具，在白纸上摆一摆，设计出你喜欢的规律。
（学生动手摆。）师：让我们欣赏几个孩子的作品。
（实物展台汇报）师：你摆的是什么规律？接着摆是什么？（展示3个作品）
师：下面的孩子摆的都很美，请把你的作品举起来，让听课的老师看看，再转回来让老师也欣赏欣赏。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：真是一幅幅精彩的画!
上海贵族宝贝龙凤楼 2、贴一贴师：大头儿子可喜欢你们啦，瞧，他来了。
上海贵族宝贝龙凤楼 （课件播放：小朋友们，谢谢你们来参加我的生日party，晚会的最后，我想送个礼物给妈妈，你们能帮帮我吗？）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：大头儿子真懂事，能体谅妈妈。其实我们小朋友的妈妈和围裙妈妈一样，每天为我们做许多事情，吃了很多苦，作为孩子，我们一定要爱自己的妈妈，能做到吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 师：大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙，请小朋友用小花设计出有规律的图案或花边。
上海贵族宝贝龙凤楼 小组内先商量商量，准备怎样设计。（小组内商量设计方案）师。
找规律教学设计8
教学内容：教科书第85页的例1及做一做。
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。
2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3.培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。
教学准备
上海贵族宝贝龙凤楼 教具：例1情境图的课件。
学具：正方形、长方形、圆、三角形等。
教学重点：上海贵族宝贝龙凤楼理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学过程
上海贵族宝贝龙凤楼 一、激趣引入
二、教学新知
1.引导学生观察情境图。先让学生观察一会儿并进行小组合作探究，汇报交流。
上海贵族宝贝龙凤楼 2.引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。
预设1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。
预设2：彩花是按照一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花这样的顺序依次重复出现的。
上海贵族宝贝龙凤楼 预设3：彩灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这样的顺序重复排列的。
预设4：跳舞的同学是按照一名男生、一名女生、一名男生、一名女生、一名男生、一名女生这样的顺序依次重复出现的。
上海贵族宝贝龙凤楼 教师归纳总结：我们刚才找到的彩花、彩旗、彩灯笼，还有围成跳舞的同学们，都是按照顺序依次重复出现的，像这样按照顺序地重复排列就是有规律地排列。（板书：找，依次、重复出现）
3.按发现的规律在图上圈一圈。
教师：同学们发现的规律可真不少!在我们上面找到的'每一组规律中都有重复的部分。每组规律重复的部分一样吗？我们一起来圈一圈、找一找吧。
学生边在图上圈边说，找出图中重复的部分。之后，让学生说一说自己是怎样圈的。
教师总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。准确地发现规律中重复的部分是找规律的关键，它能够帮助我们很好地理解和把握规律。
4.想一想：这些小朋友为什么要有规律地挂彩旗、彩花、彩灯笼的呢？
上海贵族宝贝龙凤楼 三、拓展练习
1.课件出示练习题
2.刚才我们都是在找规律，现在我们来摆规律。学生用学具摆出有规律的图形。
上海贵族宝贝龙凤楼 3.老师用教具摆出有规律的图形（先摆3个，让学生观察这3个图形有什么不同？接着摆，最后的3个让学生上黑板摆）
4.涂一涂85页做一做，请你先想一想自己打算按怎样的规律涂色，再动笔涂一涂。
四、联系生活
上海贵族宝贝龙凤楼 同学们不但会找规律，还学会了摆规律，其实在我们的生活当中，规律无处不在，请同学们找找自己身边有规律的事物。教师图片展示。
五、知识延伸，创造规律
上海贵族宝贝龙凤楼 和父母一起寻找生活中的规律。
教学反思：
上海贵族宝贝龙凤楼 本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。这节课不仅是要让学生掌握所学的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知识，发展思维。因此，在教学过程的设中，我从以下几个方面来反映和体现《数学课程标准》的理念。
1、让学生成为学习的主人。在教学中结合学生已有的认识水平和思维特点，关注知识的形成过程，积极倡导“动手实践、自主探索”的学习方式。
2、在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。在这一理念的指导下，我以学生喜欢的“猜魔术”为引子，通过“找简单的规律——画规律——找生活中的规律——动手创造规律”等活动。使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。
3、进行数学活动的教学。建构主义学者认为，学习是主体在对现实的特定操作过程中对自己的活动过程的性质作反省抽象而产生，学习数学是一个“做数学”的过程。根据这一理念，我设计了找一找、涂一涂、拼一拼、说一说等活动，让学生亲身经历发现规律。
上海贵族宝贝龙凤楼 4、数学学习是一个再创造的过程。数学学习的本质是学生的再创造。让学生动手实践，自主探索。通过涂色，摆学具、活动，把知识进一步的拓展，从而让学生再创造出不同规律来。培养学生的动手能力，激发创新意识
上海贵族宝贝龙凤楼 5、数学来源于生活，又服务于生活。在教学中，我把知识进行拓展，让学生都纷纷举出生活中有规律的事物。通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
这节课，我和同学融为一体，顺利地完成教学任务。在整个教学活动中，愉快时刻荡漾在课堂上，创新，自主探究，师生互动，生生互动成为课堂的主旋律。
找规律教学设计9
教学内容：
上海贵族宝贝龙凤楼 人教版一年级下册第88～89页《找规律》例1—例4
教学目标：
1、结合现实场景事物，发现隐含的规律，对事物的排列规律有初步的了解。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、经历探索、发现规律的过程，初步体验寻找事物规律的思考方法，形成初步的观察、分析问题的能力。
3、能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 一、激趣导入，引出课题
上海贵族宝贝龙凤楼 师：今天很高兴和小朋友们在这里上课，周老师准备了一些幸运星想送给会思考、会倾听、会发现问题的小朋友作礼物，想得到吗？
1、逐渐出示第一串幸运星：红蓝红蓝红蓝……
师：请小朋友们猜一猜下面这颗幸运星的颜色。（猜的正确，教师就将这颗幸运星送出作为礼物）
2、逐渐出示第二串幸运星：红绿红绿红绿……
（学生猜想，并说出自己的思考，教师验证，送给礼物）
上海贵族宝贝龙凤楼 3、逐渐出示第三串幸运星：红黄黄红黄黄红黄黄…….
（学生猜想，并说出自己的思考）
师：小朋友们很善于观察，发现了这些幸运星都是按照一定的顺序排列的，这就是规律。那今天老师就和大家一起来学习找规律。（板书课题：找规律）
二、认真观察，发现规律
师：聪聪和明明为欢迎小朋友们的到来，特地布置了教室，一起去看看吧。（播放多媒体课件）
1、交流感受。
你觉得教室布置得怎么样？（鼓励学生说出自己的想法）
上海贵族宝贝龙凤楼 2、教师根据学生的回答，因势利导：教室的确布置得很漂亮，很有规律，能说说这些规律吗？（学生畅所欲言说规律。）
3、请小朋友们翻开书88页看例1，思考：下一个应该是什么？
上海贵族宝贝龙凤楼 4、汇报结果。
①课件出示彩旗图。
上海贵族宝贝龙凤楼 这面旗会是什么颜色？你是怎么想的？
②课件出示彩花的`排列图
下面的这一朵花是什么颜色的？
你是怎么发现的？
上海贵族宝贝龙凤楼 ③课件出示灯笼图和小朋友的队列图。
彩旗小花的规律我们找到了，那灯笼和小朋友的队伍又有什么规律呢？谁愿意把你的发现告诉大家？（根据学生的回答，随机点击鼠标）
你是怎么想的。
④小结：刚才，小朋友们通过观察，找出了彩旗、小花、灯笼和小朋友队伍的排列规律,真不错.
上海贵族宝贝龙凤楼 三、巩固新知，运用规律
师：聪聪和明明为欢迎小朋友们的到来,还准备了几个有趣的游戏，想玩吗？
1、游戏区一：涂一涂（课本第89页）
①学生动手操作
上海贵族宝贝龙凤楼 ②指名回答并说说有什么规律
上海贵族宝贝龙凤楼 2、游戏区二：猜一猜
①指名说？代表的颜色（课件演示）
②说说你的理由
上海贵族宝贝龙凤楼 3、游戏区三：选一选
上海贵族宝贝龙凤楼 根据学生回答，课件演示
上海贵族宝贝龙凤楼 说说你是怎么想的？
4、游戏区四：说一说
上海贵族宝贝龙凤楼 指名说是按什么规律排列的？
四、联系生活，创造规律
1、其实在我们身边很多地方都有规律，让我们一起去看看吧!（课件出示）
师：想一想在我们的生活中还有哪些事物也是有规律的？(指名说)
上海贵族宝贝龙凤楼 2、小朋友们真了不起，发现了这么多规律，让我们表扬一下自己。
师：听，你们的掌声也有规律。是什么样的规律呢？再来一次。
3、创造规律
师：小朋友们发现了图形有规律，声音也有规律。接下来请小朋友们来做设计师,请你用手中的彩色笔涂一涂,画一画。（课本第89页下做一做第二题）
上海贵族宝贝龙凤楼 活动要求：自己涂出有规律的颜色
①学生动手操作
②全班展示交流
五、课堂总结，拓展提高
今天我们学习了什么？（找规律）
希望小朋友们课后多观察，多思考，相信你会发现更多有趣的规律。
找规律教学设计10
教学内容：
义务教育课程标准试验教科书小学一年级数学第二册
教学目标：
1、使学生通过观察、猜测、画图、表演、推理等活动发现图形，数字间的排列规律。
2、培养学生初步观察、推理能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：
认识简单的规律
教学难点：
理解规律的内涵
教学准备：
课件、贴画、水彩笔、作业设计纸等
教学过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、师生2人玩，明确输赢规则。
2、指定一人与电脑玩，小裁判定输赢。
游戏一：猜拳
上海贵族宝贝龙凤楼 3、指定一小组依次与电脑玩。
上海贵族宝贝龙凤楼 4、全班与电脑玩，获取胜利。
问：每次都赢，你们是怎样做到的？
游戏二：猜糖
1、依次出示棒棒糖、牛奶糖、棒棒糖，猜：下一个会是什么糖？
上海贵族宝贝龙凤楼 问：为什么每次都错？怎样才算有规律？
2、板书：规律
游戏三：找规律
1、师：我们明白了有规律、无规律，现在老师邀请大家欣赏一幅画，你看到了什么？
上海贵族宝贝龙凤楼 彩旗、灯笼、花，孩子们都是按怎样的规律排列的？
上海贵族宝贝龙凤楼 2、启发说出：××和××为一组，一组组重复下去。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、生活中有哪些有规律的现象？
游戏四：运用规律
出示密码箱：1号箱密码：123123123（）23，你能猜出空缺的这个数字吗？为什么是1？
上海贵族宝贝龙凤楼 2号箱密码：192837（）（），这两个空缺的数字是几呢？你是怎样想的？
游戏五：设计规律
上海贵族宝贝龙凤楼 1、按一定的规律给小牛涂上颜色。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、利用手中的'贴画，设计一幅有规律的图案。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、设计一列有规律的数字。
上海贵族宝贝龙凤楼 展示汇报，发现问题，及时评价。
上海贵族宝贝龙凤楼 游戏六：通过移动和取走等办法，使无规律的图形变得有规律。
找规律教学设计11
教学目标：
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过涂色、摆学具、画一画等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。
3、让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
重点：
上海贵族宝贝龙凤楼 发现事物（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。
难点：
体会一组图形的规律，能用自己的语言表达找出的规律。
教学过程：
一、导入新课
上海贵族宝贝龙凤楼 1、出示智慧星，初步感知规律
师：今天老师准备了许多漂亮的智慧星，要奖励给课堂上爱动脑筋的小朋友，你们有没有信心得到它？
（黑板贴出一黄一蓝，一黄一蓝智慧星。）猜一猜，下一颗智慧星老师会贴什么颜色的？（生猜色）接下来一颗会是什么颜色呢？（生猜色）
师：你们太聪明了，为什么会猜这么准？（生：一颗黄星一颗蓝星重复出现。）（师同时在黑板上将每组用虚线分开。）
2、揭示课题，导入新课
师：像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列，我们就叫它有规律的排列。（板书：规律）
师：生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律吗？
今天我们就一起来——找规律。（板书：找）
二、认识规律
上海贵族宝贝龙凤楼 1、找一找（课件出示主题图）
师：不到一个月的时间就迎来我们的节日——六一儿童节了，同学们想不想在那天把自己教室装扮得漂漂亮亮呢？（想）那现在我们一起去看看其他小朋友是怎么装扮的，好不好？（好）（课件出示图形）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：你看，他们把教室装扮得多好看啊!仔细观察，你看到了什么？
生：有彩旗（你的眼睛很亮，边说边贴彩旗）生：有彩花、灯笼（你发现得真多，边说边贴彩花、灯笼）生：还有小朋友（你观察真仔细，边说边小朋友）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：这些彩旗、彩花、灯笼，是不是乱摆乱放的呢？（用手指着这些物体）
生：不是，是有顺序的
师：对，这些物体是按照一定顺序摆放的，都是有规律的`。
2、猜一猜
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）我们先一起来看一看彩旗有什么规律？生：一面红旗，一面黄旗；一面红旗，一面黄旗……
师：猜一猜最后一面是什么颜色？(黄色)
（2）彩花有什么规律呢？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：一朵绿花，一朵红花；一朵绿花，一朵红花……（圈出一组）
师：最后一朵应该是什么颜色？（绿色）
（3）灯笼有什么规律？
生:一个紫灯笼,一个红灯笼，再一个紫灯笼一个红灯笼……（圈出一组）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：最后一个应该是什么颜色？（紫色）
（4）除了彩旗、彩花和灯笼之外，小朋友站得有没有规律呢？有什么规律？
生:一个男同学、一个女同学，再一个男同学、一个女同学……
师：最后一个位置应该站男同学，还是女同学？（女同学）
三、深化方法
上海贵族宝贝龙凤楼 师：小朋友们真了不起，一幅图中找到了这么多有规律的排列，老师这还有一些图片，你们还想找吗？看谁的眼睛最亮，脑筋转得最快!
1、涂一涂。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）找一找，这些正方形的排列有什么规律？最后两个小正方形应涂什么颜色？
（2）找一找，三角形的排列规律，想一想，蓝色三角形后面两个三角形应涂什么颜色？
（3）老师还想考考你们，愿意吗？（出示做一做）找一找每行图形排列有什么规律？想一想空白地方藏着什么颜色的图形？（同桌交流）
2、猜一猜。
小结过渡：小朋友的脑筋转得很快，发现了那么多图形的规律，接下来，我们猜一猜（课件出示），看看能不能找出后面藏着什么图形？
一瞧
上海贵族宝贝龙凤楼 小结过渡：小朋友真聪明，猜准了那么多图形的规律，接下来，我们瞧一瞧（课件出示）看看到底谁是火眼金睛？
上海贵族宝贝龙凤楼 3、课间休息：咱班小朋友真能干，不仅用眼睛发现了规律，还会用小手涂出规律。现在，请大家站起来，随着音乐轻松一下吧!
师：跟着老师做动作，看谁学得最快。
师：你们怎么这么快就学会了老师的动作？（学生说原因）
四、大胆创新，应用规律。
活动1：
上海贵族宝贝龙凤楼 请你用学具：正方体、长方体或圆、正方形、长方形，摆出有规律的变化，同桌之间互相交流
上海贵族宝贝龙凤楼 活动2：给校花涂色：“哎呀，懒洋洋怎么都没涂色呀，一点儿都不好看。小朋友，你们能帮帮她涂上有规律的漂亮的颜色吗？”（课本85页做一做）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：让我们来当一次小小设计师，给这些图形设计出有规律的漂亮的颜色来。
学生活动，教师巡视，指导有困难学生。
上海贵族宝贝龙凤楼 展示作品。
五、欣赏规律美。
上海贵族宝贝龙凤楼 师；规律在我们的生活中真是无处不在，常给人一种美的感受，一起来欣赏规律的美吧!
（出示图片）学生欣赏。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：我们欣赏了这么多有规律的事物，你能说一说在我们的学习和生活中，哪些事物的排列是有规律的吗？
（1）马路上的斑马线
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）教室里的地面图案
（3）教室里的桌椅，从前往后一排桌子，一排椅子……桌子、椅子、桌子、椅子的规律排列。
（4）太阳每一天的东升西落，每天都这样重复出现。
上海贵族宝贝龙凤楼 （5）一年的四个季节“春、夏、秋、冬”，年复一年重复出现。
这些都是有规律的!
六、课堂总结
正是有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。
找规律教学设计12
一、充分考虑学生的生活经验和知识基础
上海贵族宝贝龙凤楼 新课标指出，数学学习应建立于学生的已有知识经验和知识基础。为了突破本节课的难点，严老师重组教材把教材中的墙面、地砖改为了绿、蓝、红、黄四种颜色的正方形，画面简洁、清晰，这样有利于学生发现并表达图形中的规律。其次，严老师还把一年级的规律与二年级的规律进行对比，沟通新旧知识的联系。有人曾说过“教育是即见树木，又见森林的活动”，这样的设计，不仅沟通了数学与学生的联系，也沟通了知识与知识间的联系。
二、精心设计数学活动
上海贵族宝贝龙凤楼 在探索图形循环规律中，严老师设计了转盘从而把静态的规律动态化，再组织学生发现4行图形组成方阵中的规律，先让学生独立观察思考探索其中的规律，并与同桌交流自己的发现，由此我们看到了学生多种的发现，学生在其中有话可说、有话想说，交流后通过摆一摆、电脑动态演示，使学生在头脑中形成清晰的循环规律的表象。
三、提供充足的规律素材
严老师的这节课，循环规律的模型不仅仅停留于最基本的4行图形一组，还进行了变式，由方阵式的规律每组3行、每组4行、每组5行到横式的规律。同时规律的素材有图形构成的、有数字构成的，在观察规律时还引导学生横看、竖看、左边看、右边看、顺时针、逆时针看那题体会不同的顺序的循环规律，还延伸到找第5行、第6行……的`规律，让学生头脑中表象的循环规律内化成自己的知识。
整节课活动丰富，给学生提供了动手操作、自主探究和合作交流的空间，也给学生提供了尝试成功和欣赏数学美的机会。
在此也有几点小建议：
1、 严老师那么好听的声音，如果能加上更加丰富的评价语，那么学生参与其中的兴趣会大大提高。
2、 学生在教学中已经发现规律、用规律，为何不增加让学生创造规律的内容，让学生把学到的规律素材展示出来呢？
3、 在观察每组4行图形的规律时，学生行列规律表达不清的时候，如果横看时，把方阵一行行分开；竖着看时，把方阵一列列分开，那么从不同角度观察到的规律会更加清晰。
上海贵族宝贝龙凤楼 以上是我个人的观点，有不当之处请批评指正，谢谢!
找规律教学设计13
教材分析：
《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。
教学目标：
1、使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、通过涂一涂，摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。
上海贵族宝贝龙凤楼 4、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：从图形中找出规律。
教学难点上海贵族宝贝龙凤楼：在数量变化图形中找出规律。
教学过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 一、探索新知
1、观察贴图找寻规律
师：今天老师给大家带来了一些美丽的小花，我们一起来欣赏一下。（贴两组红黄小花）
问：谁能知道接下来贴出的会是什么颜色？（红色）
上海贵族宝贝龙凤楼 问：为什么你会猜是红色呢？（叫多人回答）
师：我们就一起来验证一下你们刚刚的猜测是不是正确的。（三组）
师：仔细观察下这些小花，你会发现它们的排列是有规律的。（板书规律）那接下来我们就一起来找规律（板书找）
问：谁能上来将小花重复的部分圈起来？（提醒从前往后，圈出红黄）
上海贵族宝贝龙凤楼 小结：小花的`排列的规律是,将红黄作为一组，再一组一组的往下排。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、动手找寻规律。
师：谁能用这些小花排出另外一种规律？（两位同学来排，其他的在座位上思考）（黄红黄红）
问：你能发现这组小花的排列规律吗？（黄红为一组，再一组一组的往下排）
上海贵族宝贝龙凤楼 3、提升观察（三个为一组）
师：将小花按照红黄黄、红黄黄依次排列下去，让学生找寻规律。
问：你能说出这组小花的排列规律吗？（红黄黄为一组，一组一组往下排）
问：这与前面摆的两组小花的规律有何不同?（前面为两个一组，这个是三个一组）
小结：看来不仅可以两个为一组，还可以三个为一组，当然也可以4个、5个、甚至更多个为一组。
上海贵族宝贝龙凤楼 二、应用新知
上海贵族宝贝龙凤楼 问：通过刚刚的学习，你能找出生活中其它事物的排列规律吗？
三、总结
上海贵族宝贝龙凤楼 小结：这节课小朋友们表现的都很棒，希望你们学了这节课后能用你们敏锐的小眼睛发现生活中更多事物的排列规律，谢谢大家。
找规律教学设计14
一、教学目标：
知识与技能：使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。
过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。
情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。
二、教学重难点：
重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。
难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。
三、教学准备：
幻灯片，作业卡、各种图案的贴纸、正方形纸。
四、教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
1、导入
上海贵族宝贝龙凤楼 师：小朋友，你们知道一年有哪几个季节？（春、夏、秋、冬）。好，我们就一起来欣赏这四季的美景。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、播放课件（四季美景）
3、游戏（发放牌子）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：你最喜欢什么季节？（请你来代表......还有谁喜欢不同的季节。谁想代表......）现在我们一起来做个游戏。请举牌的同学上前来以最快的速度依次排出四季的顺序。（问：他们排对了吗？）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：（老师一边说一边做动作，节奏很慢）随着时间的推移，春天过去了，夏天来了，夏天过去了......冬天过去了，春天又来了，对，新的一年又开始了。
上海贵族宝贝龙凤楼 4、提示课题
师：像这样依次循环出现的现象，叫规律。今天，我们就一起去寻找规律。（板书课题：找规律）
上海贵族宝贝龙凤楼 二、探索交流、找出规律
上海贵族宝贝龙凤楼 1、课件出示第一幅图（墙面装饰图），让学生观察。
上海贵族宝贝龙凤楼 师问：老师带来了朋友家的墙面装饰图，上面都有些什么图形？
生：圆形、正方形、三角形、五角星。
师：是的，这些都是我们熟悉的图形。这些图形是怎么排列的，有什么规律？你们有信心去找吗？（有）请听要求：
（1）请大家先仔细观察这些图形的排列规律，然后在小组内说一说；
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）说的时候，用自己的话把发现的规律说清楚；
（3）比一比，看哪一组能找出不同的规律。开始!
2、学生小组合作学习。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、学生汇报
（1）：斜排（师：是的，当我们斜着看时，每一排的图形都是相同的，下面哪些同学也找出了这个规律，请用手示意。）（播放斜排演示课件）
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）横排：（师播放课件，老师重点讲解、规范说法：我们先看第一行，以第一行为基础，圆片移到这一行的最后，其它三个图形都依次向前移动一个位置，就变成了第二行。按照这样的规律，第三行、第四行的规律也让学生一边说，教师一边演示。第五行的`排列让学生猜一猜。）
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）竖排：（师播放课件，让学生欣赏）
上海贵族宝贝龙凤楼 （4）以最后一个图形向前移动的规律（播放课件、大家欣赏）
上海贵族宝贝龙凤楼 4、总结规律：
孩子们，像这样几个图形按一定规律不断改变自己的位置，这样的排列规我们就叫它循环排列规律。（板书：循环排列规律）
三、巩固应用，内化提高
过渡：现在就用我们学到的知识来进行智力大闯关吧!你们敢挑战吗？（敢）好，进入第一关。
1、第一关：考考你（规律训练）
过渡：动物园来了一队动物朋友，他们正在进行队形训练呢，同学们请仔细看，
（1）师问：第二队是怎么变化出来的？（学生回答）师规范语言），按照这样的规律，你能排出第三队的队形吗？(第一个动物向队列的最后移动规律)
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）还是这一队动物，（请仔细看）又是怎样变化成第二队的呢......（最后一个动物向队列的最前面移动规律）你们的观察能力真强。好，顺利进入第二关。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、学生独立完成作业、展示作业。
师：请拿出答题卡，开始解答。
3、猜规律
过渡：向下一关进军吧!你想猜几号旗？好，进入我们的终极关——第四关。
4、设计手帕
上海贵族宝贝龙凤楼 过渡：现在就用我们灵巧的双手来创造规律!在这块手帕上，设计出漂亮的花边或图案!
请仔细看要求：
（1）小组先商量怎样设计才有规律；
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）比一比，哪一组完成得又快又漂亮。听明白了吗。老师给你们准备了丰富的材料，请组长打开学具袋，和小组的成员一起完成。开始!
（3）作品展示
四、回顾整理，反思提升
过渡：小朋友们，在我们的生活中还有很多规律呢，让我们来欣赏一下。
上海贵族宝贝龙凤楼 1、欣赏规律美（课件播放）
上海贵族宝贝龙凤楼 2、总结
上海贵族宝贝龙凤楼 孩子们，在我们的周围有很多有规律的事物在装饰着我们的生活，希望你们用智慧的眼睛去发现它，运用它，把我们的环境打扮的更美丽吧!
板书
找规律
循环排列规律
找规律教学设计15
教学目标：
1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2．通过涂色、摆学具、画一画等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。
3．让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
上海贵族宝贝龙凤楼 4.培养学生发现和欣赏美的意识和创新能力。
教学重、难点：能够学会找简单规律的方法。
教具准备：课件，学具，相机，水彩笔
教学设计：
一、玩游戏，引入规律
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢。）
师：那我们一起来做个游戏，好吗？（生：好。）
师：老师说一个词，你们来做动作。举手，放下，举手，放下，举手，放下。（学生跟着老师的指令做动作。）
师：猜一猜，老师接下来会说什么？请用你们的动作告诉我。（大部分学生都会举手） 师：你们都猜对了。谁来告诉我，你是怎么猜到的？（生1：我听老师是按举手，放下，举手，放下，这样说的，所以，我就猜是举手。生2：老师的口令是有规律的，举手，放下，举手，放下，按照这样的顺序说的。）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：你们观察得很仔细，说的非常准确。
师揭示课题：其实在我们的生活中，也有很多像这样的规律，你们想不想把他们找出来？（生：想。）今天，我们就一起来找规律。板书课题：找规律。生齐读：找规律。
二、引导探索，认识规律
上海贵族宝贝龙凤楼 1．播放儿歌，课件出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞。
师：仔细观察，你看到了什么有规律的事物？（生：彩旗，彩花，灯笼，小朋友。）
2．课件出示——彩旗图。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：让我们先来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色） 师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？（生：??）
师：看看猜得对不对（点击播放）。你们是怎么想的？（生：??）
上海贵族宝贝龙凤楼 3.课件回到主题图
上海贵族宝贝龙凤楼 师（小结过渡）：彩旗的规律找到了，请小朋友再认真观察，把你发现的其它事物的规律小声地告诉同桌。（学生观察、思考、交流）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：谁愿意把你的发现向全班宣布？（生：??）
上海贵族宝贝龙凤楼 （根据学生的回答，随机点击播放课件）
师：你是怎么想的？（生：??）
灯笼、彩花 小朋友
4.小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的.规律排列出现。
三、动手操作，迁移发展
1．规律的多样性
上海贵族宝贝龙凤楼 做一做：①立体图形的规律
课件出示正方体、圆柱体交替。让学生跟着做一做，猜一猜，你发现了什么规律？每组中都有什么图形？都有什么颜色？
上海贵族宝贝龙凤楼 ②平面图形的规律
上海贵族宝贝龙凤楼 首先课件出示平面图形，让学生猜下面的两个会是什么？为什么？再让学生找出平面图形的排列规律是什么。
让学生知道这组图形和上面的几组有所不同，它们是三角形、圆形、正方形三种图形交替出现。
2．涂一涂。打开书本P89
⑴实物投影，出示涂色卡（课本89页“涂一涂”）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：老师这里有张卡片，想请大家帮个忙，能按照规律涂颜色吗？（学生动手涂色）涂什么？为什么？是什么规律？
师：谁愿意上来展示你的作品？（让几位学生上台展示，组织评议）
⑵师：还想不想做涂色比赛？（课本89页“做一做”）继续涂色。（学生涂色） 师：在四人小组中同学互相评一评，涂对了吗？（学生评议、订正）
上海贵族宝贝龙凤楼 3．摆一摆，猜一猜。（机动）
⑴摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）
师：我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律？用学具把它摆出来。（学生动手操作）
四、联系生活，寻找规律 。
师：在生活中，还有许许多多有规律的事物，小朋友还知道哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？（课件出示“生活中的规律图”）
五、课后练习。（课本P92,1,2题）
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