上海贵族宝贝龙凤楼加减混合教学设计15篇
上海贵族宝贝龙凤楼 作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的加减混合教学设计，希望能够帮助到大家。
加减混合教学设计1
教学目标
1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活中的一些简单的实际问题。
上海贵族宝贝龙凤楼 2.培养学生自学能力和尝试精神。
上海贵族宝贝龙凤楼 3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学生的数学情感和团结协作的好品质。
教学重点难点：
正确计算加减混合运算。
教学准备：
自制多媒体课件
教学过程
一复习导入（多媒体展示）
填空
1、笔算加减法时﹐相同数位要( )，先从个位加减。
上海贵族宝贝龙凤楼 2﹑个位相加满十向十位进( ) 。如果个位不够减,就从十位退( ) 。竖式计算
46＋25＋17 75－28－19
二探究体验
1课件出示公共汽车停在站点情景图。（有乘客上车，有乘客下车）
上海贵族宝贝龙凤楼 2引导学生仔细观察，说说你知道了什么？你还想知道什么？（根据学生回答师出示有关数据）
3引导学生根据看到的`情景，提出有关的数学问题。
上海贵族宝贝龙凤楼 4引导学生列出加减混合运算式
思考：要想知道现在车上有多少人，该怎样列式？生说师板书：67-25+28 67+28-25 5请学生说说列式的理由。（让学生弄清楚要求车上现在有多少人就是要从原来车上的67人去掉下车的25人，还要把上车的28人加上）揭示本节课题“加减混合运算”
上海贵族宝贝龙凤楼 4引导学生探究加减混合算式的竖式计算方法。（借助前面学过的连加连减计算方法，类推出算是67-25+28的竖式写法。（同桌交流，师巡视指导点拨）
5组织全班交流计算方法（方法让学生自己选择喜欢哪一种就用哪一种）师指导竖式计算。
6 小结：这节课我们学会了什么？以后遇到这样的问题我们能用我们所学的数学知识来解决吗？
三实践应用
1、组织学生完成第28页“做一做”
56+34-20 78-24+39（生独立完成，集体订正）
2、小动物做对了吗? 80－46＋18＝62 54+26－48＝22
3、二（2）班共39人，下课了，走出教室15人，又进来7人，现在教室里有多少人？
4、夺红旗游戏（分小组每个成员依次按顺序计算出结果，看哪个小组完成的又对又快）
5、我家养了15只鸡，上个月下了43个蛋，吃了28个，这个月又下了39个蛋，请问我家现在有多少个鸡蛋？
四、总结：这节课你学会了什么？加减混合应注意什么？《乘法》乘减、加减两步计算的实际问题
加减混合教学设计2
教学内容：
教材第48页
教学目标：
1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。
课时计划：
1课时
教学重点：
正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。
教学难点：
理解规定混合运算的运算顺序的必要性。
教学方法：
上海贵族宝贝龙凤楼 自学探究、小组合作、讲解示范
教学准备：
PPT课件、练习
教学过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 一、复习旧知
上海贵族宝贝龙凤楼 1、说出各题的运算顺序，再计算。 12＋4＋30＝2×4×7＝6÷3×2＝15＋10－8＝问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
二、探究新知，合作交流
上海贵族宝贝龙凤楼 （一）仔细观察，收集信息，解决问题
问题：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、观察这幅图，你知道了哪些信息？
2、根据这幅图我们能提出什么问题？
3、你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？
上海贵族宝贝龙凤楼 （设计意图：通过观察主题图，让学生明白简单的数量关系进行列式，进而为后面探究含有两级运算的混合运算的运算顺序作好了铺垫。）
上海贵族宝贝龙凤楼 （二）反馈交流，总结混合运算的顺序
分步算式综合算式综合算式4×3＝12 12＋7＝19
问
1：这道题我们先算什么？
再算什么?
上海贵族宝贝龙凤楼 2：为什么先算4×3？
4×3＋7
7＋（4×3）=7+12 =19＝12＋7＝19在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
三、精讲点拨
上海贵族宝贝龙凤楼 （一）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7+4×3＝7＋12＝19
4×3＋7＝12＋7＝19
问题：
上海贵族宝贝龙凤楼 1.有的同学是这样列式的，这两个算式有什么不同？
上海贵族宝贝龙凤楼 2.用脱式计算的.形式怎么算的啊？
（二）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3＝7＋4＝11
问题：
上海贵族宝贝龙凤楼 1.谁来说说这道题应该如何计算？
上海贵族宝贝龙凤楼 2.这个算式我们要先算什么？再算什么?
上海贵族宝贝龙凤楼 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，
上海贵族宝贝龙凤楼 要先算乘、除法，后算加、减法。
上海贵族宝贝龙凤楼 （设计意图：学生通过探究列出不同的解题方法为他们交流提供了依据，发现每种方法都是先算什么是为了让学生理解规定先乘、除后加、减的运算顺序的必要性，结合情景来理解运算顺序更自然、深刻。）
四、巩固练习
（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序进行计算?要先算什么？再算什么？
上海贵族宝贝龙凤楼 （在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。）
（二）小动物回家（连一连）
（三）在○里填上“＞”“＜”或“＝” 54÷9÷2 ○ 3 3×6÷2 ○ 13＋56÷7
3×7－16 ○ 27 45－9×3 ○ 5×8－18
（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来问题：
上海贵族宝贝龙凤楼 1.谁读懂题目的意思了？
上海贵族宝贝龙凤楼 2.你能说说错误的原因吗？
3.你有什么要提醒大家注意的?（设计意图：通过巩固练习，加深学生对“先乘除后加减”的运算顺序的理解。）
上海贵族宝贝龙凤楼 五、小结、作业
上海贵族宝贝龙凤楼 1、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、作业：第50页练习十一，第4题。
加减混合教学设计3
教学内容：
上海贵族宝贝龙凤楼 苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》第74--75页的内容。
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、观察、联系生活情境，理解加减混合运算的含义和运算顺序。
2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。
3、在教师的指导下能提出问题并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。
教学重点：
上海贵族宝贝龙凤楼 引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合运算的含义和运算顺序。
教学难点：
引导学生正确描述图中的动作过程。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、复习导入
1．计算。
6-3-16＋1＋2
上海贵族宝贝龙凤楼 10-5-2 2＋2＋2
指名学生口答，并说说思考的过程，先算什么，再算什么。
上海贵族宝贝龙凤楼 复习连加和连减运算的顺序。
2．争做文明小学生。
出示两幅关于群众乘坐公交车的图片，让学生评一评两幅图中的行为，如果你是一个文明的小学生，上下车时应该怎么做？（强调有序下车，排队上车，做文明小学生的规范意识。）今天，就让我们化身小记者一起来公交站看看吧。
二、探究新知
上海贵族宝贝龙凤楼 1．多媒体演示例题情境动画，学生观察动画，寻找数学信息，自问自答。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）学生自由举手说一说，教师适时引导学生根据已知的数学信息，尝试提出相关的问题。车上原来有7人，先下车2人。问：车上还有几人？
你会列式解答吗？教师根据学生的回答相机板书:7-2=5
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）引导学生继续观察图例，发现数学信息：然后上车3人。提问：现在车上有几人？
要求学生自问自答，教师根据学生的回答相机板书：5+3=8
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）教师回答“现在车上有几人”这个问题，直接出示一个算式，要求学生根据动画，说一说算式的意思，并尝试说一说计算的过程，确定运算的顺序。（打开课本第74页，完成例题的填空）
7-2+3=8
观察、比较这两组算式，它们有什么相同点和不同点？哪种更简单些？
相同点：(1)都是先算前面的运算，再算后面的运算。
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）左边两种运算，右边也是两种运算。
不同点：左边两道算式，右边一道算式。（通过比较，让学生直观感知加减混合算式的简洁。）
2．深入探索，揭示算理，研究算法。
出示植树图，要求学生根据先根据图1说出图意，再出示图2，获取数学信息，尝试提出问题，并列这样的简便算式解答。
上海贵族宝贝龙凤楼 指名学生说说自己的想法，教师相机板书：6+2-3=5
集体分析计算的过程，确定运算的顺序。
3．分析算式，揭示课题。
观察这两道简便算式与计算方法，你有什么发现？与我们学的连加、连减有何异同？
学生自由回答，教师适时小结。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）连加、连减的算式里，要么都是加号，要么都是减号，而我们今天学的算式里既有加号，又有减号，这就是我们今天学习的“加减混合”。（板书课题）
（2）加减混合的算式计算同连加和连减计算的顺序一样，也是先算前面的，也就是从左往右算。
三、巩固练习
1．图式结合题。引导学生根据部分算式说出图意，再在书上填空。
请几名学生说说计算的过程。
2．闯关题
（1）计算题。
上海贵族宝贝龙凤楼 指名学生说说自己的想法，明确运算的顺序。
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）送鱼雷回家图。
上海贵族宝贝龙凤楼 指名学生上台演示将鱼雷送回自己的家，集体核对结果。
（3）看图说话列式。
上海贵族宝贝龙凤楼 谈话：动物游乐园有猴子、小猪，还有兔子。根据老师的要求，你准备列一个怎样的算式？请在书上填空，填好后，同桌互相说一说每个算式表示的意思。
上海贵族宝贝龙凤楼 教师依次出示三道算式，请同学说说老师的想法，然后全班交流。
3．课后作业：完成书本上第75页的`练习。
四、课堂总结
上海贵族宝贝龙凤楼 通过这节课的学习，你有学到了什么知识呢？加减混合运算应该怎样计算？在计算的过程中需要注意什么？
板书设计：
加减混合
7-2=5
5+3=8 7-2+3=8
6+2-3=5
前——后
左——右
教学反思：
教材设计了学生熟悉的上车、下车的生活情境,帮助学生感受生活里的加减混合的现实问题。在“想想做做”中安排了联系生活实际的问题,还安排了一幅可以列出连加、连减或加减混合算式的图,意在让学生体会生活里的数学问题的多样性和答案的不确定性。
上海贵族宝贝龙凤楼 利用学生熟悉和喜爱的闯关游戏，把“想想做做”中的题目用游戏的形式展现,直观形象、图文并茂地显现生动有趣的素材,使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识,在游玩中解决数学问题,体会到数学与生活的联系。最后以鼓励的语句结课,增加学生学习数学的信心和兴趣。
加减混合教学设计4
上海贵族宝贝龙凤楼 教学内容:教科书第75页的内容及练习十二的第1、2题。
教材分析：上海贵族宝贝龙凤楼复习了10以内的加、减法及连加、连减的速算擂台，而这些都是加减混合的基础。而连加、连减的计算方法也与加减混合相同，因此通过这一知识的复习及5+3-2 10-5+3式题的引入，可以使学生自然地找到新旧知识的切入口，从而有效地突出新知识的重点，为突破难点做好准备。
学情分析：上海贵族宝贝龙凤楼教学中，教师演示与小组合作讨论相结合多层次的信息反馈，全班的教学活动与个体差异很好地结合起来，使学生处于积极的思考状态，体现教学活动“教—扶—放”原则，提高学生的自学能力，如例2的教学。同时教师还重视让学生进行观察、比较概括规律，把加减混合与连加、连减联系起来，从而得出了方法相同的结论。练习题设计有梯度、有趣味，培养了学生的观察概括能力及解决实际问题能力。
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。
2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
教学准备：图片、小棒、课件。
教学设计：
一、创设情境，铺垫导入
上海贵族宝贝龙凤楼 谈话引入：同学们，安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？ (最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅。)
上海贵族宝贝龙凤楼 今天，就让这个美丽的童话在我们身边变为现实吧!大家看屏幕，这里有4只丑小鸭，每只丑小鸭都带有3道题，只要同学们把这些题解决了，就会有一只丑小鸭变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？
出示速算题：
①3+5＝ 5-2＝ 3+2+3＝
②8-8＝ 7+2＝ 10-5-2＝
③10-3＝ 5+4＝ 3+2+4＝
上海贵族宝贝龙凤楼 ④4+6＝ 8-5＝ 7-2-3＝
生速算出答案。学生每正确算出3道题都会有一只丑小鸭变成白天鹅。
师：啊!多么美丽的白天鹅啊!听!是什么声音？（白天鹅的叫声）原来这几只美丽的白天鹅飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边,无忧无虑地游玩……（边演示边放录音，教师讲解）
上海贵族宝贝龙凤楼 [设计意图：低年级学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。我根据一年级儿童的心理用他们喜爱的童话激发兴趣，引入新课，通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。]
二、自主探索，学习新知
上海贵族宝贝龙凤楼 师问：这时天空中又有几只天鹅飞过，看现在的场面，你能叙述出来，并提出一个数学问题吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 [设计意图：由旧知导入新知，有利于学生在比较新、旧知的“异”与“同”之中，主动地去思考，为学生自觉探索新知创造了条件，让学生认真观察，自己叙述，理解图意，然后自己读题，自己试算，体现了学生活动的主体意识。]
(湖里有4只天鹅，又飞来3只，一共有几只天鹅？)
上海贵族宝贝龙凤楼 问：要算湖里一共有几只天鹅该怎么办呢？
（师板书4+3。再演示飞走2只的场面）现在湖里天鹅只数发生了什么变化？要求现在还有几只天鹅怎么办？
问：从几只里减去2只？(从原来4只加上3只的总数里减去2只。)
师补充算式：4+3-2，并读算式。生读算式。
上海贵族宝贝龙凤楼 问：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？
能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。
像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。
上海贵族宝贝龙凤楼 （板书：加减混合）生齐读课题。
指名再读一读这道题。对照图画来说一说4+3-2所表示的意义。
讨论4+3-2怎么计算呢？这个式子先算什么，再算什么。
生讨论、汇报：先算4+3＝7，再算7-2＝5。
强调，做题时一定要记住第二步是几减2。
师问：第二天，这几只美丽的天鹅又飞到了这个美丽的湖边，他们发生了怎样的情况呢？（出现连续的电脑画面）谁来说一说？
上海贵族宝贝龙凤楼 指名说：湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。
上海贵族宝贝龙凤楼 师问：你能提出什么问题？谁来列式？
上海贵族宝贝龙凤楼 列式为4-2+3。（师板书）
请同学们试做。做题时关键要记住哪个数？
上海贵族宝贝龙凤楼 回忆例1、例2的计算过程，说一说我们计算的顺序？
摆一摆：按这样的'顺序来摆小棒计算。
完成书上第75页做一做。（摆小棒，补充算式，再计算）
看书质疑。
师生小结：同学们真棒，看了两幅画面，就自己解决了加减混合运算的问题，你们真是爱动脑筋的好孩子。接下来，我们再到别处去看一看，好吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 [设计意图：在教师创设的美好情境中，学生对声情并茂的场景深深吸引，手、眼、口、脑等多种感官尽情地发挥，从而加深了学生对知识的理解和巩固。]
三、设置情境，解决问题
（出示第76页的第1题画面）一只调皮的小猴子挡住了我们的去路。啊，原来它是要让大家来帮忙的。
上海贵族宝贝龙凤楼 问：你会解决这个问题吗？不告诉别人，自己把算式写在纸上。
上海贵族宝贝龙凤楼 学生独立完成，然后集体订正。
上海贵族宝贝龙凤楼 再问：小猴子怎么还不走呢？原来他还有一道题呢!（投影出示）
上海贵族宝贝龙凤楼 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
上海贵族宝贝龙凤楼 9-3+2○7 1+6-4○4 9-7+5○5 8+2-5○5
6+4-9○9 9-3+2○9 8+2-1○7 4+3-1○5
上海贵族宝贝龙凤楼 找房子游戏。（电脑演示）
[运用学生自己学会的知识去解决实际问题，让学生去体验数学的价值，对激发学生学习数学的积极性、提高解决实际问题的能力有切实的帮助。]
上海贵族宝贝龙凤楼 生抢答完成。
四、全课总结
上海贵族宝贝龙凤楼 [设计意图：通过电教媒体把抽象的数学知识与学生的心理和生活中喜欢做游戏的特点结合起来，使学生在乐中学，在玩中学，有利于学生对知识的理解和掌握。]
上海贵族宝贝龙凤楼 教学反思：根据学生年龄小、活泼好动的特点，我在教学中力求激发学生学习的积极性、主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知，并培养了学生的多种能力。
加减混合教学设计5
教学目标
上海贵族宝贝龙凤楼 1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。
2、能看图列出加、减混合算式。
3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。
上海贵族宝贝龙凤楼 5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
教学重点
掌握加、减混合运算式题的`运算顺序。
教学难点
记住第一次的运算结果。
教、学具准备
例题图，口算卡片、小棒。
教学过程
一、复习。
1、口算。(指定3道让学生说计算过程)
10-3-4＝8-2-3＝9-0-6＝
9-2-5＝10-1-6＝5-3-1＝
2+4+3＝3+2+2＝1+5+4＝
二、教学加减混合计算。
上海贵族宝贝龙凤楼 1、教学天鹅例题1。
上海贵族宝贝龙凤楼 教师在黑板上贴4只天鹅。
问：原先有几只条天鹅?
演示：飞来3只天鹅。
问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4十3)
演示：又飞走2只天鹅。
问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?
学生回答后老师在“4十3”的后面写“
加减混合教学设计6
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、让学生经历算法多样化的过程，并用迁移、类比的方法探究新知。
教学重点：
上海贵族宝贝龙凤楼 掌握小数四则混合运算顺序，会正确的计算。
教学难点：
能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。
教具准备：
课件
教学过程：
一、复习：
1、口算:
0.20.33.52.48.7-4.51-0.6
0.9-0.52.35.44.918.6-5.5
0.70.86.71.156.59.7-7
二、新授:
1、创设情景解决问题。（课件）
我们班的同学都很喜欢体育运动，在刚刚结束的第十六届运动会上取得了年级组第一名的好成绩，那你们也一定很喜欢自行车环城赛吧？今天我们就一起来观看一场精彩的比赛!下面是每天的赛段里程，同学们认真观察：从这张赛程表中，你可以获得哪些数学信息？说给你的同桌听一听。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）环城自行车赛段资料如下表。（出示）
日期
赛段
里程/千米
27日
第1段
39.5
28日
第2段
98.8
29日
第3段
165
30日
第4段
80.7
31日
第5段
99.4
总里程
483.4
(２)今天第2赛段的比赛已经结束了，自行车运动员还要骑多少千米？
上海贵族宝贝龙凤楼 2、小组合作要求：
（1）互相说一说,你有几种方法解决妈妈提出来的问题?
（2）想一想,还有别的方法解决吗?
３、学生汇报教师板书三种方法同桌说说每种方法的运算顺序教师总结出算法出示大屏幕上学生读
（板书）
（1）483.4―(39.598.8)
=483.4―138.3
=345.1(千米)
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）16580.799.4
上海贵族宝贝龙凤楼 =245.799.4
上海贵族宝贝龙凤楼 =345.1（千米）
（3）483.4―39.5―98.8
=443.9―98.8
上海贵族宝贝龙凤楼 =345.1（千米）
上海贵族宝贝龙凤楼 ４、认真观察三个不同的综合算式，从中发现算式
483.4―(39.598.8)和483.4―39.5―98.8是相等的'。
上海贵族宝贝龙凤楼 ５、想一想：整数的混合运算的法则在小数中适用吗？（适用）
上海贵族宝贝龙凤楼 你觉得计算小数加减混合运算时应该按照怎样的顺序计算？计算时要注意哪些问题？
小结：小数加减的运算顺序同整数加减混合运算的运算顺序相同。在没有括号的算式里，如果只有加法和减法，就按照从左到右的顺序计算；算式里有括号的，要先算括号里面的。
６、对小数加减混合运算你有哪些凝问？
三、巩固练习
上海贵族宝贝龙凤楼 1、第一关（我会填）
上海贵族宝贝龙凤楼 在小数加减混合运算中要按照（）顺序进行计算，有括号的要（）
7.4-3.41.6先算（ ）再算（ ）
8.75－（2.75＋3）先算（ ）再算（ ）
上海贵族宝贝龙凤楼 2、第二关:我会判断
（１）4.8－1.25＋2.75（２）３９.９＋（２０.１－１.５４）
=4.8－4 =３.９９＋１８.５６
=0.8（） =２２.５５（）
３、第三关：我会计算：
上海贵族宝贝龙凤楼 85.7-(15.3-4.8)19.9214.4-9.92
四、总结：今天我们学习了小数加减混合运算，你认为应该注意什么？
小数混合运算与整数混合运算的计算顺序和计算方法相同，都是在同一个算式中的同级运算，按从左到右的顺序进行计算．如果有小括号的要先算括号里面的运算，再算括号外面的运算；小数加、减法计算时要对齐数位。
板书设计：
上海贵族宝贝龙凤楼 小数的加减混合运算
第二赛段结束后，自行车运动员还要骑多少千米？
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）483.4―(39.598)（2）16580.799.4（3）483.4―39.5―98.8
上海贵族宝贝龙凤楼 =483.4―138.3=245.799.4=443.9―98.8
上海贵族宝贝龙凤楼 =345.1(千米)=345.1（千米）=345.1（千米）
加减混合教学设计7
教学内容：
义务教育课程标准教科书数学(人教版)二年级上册第28页的例3及例4。
教材分析：
“加减混合”是在100以内加、减法的基础上进行教学的。是前面所学计算方法的综合。本内容在教科书第28页，教材以公共汽车上乘客人数的增减变化为背景安排了一道例题。学生一般都有乘车和亲身经历，容易理解加减混合计算的计算方法。教材在全面反映加减混合计算过程的基础上给出了竖式计算的简便写法。这样安排学生可以清楚地看到第二步计算中第一个加数是怎么来的，从而更好地理解加减混合运算之间的联系。
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。掌握竖式的书写格式及简便写法。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、培养学生的计算能力和类推能力。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、体验数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
教学重点：
上海贵族宝贝龙凤楼 掌握100以内数的加减混合的顺序及方法。
教学难点：
上海贵族宝贝龙凤楼 能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习导入：课件出示练习题：
1、竖式计算：36+28+17= 65-25-21=先算什么，再算什么？怎样笔算？学生独立完成后，引导交流，强调运算顺序。
2、列式计算：猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，第一次运走17个，第二次运走23个，运了两次后，还剩多少个？学生理解题意，列算式，说出运算顺序。
3、揭示课题：今天我们学习100以内的加减混合。
上海贵族宝贝龙凤楼 二、探究新知：
1、教学例3。
上海贵族宝贝龙凤楼 创设情境：师：同学们，你们看一辆公交车缓缓地进站了。课件出示例3主题图：引导学生观察，说出图意：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人？师：你会列式吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 学生列出算式：67-25+28=尝试计算。（学生独立试做。）
交流做法。（小组合作学习，交流自己的.做法。）全班交流。（小组汇报，比较做法，找出简便写法。）
上海贵族宝贝龙凤楼 2、教学例4
（1）出示例题，请学生思考先算什么，在做加减混合时，应该怎样做？
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）小结：在写竖式时相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位,不够减时要退位;有时可以用简便写法。
三、知识运用：课件出示练习题：
上海贵族宝贝龙凤楼 第一关：我的基础最牢。
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
学生独立完成，全班交流，强调运算顺序第二关：我会解决问题。
学校合唱队原来有65位同学，27位同学毕业了，又加入了25位新同学，现在有多少位同学？
第三关：我会应用。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）应找回多少元？
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
四、全课小结：
这节课学了什么知识？你有什么收获？
五、作业：
1.第28页“做一做”第1～2题（例4）。 2.第30页练习五，第7题。 3.第31页练习五，第12题。
板书设计：
上海贵族宝贝龙凤楼 100以内的加法和减法
加减混合教学设计8
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
2.掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。
教具、学具准备：
上海贵族宝贝龙凤楼 1.教师准备第75页两道题的课件。
上海贵族宝贝龙凤楼 2.学生准备小棒、圆片等学具。
教学过程：
一、复习准备
先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。
上海贵族宝贝龙凤楼 3+2+1= 5+3+2=
上海贵族宝贝龙凤楼 8-2-3= 10-5-3=
计算后先让学生说一说计算5+3+2和10-5-3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5+3+2的计算中第二步是哪两个数相加，在10-5-3的计算中是哪两个数相减。
二、新课引入
1.在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。
上海贵族宝贝龙凤楼 5+3-2 10-5+3
上海贵族宝贝龙凤楼 引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。
2.教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的`计算。
3.板书课题：加减混合
三、学习新知识
上海贵族宝贝龙凤楼 1.学习例1。
(1)在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。
上海贵族宝贝龙凤楼 教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题?
上海贵族宝贝龙凤楼 学生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅”的问题。
上海贵族宝贝龙凤楼 教师：要算湖里一共有几只天鹅怎样列式?
教师根据学生的回答板书：4+3
上海贵族宝贝龙凤楼 (2)屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的场面。
教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅?
上海贵族宝贝龙凤楼 教师配合学生的回答在“4+3”的后面写“-2”，把算式写完整 4+3-2。
上海贵族宝贝龙凤楼 教师：为什么要在4加3的后面减去2?
学生：因为湖里原来有4只天鹅，飞来3只后又飞走2只，只有从原来的4只和又飞来的3只这两部分合起来的总数里减去飞走的2只，才是剩下的只数。
(3)引导学生结合屏幕上出现的画面(或结合教材例1的插图)说一说算式4+3-2所表示的意义。
(4)学习4+3-2的计算顺序。
引导学生讨论：结合屏幕上反映的湖里天鹅只数的变化过程确定先算什么、再算什么，小学数学教案《《加减混合》教学设计》。
学生汇报交流讨论情况，并说出计算顺序。根据学生的叙述过程在屏幕上的算式“ 4+3-2”中标明计算顺序并依次闪动“”和“”两部分。
上海贵族宝贝龙凤楼 教师：第二步是几减2，为什么是这个数减2?
上海贵族宝贝龙凤楼 学生：第二步是7减2，因为第二步是用第一步两个数相加的得数减去2，所以是7减2。
上海贵族宝贝龙凤楼 2.学习例2。
上海贵族宝贝龙凤楼 (l)在屏幕上出现反映“湖里有4只天鹅，飞走2只后，又飞来3只”连续变化过程的画面。
(2)引导学生根据屏幕上的画面写出算式。
上海贵族宝贝龙凤楼 让学生用自己的话说一说屏幕上所反映的内容。教师结合学生的叙述在黑板上板书：4-2+3=。
教师：上面的算式应先算什么，后算什么?
学生：先算减法后算加法。
配合学生的叙述在屏幕上闪动“”。
上海贵族宝贝龙凤楼 教师：为什么要先算减法?
学生：因为只有用减法先算出4只天鹅飞走2只湖里还剩下几只天鹅后，才能算出又飞来3只后湖里现在一共有多少只天鹅。
上海贵族宝贝龙凤楼 教师：算第二步时是哪两个数相加?
上海贵族宝贝龙凤楼 学生：第二步是用第一步“4-2”的得数“2”和3相加。
上海贵族宝贝龙凤楼 配合学生的回答在算式中的前面一个方框里填上“2”，并在屏幕上闪动“”。
(3)引导学生总结加减混合计算的运算顺序。
教师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序?
学生：我们都是按照从左到右的顺序算的。
四、巩固练习
上海贵族宝贝龙凤楼 1.完成第75页“做一做”的练习。
上海贵族宝贝龙凤楼 (l)引导学生摆小棒，先在桌面上摆7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根。
上海贵族宝贝龙凤楼 (2)让学生根据摆小棒的过程把算式，7-□+□=□填写完整，并在最后的方框里填上得数。
上海贵族宝贝龙凤楼 (3)让学生结合摆小棒的过程说一说算式7-3+4=8所表示的意义和计算顺序。
上海贵族宝贝龙凤楼 2.计算。
5-2+3= 8-7+8=
先由学生独立完成，完成后指定学生说一说计算顺序和第二步分别是几加几。
五、课堂作业
1.完成练习十二第1题。
上海贵族宝贝龙凤楼 (1)学生分组观察第1题的插图，并说一说画面上反映的内容(重点说出小鸭数量先增加后减少的变化过程)。
(2)让学生根据画面内容独立填写算式并计算出得数。
(3)学生交流计算过程(重点说一说计算的顺序)。
2.完成练习十二第2题。
上海贵族宝贝龙凤楼 先让学生观察插图，明确要求，然后用线把算式和得数连起来。
3.完成练习十二第3题。
上海贵族宝贝龙凤楼 由学生独立完成，教师检查、指导学生写算式的格式。
六、课堂小结
上海贵族宝贝龙凤楼 1.教师引导学生小结本课时所学习的内容和加减混合计算的运算顺序。
上海贵族宝贝龙凤楼 2.学生交流本课时学习的收获和体会(先分组交流后全班交流)。
上海贵族宝贝龙凤楼 3.教师对学生的学习情况进行小结，并提出所要注意的问题。
加减混合教学设计9
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社20xx版
教内容来源：上海贵族宝贝龙凤楼小学四年级数学（下册）第六单元小数的加法和减法P76例3。
主题：小数加减混合运算
授课对象：四年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)能分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主，不超过三步)。
(2)．能解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）．经历与他人交流各自算法的过程。
2．学情分析
上海贵族宝贝龙凤楼 学生已经熟练掌握了整数加减法、一位小数加减法的计算方法以及学习了小数的意义和性质。
3．教材分析
主要内容有：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数。通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。
教学目标
使学生能够掌握小数加减混合运算的'运算顺序，正确计算小数加减法混合运算。
上海贵族宝贝龙凤楼 在教学中进一步培养学生的计算能力.
教学重点：使学生理解掌握掌握小数加减混合运算的运算顺序
上海贵族宝贝龙凤楼 教学难点：培养学生的计算能力。
教学关键：培养学生细心检查的好习惯。
评价任务
任务一：使学生能够掌握小数加减混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法混合运算。
任务二：培养学生细心检查的好习惯。
教学环节
教师活动
学生活动
评价要点
环节一
复习检查：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、口算:
上海贵族宝贝龙凤楼 0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.6
上海贵族宝贝龙凤楼 0.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.5
0.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7
回顾小数加减法要注意什么？
提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？
环节二
上海贵族宝贝龙凤楼 明确目标，自主探究
1、出示例3（1）
（1）你准备用什么方式进行计算？
上海贵族宝贝龙凤楼 竖式：7.45+5.8+4.69=17.94
7.45
5.8
+4.69
17.94
2、出示例3（2）
（1）你准备用什么方式进行计算？
上海贵族宝贝龙凤楼 20-6.45-8.3
=13.55-8.3
=5.25
20-（6.45+8.3）
=20-14.75=5.25
递等式：7.45+5.8+4.69
=13.25+4.69
=17.94
小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。
环节三
练习
上海贵族宝贝龙凤楼 1、P77做一做练习十八第一二题
2、你可以提出什么问题？
观察板演内容，抽生纠错。指名说出计算过程。
上海贵族宝贝龙凤楼 小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。
环节四
总结
回顾总结
师：这节课你有什么收获？
回顾提高
总结做题经验
板书设计
小数加减混合运算
7.45+5.8+4.69=17.94
7.45
5.8
+4.69
17.94
加减混合教学设计10
教学内容：上海贵族宝贝龙凤楼一年级上册P67-68
教学目标：
1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解加减混合的含义，掌握加减混合的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。
2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。
教学重点上海贵族宝贝龙凤楼：理解并说出加减混合的含义。
教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。
教学方法：上海贵族宝贝龙凤楼情境演示、启发式教学法、实践操作法。
教具准备：练习课件
教学过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 一、复习准备
上海贵族宝贝龙凤楼 先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。
3+2+1= 5+3+2=
上海贵族宝贝龙凤楼 8-2-3= 10-5-3=
计算后先让学生说说计算5+3+2和10-5-3时分别先计算什么，后计算什么？
二、新课引入
在复习题后面的两道题的旁边出示如下两个算式：
5+3-2
10-5+3引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看他们有什么不同。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、教师谈话：上面这两题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算。这节课就来学习这样的计算。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、板书课题：加减混合
三、学习新知识
1、学习例1。
（1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。
上海贵族宝贝龙凤楼 教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题。
上海贵族宝贝龙凤楼 学生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅。可以提出湖里一共有几只天鹅的问题。
教师：要湖里一共有几只天鹅的问题。要怎样列式
教师板书：4+3
（2）屏幕上出现湖里有7只天鹅飞走两只的场面。教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅？
教师配合学生的回答4+3的后面加写-2，把算式写完整。
教师：为什么要在4加3的后面在减2？
（3）引导学生结合屏幕上出现的画面，说说算是所表示的意义。
（4）学习4+3-2的计算顺序：引导学生讨论：结合屏幕上反映的湖里天鹅只数的变化过程确定先算什么，再算什么？
学生混报交流讨论，并说出计算顺序。根据学生的叙述过程在屏幕上的算式4+3-2中表明的计算顺序依次表示出这两部分。
上海贵族宝贝龙凤楼 教师：第2步是几减2，为什么是这个数减2？
2、学习例2：
（1）在屏幕上出现反映“湖里有4只天鹅，飞走了2只后，又飞来了3只”连续变化过程的画面。
（2）引导学生根据屏幕上显示的内容，教师结合学生的叙述在黑板上板书：4-2+3=
教师：上面的算是应该先算什么，后算什么？
学生：先算减法再算加法，教师在配合学生的叙述板书。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：为什么要先算减法？
上海贵族宝贝龙凤楼 学生：因为只有用减法先算出4只天鹅飞走2只湖里还剩下几只天鹅后，才能算出又飞来3只后湖里现在还有几只天鹅。
教师：第2步是那两个数相加。
学生：第二步是用第一步的.得数2和3相加。
（3）引导学生总结夹剪混合计算的计算过程，谁能说说他们的计算顺序。学生：我们都是按照从左到右的顺序算的。
上海贵族宝贝龙凤楼 四、巩固练习。
上海贵族宝贝龙凤楼 完成67页做一做的练习。
（1）小鸭子戏水，水潭里有6只小鸭,又来了3只。然后又走了4只.
(2)让学生根据鸭子来去的的过程把算式填写完整,并在最后的方框里填上得数.
(3)让学生结合鸭子来去的过程说说算式7-3+4=8的意义和计算顺序。
计算：5-2+3=
8-7+8=
?先由学生独立完成，再说说计算顺序和第2步分别是几加几。
上海贵族宝贝龙凤楼 五、课堂作业：
1、完成练习十五的第1题。让学生观察插图，明确要求，然后用线把算式和得数连起来。
2、完成练习十五的第3题。由学生独立完成，教师检查指导学生写算式的格式。
加减混合教学设计11
内容：
小数加减混合
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、结合具体情境，能正确进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行计算。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学过程：
一、创设问题情境
上海贵族宝贝龙凤楼 CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专业得分8.55分、综合素质得分0.88分，总分：9.43分；9号选手专业得分8.65分，综合素质得分0.40分。我们来看一看谁的'表现更好一些？
二、自主探究方法
1、在教学情景图中你能找到哪些数学信息？
上海贵族宝贝龙凤楼 学生口述，老师板书
2、根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？
生1：谁的表现好？
上海贵族宝贝龙凤楼 生2：9号选手的总分是多少？
上海贵族宝贝龙凤楼 生3：谁的得分高？高多少？
3、师：请你选择其中的一个数学问题列算式并解答。
上海贵族宝贝龙凤楼 4、学生尝试自己列式计算。
教师巡视并进行个别辅导。
5、学生汇报
8.65+0.40=9.05（分）9号选手的得分
上海贵族宝贝龙凤楼 9.43-9.05=0.38（分）5号选手比9号选手高的分数
上海贵族宝贝龙凤楼 师问：除了这样分开列式，还可以怎样列式？
9.43-（8.65+0.40）
上海贵族宝贝龙凤楼 =9.43-9.05
=0.38（分）
上海贵族宝贝龙凤楼 答：“5号选手的得分高，高0.38分。”
（揭示课题：小数加减混合运算）
上海贵族宝贝龙凤楼 5、引导学生结合练习，交流小数混合运算的运算顺序。
引导学生说出：小数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序一样。
三、拓展训练
2.35+4.28+0.657.66-3.54-1.46
说说这道题的运算顺序。
你有其他的算法吗？
四、小结
上海贵族宝贝龙凤楼 教师：“小数加减法的计算法则是什么？小数连加、连减和加减混合运算在计算时应该注意什么？”
加减混合教学设计12
教学目标：
1、掌握小数的加减混合运算的运算顺序，会正确计算小数加减混合运算。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、能运用小数加减混合运算解决简单的实际问题，贴积膏解决问题的能力。
3、培养学生养成具体问题具体分析的习惯。
教学重点：小数的加减混合运算的运算顺序。
教学难点：选择正确、合理的计算方法。教具学具多媒体课件
教学过程
一、情境导入
师：星期天，小刚和小林来到新华书店，他们遇到了什么数学问题？让我们一起来探究一下吧。
上海贵族宝贝龙凤楼 二、自主探究
上海贵族宝贝龙凤楼 （出示教材三种图书和单价图）
师：小刚买了3本书，一共花了多少钱？师：通过读情境图，你知道了哪些数学信息？生:《少儿绘画ABC》单价7.45元，《太空漫步》单价5.8元，《海洋世界》单价4.69元。
师：求买上面的三本书一共要花多少元，就是求什么？生：就是求上面三本书单价的综合，即求7.45、5.8与4.69的和。
师：求和我们用什么计算？你会列出算式吗？生：用加法九三，列式为7.45+5.8+4.69
师：谁能说说，解答上面的问题，需要怎样计算？
上海贵族宝贝龙凤楼 生1：先求出《少儿绘画ABC》与《太空漫步》的单价之和，再求出三本书的单价之和。
生2：直接列竖式求三本书的单价之和。
师：好，下面就请同学们在自己的练习本上写出上面两种解题方法的算式并解答出来。（学生尝试独立解答，小组交流，全班汇报）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：（出示课件）小林买了两本书，一本单价是6.45元、一本单价是8.3元。如果小林付出20元，应找回多少钱？师：谁能说说“找回多少钱”是什么意思？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：用付出的钱数减去花掉的钱数就是还剩下的钱数，也就是应该找回的`钱数。
师：你能画图理解其中的数量关系吗？学生尝试画图，教师演示：
师：根据给出的线段图，谁能说说付出的钱数、花掉的钱数与找回的钱数之间有怎样的关系呢？
生：付出的钱数-买单价6.45元的书花掉的钱数-买单价8.3元的数花掉的钱数=应找回的钱数。师：你还能找到其他的等量关系吗？
生：付出的钱数-（买单价6.45元的书花掉的钱数+买单价8.3元的数花掉的钱数）=应找回的钱数。师：根据上面的关系式，你会列式解答吗？（学生独立解答，小组交流，全班汇报）
上海贵族宝贝龙凤楼 生：方法一20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25（元）
答：应找回5.25元。
上海贵族宝贝龙凤楼 方法二20-（6.45+8.3=20-14.75=5.25（元）
答：应找回5.25元。
上海贵族宝贝龙凤楼 三、探究结果汇报
上海贵族宝贝龙凤楼 师：通过解答上面的问题，你学到了哪些数学知识？
上海贵族宝贝龙凤楼 生1：三个小数连加，可以先求出前两个数的和，再与第三个数相加。
上海贵族宝贝龙凤楼 生2：三个小数连加，还可以把小数点对齐后，列一个竖式来计算。计算时，哪位相加满十，就向前一位进1。
上海贵族宝贝龙凤楼 生3：小数连加的运算跟整数连加的运算顺序相同，可以一次相加，也可以两次相加。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：计算小数的连减，需要注意什么？
上海贵族宝贝龙凤楼 生：小数连减计算，按照从左往右的顺序计算，还可以先求出两个减数的和，再计算。
上海贵族宝贝龙凤楼 四、师生总结收获
师：通过本课学习，你有哪些收获？
上海贵族宝贝龙凤楼 生1：我知道了整数加减混合运算的运算顺序，可以类推到小数加减混合运算中。
上海贵族宝贝龙凤楼 生2：计算小数的连减时，可以运用减法的运算性质，先求出两个减数的和，再求差。
加减混合教学设计13
学情分析：
在连加、连减和加减混合运算中，凡是能口算的要鼓励学生口算，将两种计算方法有机地结合起来全面提高其计算能力
教学目标：
1、掌握用竖式计算加、减混合的方法，并能正确地进行计算。
2、进一步提高计算能力。
3、培养认真审题、细心计算的习惯。
教学重点：
上海贵族宝贝龙凤楼 初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
教学难点：
能正确用竖式计算加、减混合的式题。
教学过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 一、复习
口算
34+20+5= 86-6-50= 40+20+8= 90-60-10= 35-5+60= 50+30-10=
上海贵族宝贝龙凤楼 要求：先读算式，再说一说先算什么，再算什么？
（例如：34+20+5=，34加20，再加5等于几？先算34加20等于54，再算54加5等于59）
指着后两张口算卡片提问，像这样既有加法又有减法的算式叫做？（加减混合）
像这样的加减混合算式，我们还是按照从左往右的顺序计算。今天我们就来研究加减混合的知识。板书课题（加减混合）
二、创设情景，探究新知
(一)创设情景。自主探究，提出问题。
出示例3。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：你瞧，一辆5路公交车缓缓地开过来了，它停在哪里？
1、仔细观察，说一说画面中都告诉了我们哪些信息？（上车的有28人，下车的有25人）
根据上车的有28人，下车的有25人，你能求出什么问题？（学生会的不多，师引导）
到了这一站之后，车上的人是多了还是少了？（多了）多了几人？（3人）
怎样列式？（28-25=3（人））
根据这两个信息，我们可以求出到了这一站之后，车上多了3人，如果老师想问你，现在车上有多少人，你会算吗？（个别学生回答，用28+25，其余学生予以否定，不能算）
上海贵族宝贝龙凤楼 （还少一个信息，还不知道车上原来有多少人？）
上海贵族宝贝龙凤楼 对，现在把这个信息告诉你，车上原来有67人，让学生先找出图中和数学有关的.信息，再完整地说一说图意。
2、根据图意列出算式。学生可能会列出以下几个算式：
67-25+28= 67+28-25= 28-25+67=（这种算法学生理解的还是不好，只有个别学生会列式）
上海贵族宝贝龙凤楼 3、探究算法。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）师提问67-25+28= 67+28-25=你会笔算吗？（会），在笔算的时候，你有什么要提醒大家注意的吗？
计算方面，相同数位对齐、从个位算起、个位相加满十向十位进一，个位不够减，从十位退1书写方面，画横线用尺子，别忘写横式得数）
上海贵族宝贝龙凤楼 把书翻到28页做一做选你喜欢的题目，笔算在练习本上。
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）学生计算，师巡视。选出错例。
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）指名讲解第一、二道题目，讲讲如何笔算。
（4）出示错例。请学生指出错在哪里？予以纠正
（5）生齐说，师板书在黑板上。
三、巩固练习
（一）填一填
56+34-20=（）78-24+39=（）
上海贵族宝贝龙凤楼 学生独立完成、共同订正。
（二）笔算
69+30-45= 71-65+43=学生独立完成、共同订正。
（三）拓展题谁来当大王？
上海贵族宝贝龙凤楼 自从孙悟空离开了花果山陪唐僧去西天取经，山里的猴子们就开始争着要当花果山的大王。一只老猴子说：“我来出一道题，25+47+25-7-30=?谁能算出来谁就是大王。”结果没有一只小猴子能算出来。你来试一试吧!想一想，能巧算吗？25+47+25-7-30=
上海贵族宝贝龙凤楼 四、全课小结
上海贵族宝贝龙凤楼 这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
教学反思
在本课教学中，本节课最大的的特点是“老师敢于放手”，放手让学生自己发现问题、提出问题，放手让学生自己计算，放手让学生自己讲解算法。效果还可以。练习有坡度。我改变了以往计算题的呈现形式，创设了一定的情境，使内容生活化，并注意了开放性，即问题情境开放、条件开放、解题的策略也开放，学生可以选择自己喜欢的信息解答问题。这些满足了不同层次学生的需要，真正体现了不同的学生学不同的数学，在情境中探索新知，并掌握了计算方法。这样的课堂教学中教师始终是学生学习活动的组织者、指导者、合作者，使学生乐想、善思、敢说，自由地思考、实践、计算。
上海贵族宝贝龙凤楼 感觉不足的有：学生课堂气氛不活跃。虽然大部分学生都在参与教学，但是有个别学生走神，而且学生还有拉长腔的毛病。总是觉得学生大了，不再注重物资奖励了，看来调动学生学习热情是时刻要注意的事。
上海贵族宝贝龙凤楼 另外我也有一点感触，对于小学二年级的学生来说，如何学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于以后的生活具有十分重要的意义。良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
加减混合教学设计14
教学目标：
上海贵族宝贝龙凤楼 1、引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
3、初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。
教具、学具准备：
1、教师准备第75页两道题的课件。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、学生准备小棒、圆片等学具。
教学过程：
上海贵族宝贝龙凤楼 一、复习准备
上海贵族宝贝龙凤楼 先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。3+2+1=5+3+2=8-2-3=10-5-3=计算后先让学生说一说计算5+3+2和10-5-3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5+3+2的计算中第二步是哪两个数相加，在10-5-3的计算中是哪两个数相减。
二、新课引入
1、在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。5+3-210-5+3引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。
3、板书课题：加减混合
三、学习新知识
1、学习例1。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题？学生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅”的问题。教师：要算湖里一共有几只天鹅怎样列式？教师根据学生的回答板书：4+3
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的场面。教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅？教师配合学生的回答在“4+3”的后面写“-2”，把算式写完整：4+3-2。教师：为什么要在4加3的后面减去2？学生：因为湖里原来有4只天鹅，飞来3只后又飞走2只，只有从原来的4只和又飞来的3只这两部分合起来的总数里减去飞走的2只，才是剩下的只数。
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）引导学生结合屏幕上出现的画面（或结合教材例1的插图）说一说算式4+3-2所表示的意义。
（4）学习4+3-2的计算顺序。引导学生讨论：结合屏幕上反映的湖里天鹅只数的变化过程确定先算什么、再算什么。学生汇报交流讨论情况，并说出计算顺序。根据学生的叙述过程在屏幕上的算式“4+3-2”中标明计算顺序并依次闪动“”和“”两部分。教师：第二步是几减2，为什么是这个数减2？学生：第二步是7减2，因为第二步是用第一步两个数相加的得数减去2，所以是7减2。
2、学习例2。
（1）在屏幕上出现反映“湖里有4只天鹅，飞走2只后，又飞来3只”连续变化过程的画面。
（2）引导学生根据屏幕上的画面写出算式。让学生用自己的话说一说屏幕上所反映的内容。教师结合学生的叙述在黑板上板书：4-2+3=。教师：上面的算式应先算什么，后算什么？学生：先算减法后算加法。配合学生的叙述在屏幕上闪动“”。教师：为什么要先算减法？学生：因为只有用减法先算出4只天鹅飞走2只湖里还剩下几只天鹅后，才能算出又飞来3只后湖里现在一共有多少只天鹅。教师：算第二步时是哪两个数相加？学生：第二步是用第一步“4-2”的得数“2”和3相加。配合学生的回答在算式中的前面一个方框里填上“2”，并在屏幕上闪动“”。
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）引导学生总结加减混合计算的运算顺序。教师：请大家回忆一下上面两道题的.计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？学生：我们都是按照从左到右的顺序算的。
上海贵族宝贝龙凤楼 四、巩固练习
上海贵族宝贝龙凤楼 1、完成第75页“做一做”的练习。
（1）引导学生摆小棒，先在桌面上摆7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根。
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）让学生根据摆小棒的过程把算式7-□+□=□填写完整，并在最后的方框里填上得数。
（3）让学生结合摆小棒的过程说一说算式7-3+4=8所表示的意义和计算顺序。
2、计算。
上海贵族宝贝龙凤楼 5-2+3=8-7+8=先由学生独立完成，完成后指定学生说一说计算顺序和第二步分别是几加几。
上海贵族宝贝龙凤楼 五、课堂作业
1、完成练习十二第1题。
（1）学生分组观察第1题的插图，并说一说画面上反映的内容（重点说出小鸭数量先增加后减少的变化过程）。
（2）让学生根据画面内容独立填写算式并计算出得数。
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）学生交流计算过程（重点说一说计算的顺序）。
2、完成练习十二第2题。先让学生观察插图，明确要求，然后用线把算式和得数连起来。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、完成练习十二第3题。由学生独立完成，教师检查、指导学生写算式的格式。
上海贵族宝贝龙凤楼 六、课堂小结
上海贵族宝贝龙凤楼 1、教师引导学生小结本课时所学习的内容和加减混合计算的运算顺序。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、学生交流本课时学习的收获和体会（先分组交流后全班交流）。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、教师对学生的学习情况进行小结，并提出所要注意的问题。
加减混合教学设计15
设计理念：
上海贵族宝贝龙凤楼 本课设计努力为学生创设一种宽松的学习氛围，通过故事情境的创设化解生活中普遍存在的：在解决实际问题时，被减数“1”往往内隐在数量关系之中这个难点问题。在进行异分母分数加减混合运算时，大胆放手让学生去尝试探索，学生自己去总结、整理，有利于学生掌握知识与技能，解决问题的过程与方法。为下一节课分数加减运算及简便计算的探索留下空间。从而逐步提高学生基本的计算能力和综合运用简算知识以及技能的能力。另外，在解决稍复杂的分数加减实际问题中，让学生尝试运用不同解法，使他们体验到解决问题策略的多样性和灵活性，发展实践能力与创新精神。
教学目标：
1、学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。
2、学生学会分析把总数看作“1”，求剩余部分占总数的几分之几之类的实际问题的数量关系，会运用分数加减混合运算解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
3、学生在分析数量关系和探索计算方法的过程中发展数学思考。
4、学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：
分析求剩余部分占总量的几分之几的实际问题的数量关系，关键是需要把被减数看作“1”。
教学难点：
上海贵族宝贝龙凤楼 能正确计算分数加减混合运算。
教学准备：
1、将本课故事题目、顺口溜、结语等内容制成课件。
2、用多媒体课件或小黑板出示“练习与应用”的第1—4题
教学流程：
上海贵族宝贝龙凤楼 一、故事导入
师：唐僧师徒一行到西天取经，路途遥远而艰辛，由于奔波劳累，大家口干舌燥，实在走不动了，师傅叫八戒去找些东西解渴，懒洋洋的八戒不去化斋，便从老农的瓜地里偷了一个西瓜，当师傅问他西瓜从何而来时，八戒吞吞吐吐的答不上来，这时师傅已经猜到八戒的西瓜八成是偷来的，因而十分生气，坚决不吃，并将八戒教训了一顿。悟空赶忙从八戒手里抢过西瓜说：“师傅不吃，我们3人就分了吧，每人吃1/2。”八戒一听急了，马上说：“不行，不行!西瓜是我拿回来的，我不能只吃1/2，没有1/4，也要1/5悟空就切了1/5给八戒。再切1/3给沙和尚，剩下的归自己，八戒一看直拍脑门大喊：“猴哥，我上当了!”亲爱的同学们你们知道八戒为什么喊上当了？
出示题目：有1块西瓜，沙师弟吃其中的1/3，八戒要吃其中的1/5，剩下的给悟空吃，悟空吃了这块西瓜的几分之几？
学生读题，猜想：悟空吃剩下的'西瓜，怎样求剩下的几分之几？
上海贵族宝贝龙凤楼 设计意图：数学来源于生活又应用于生活。每个孩子都喜欢听故事，我通过讲故事，让学生明确生活中处处有数学。这样导入新课，能把枯燥的知识趣味化、生活化，感受数学知识和方法的应用价值，还能把学生的情感态度提升到一个新的境界。
上海贵族宝贝龙凤楼 二、探究新知
上海贵族宝贝龙凤楼 1、出示题目，理解题意。
红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，其余是草坪。草坪的面积占几分之几？
上海贵族宝贝龙凤楼 师：花园里除了月季花和杜鹃花剩下的就是草坪了，你能说出如何求草坪的方法吗？
课件出示学生可能说出的方法：
花园面积－月季花面积=草坪面积
花园面积－（月季花面积＋杜鹃花面积）=草坪面积
师：谁能解释“月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3”，这两句话的含义？
上海贵族宝贝龙凤楼 引导学生说出：根据分数的意义，把花园的面积看作“1”。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、根据题意，列出算式，并说算式意义。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：现在花园的面积用“1”表示，月季花的面积用1/4表示，杜鹃花的面积用1/3表示，那么剩下的草坪面积该怎样列式计算呢？
学生尝试列出算式：
上海贵族宝贝龙凤楼 1－1/4－1/3 1－（1/4+1/3）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：你们真是好样的!那么老师前面刚给同学们讲的故事：1块西瓜，沙师弟吃其中的1/3，八戒要吃其中的1/5，剩下的给悟空吃，悟空吃了这块西瓜的几分之几？
可以怎样列式解答呢？学生可以列出以下算式：
上海贵族宝贝龙凤楼 1－1/3－1/5 1－（1/3＋1/5）
师：这4个算式与前两节课学习的分数加减计算有什么不同？（前两节课学习的是加法或减法的一步计算，这4个算式有的是连减，有的是加减混合计算。）
师：这节课我们学习的就是分数加减混合运算。（板书课题）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：我想大家对加减混合运算应该不会陌生，有信心独立完成吗？
3、两组同学在书上独立完成1－1/4－1/3和1－（1/4+1/3）两个算式的计算，另两组在练习本上计算
上海贵族宝贝龙凤楼 1－1/3－1/5 1－（1/3＋1/5）
指名4位同学上台板演。
上海贵族宝贝龙凤楼 再交流计算方法与结果。
明确：分数加减混合运算的运算顺序是和整数加减混合运算的运算顺序一样的。
设计意图：这节课的教学难点是分析例题中的数量关系，列出算式，难在被减数是个隐蔽的已知条件，要看作“1”，我在这个关键之处，以西天取经的有趣数学故事中蕴含的数量关系作铺垫，再引导学生探究例题呈现的条件，抓住题中分数所表示的意义这个关键，很自然地找到了隐蔽条件所应取的数值，这样化难为易，如何列式计算，不仅知其然，而且知其所以然。
上海贵族宝贝龙凤楼 三、巩固
1、练一练
（1）计算下面各题. 5/9+2/3-2/5 1-(1/2+1/6
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）我国约有7/10的人口在农村，其余的在城市。城市人口大约占全国人口的几分之几？
独立完成，校对交流，明确算式的意义。
上海贵族宝贝龙凤楼 2、练习十五第1题
上海贵族宝贝龙凤楼 3/4－5/8+5/6 4/5-（1/6+3/10）3/7-（9/11-1/2）
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）学生独立计算，三人板演。
（2）校对交流，特别要注意比较各种方法的优劣。
（3）教师与学生根据具体情况一起小结：分数加减混合运算的运算顺序与整数相同，参加运算的几个分数，可以分步通分，分步计算；也可以一次通分，再计算。中间过程中的分数，如果先约分再参加运算比较简便，就及时约分。怎样算简便就怎样算。
3、练习十五第3题
上海贵族宝贝龙凤楼 理解题意后，解答前面两个问题。
上海贵族宝贝龙凤楼 鼓励学生根据题中已知条件提出用分数加减法计算的不同问题，可以是一步也可以是两步计算的，并让学生尝试解决提出的一些问题。
4、练习十五第2、4题学生独立完成后交流校对。
教师课堂巡视，选择典型错误分析原因。
师：在分数加减混合运算时要注意什么？
教师根据学生的回答小结，提醒学生用好分数加减混合运算“四部曲” 。
课件出示：
分数加减混合运算“四部曲”
①认真审题是前提
②仔细思考是基础
③细心计算是关键
④自觉检验是保证
设计意图：将运算顺序编成简单易记的顺口溜，有助于学生掌握分数加减混合运算的运算顺序，从而正确进行分数加减混合运算。在学生计算过程中，抓住典型错例展示点评，并用分数加减合运算“四部曲”小结，有利于学生避免错误，提高学生的计算能力。
四、总结
上海贵族宝贝龙凤楼 这节课学习的是什么内容？你能把计算分数加减混合运算的经验和体会说给其他同学听听吗？
板书设计：分数加减混合运算
把花园的面积看作“1”
上海贵族宝贝龙凤楼 1－1/4－1/3 1－（1/4＋1/3）
上海贵族宝贝龙凤楼 把一个西瓜看作“1”
1－1/3－1/5 1－（1/3＋1/5）
把全国人口数看作“1”
1－7/10
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