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最新倍的认识教学设计 吴正宪倍的认识教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的最新倍的认识教学设计 吴正宪倍的认识教学设计，希望能够帮助到大家。
最新倍的认识教学设计 吴正宪倍的认识教学设计1
苏教版第四册第73页的例题和第74页“想想做做”的第1—3题。
上海贵族宝贝龙凤楼 1、让学生紧密联系生活实际，通过操作，把“倍”的概念与学生已有的认识基础“份”联系起来，理解“倍”的含义，建立“倍”的概念。学会分析一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系。
2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、让学生进一步体会数学与现实生活的练习，增强学习数学的兴趣和信心。
课件、小棒、图片。
一、课前活动
今天，周老师很高兴能和二（x）班的小朋友一起来学习数学知识，老师相信你们一定会拿出最好的表现，是不是？那让我们先来玩一个游戏：拍手。听好了（师拍三下）老师拍了几下？谁能拍2个3下？要拍2个3下怎样才能让人听得更清楚？（两组要分开拍）一起来拍一拍。那3个3下呢？
二、创设情境，导入新知
谈话：今天，森林里的小动物正在举行运动会，我们一起去瞧一瞧!（课件出示）来了哪些运动员？谁能想出一个好办法让人一眼就能看出它们分别有几只？到黑板上摆一摆。（3只小狗6只小熊）
问：比较两只小动物的只数，你能提出什么数学问题？(生：小狗比小熊少几朵；小熊比小狗多几朵；)
谈话：小狗和小熊之间除了比多比少的关系外，它们之间还有其他什么关系吗？今天这节课，我们将从另一个角度来比较这两个数量之间的关系。
1、认识“倍”
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）小狗有3只，边说边将小狗的3只圈起来。小熊有6只，同样3只3只地圈起来。
上海贵族宝贝龙凤楼 启发：小熊有6只还可以怎么说？引导说出：小熊有2个3只。
上海贵族宝贝龙凤楼 问：（边指边说）我们把3只小狗看作1份，小熊有这样的几份？（有这样的2份）
讲述：我们把3只小狗看作1份，小熊有2个3只，是这样的2份，我们就说“小熊的只数是小狗的2倍”。
上海贵族宝贝龙凤楼 追问：为什么说小熊的只数是小狗的2倍？
板书：小熊的只数是小狗的（2）倍。
上海贵族宝贝龙凤楼 谁再来说一说，同桌间说一说。
（2）揭题：看来小狗和小熊之间除了比多比少的关系外，还可以说小熊是小狗的几倍。今天，我们就来认识一个新朋友。(板书：“倍”)
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）(拿掉一只小狗)提问：现在小熊的只数还是是小狗的'2倍吗？那是几倍呢？用小棒代替在纸上摆一摆。
谁愿意到前面来给大家说一说，你能像刚才那样说一说吗？
板书：小熊的只数是小狗的（3）倍。)
（4）疑问：看到黑板上的这两幅图，我就不明白了。同样都是6只小熊，怎么一会是小狗的2倍，一会又是小狗的3倍呢？（一个是以3个为一份，一个是以2个为一份）
2、教学“求一个数是另一个数的几倍”
上海贵族宝贝龙凤楼 谈话：刚才我们用圈一圈、摆一摆的方法来求出小熊的只数是小狗的几倍，现在小狗变成了5个，小熊站了好几排，一共有40只。你还能用圈一圈的方法求出小熊是小狗的几倍吗？那怎么办?(用除法)那怎样算呢？对不对呢？我们一起来看一看。
上海贵族宝贝龙凤楼 用算式计算更简单。
那黑板上的两幅图你也能用算式来表示吗?
板书：6÷3=2
算式中6、3、2表示什么意思？
指出：“倍”是表示两个数量之间的一种关系，不是单位名称，所以不用在得数后面写“倍”。
（小结：（指黑板）看来，要知道“谁是谁的几倍”，可以用除法来计算。
三、巩固深化，应用拓展
1、“想想做做”第1题。
上海贵族宝贝龙凤楼 谈话：物体的个数之间有倍数关系，线段的长短之间也有倍数关系。
上海贵族宝贝龙凤楼 （课件出示）红带子的长是绿带子的几倍？
学生独立完成，你是怎么知道的？（集体交流：把绿带子的长看作1份，红带子的长有这样的5份，所以红带子的长是绿带子的5倍。）
上海贵族宝贝龙凤楼 2、“想想做做”第3题
谈话：刚才通过观察迅速地得出了答案，这里你能按照题目的要求完成吗？
请一名学生读要求：先连一连，再填空。独立完成后集体交流。
指出：看来我们一定要看清楚是把多少个看成一份，有这样的几份，就是几倍。
上海贵族宝贝龙凤楼 3、摆一摆
上海贵族宝贝龙凤楼 谈话：接下来，我们一起稍微放松放松，动手摆摆小棒。
先观察图上是怎么摆的？看这些小棒是把多少根看成一份的？（出示第一小题的摆法）
（1）第一行摆3根，第二行摆3个3根，问：第二行的根数是第一行的几倍？
上海贵族宝贝龙凤楼 照样子在桌上摆一摆，比一比谁摆得又对又快。
上海贵族宝贝龙凤楼 （2）移动一根小棒，要使第二行摆的根数是第一行的5倍，该怎样移动？
（3）第一行任意摆，但第二行的根数必须是第一行的3倍，你会怎么摆？
上海贵族宝贝龙凤楼 （4）第一行任意摆，第二行也任意摆，但两行必须有倍数关系，你会怎么摆？
上海贵族宝贝龙凤楼 选一学生到展台上摆，其他学生在桌上摆。（表扬：认真的，又对又快的学生）
上海贵族宝贝龙凤楼 4、年龄问题
上海贵族宝贝龙凤楼 小明说：“去年我5岁，妈妈35岁。”
（1）去年妈妈的年龄是小明的几倍？
（2）去年妈妈的年龄比小明大几岁？
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）今年妈妈的年龄是小明的几倍？
上海贵族宝贝龙凤楼 （4）今年妈妈的年龄比小明大几岁？
5.动物园里的乐趣
上海贵族宝贝龙凤楼 谈话：还有哪些动物也来参赛了，分别有几只？
上海贵族宝贝龙凤楼 你能说说哪些动物的数量之间有倍数关系吗？（比如：小熊的只数是小鸭的2倍，算式是4÷2=2）
上海贵族宝贝龙凤楼 你能像我这样看图说一说吗？同桌互相说。学生同桌讨论后指名交流。
四、总结评价，拓展延伸
今天我们认识了什么？你有什么收获呢？
最新倍的认识教学设计 吴正宪倍的认识教学设计2
上海贵族宝贝龙凤楼 1．知识目标：经历“倍”的概念的初步形成过程，体会倍的含义，理解“几份”“几个几”和“几倍”的联系。
2．能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。
3．情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
上海贵族宝贝龙凤楼 经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。
理解“倍”的意义。
一、创设情境，感知“倍”
1．出示主题图，寻找数学信息。
（出示主题图）看屏幕，仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？（有红萝卜，胡萝卜还有白萝卜，生数数量）观察地真仔细!
上海贵族宝贝龙凤楼 师：刚才他找到了3种萝卜，分别是胡萝卜，胡萝卜有几根？（2根）还找到了红萝卜有6根，白萝卜有10根。(出示)
上海贵族宝贝龙凤楼 2．观察数据，发现倍数关系。
师：有这么多关于萝卜的数学信息，比较一下，你能发现这三种萝卜在数量上有什么关系吗？
生说“多与少”的关系，倍的关系等，从而引出倍。
上海贵族宝贝龙凤楼 师：今天这节课就让我们一起来认识倍(揭示课题)
二、动手操作，自主探究
上海贵族宝贝龙凤楼 1．初步认识“倍”
师：听说过倍吗？仔细观察，看看你能发现红萝卜和胡萝卜之间的倍数关系吗？（生：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍）
师：你能不能摆一摆、圈一圈，让我们一眼看出红萝卜的根数是胡萝卜的3倍？（生摆，圈红萝卜，数）
上海贵族宝贝龙凤楼 小结：红萝卜和胡萝卜比，胡萝卜有2根，红萝卜有这样的3个2根（板书），我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书）
师：谁还能像他这样完整地说？同桌互说，一起说。
2．进一步感知“倍”。
师：想一想，刚才我们是用什么方法找到了红萝卜和胡萝卜之间的倍数关系的？（圈一圈），那你能用这种方法来找一找其他萝卜之间的倍数关系吗（生在练习纸上圈一圈，再填一填，学生汇报，小结）
3、想象推理，认识“倍”。
上海贵族宝贝龙凤楼 （1）师：（课件出示图）看，现在白萝卜有几个2根呢？轻轻地数一数，有几个2根？（6个）那么我们可以怎么说？（生：白萝卜的根数是胡萝卜的6倍）
（2）师：现在呢？（白萝卜的根数是胡萝卜的7倍，出示）
上海贵族宝贝龙凤楼 （3）师：如果白萝卜有9个2根（一生：白萝卜的根数是胡萝卜的'9倍）
上海贵族宝贝龙凤楼 （4）师：你还能继续接着往下说吗？（如果白萝卜有10个2根，那么白萝卜的根数是胡萝卜的10倍……）
上海贵族宝贝龙凤楼 （5）师：如果白萝卜有20个2根呢？几倍？（20倍）有50个2根呢？（50倍）100个2根呢？（100倍）
（6）师：你有什么发现？（白萝卜有几个2根，那么白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。（课件出示）
三、改变标准，理解“倍”
（1）师：（课件出示图）兔妈妈又找来了一根胡萝卜，现在有几根胡萝？（3根）那现在红萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢？
（2）师：大家都认为是2倍？谁来说一说怎么看出是2倍的？生：因为胡萝卜有3根，红萝卜有2个3根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的2倍。
（3）师：他是把几根胡萝卜看成一份（3根），红萝卜有这样的几份呢？（2份）也就是2个3根，所以我们说红萝卜的根数是胡萝卜的2倍。
上海贵族宝贝龙凤楼 （4）师：都是和6根红萝卜在比，为什么一会儿是2倍？一会儿又是3倍呢？
上海贵族宝贝龙凤楼 （5）师：我们来看，刚才的一份是2根，现在的一份是3根，每份数发生变化了，倍数也就发生变化了。
拓展提升
师：（课件出示）胡萝卜变成了3根后，白萝卜的根数还会是胡萝卜的5倍吗？
上海贵族宝贝龙凤楼 生用小棒按要求摆两行，叫一生在黑板上摆
师：和你们摆的一样吗？（一样）你发现了什么？（有一根多出来了）
上海贵族宝贝龙凤楼 师：有没有办法能改变一下小棒的数量，使他们俩成倍数关系？生：添一根……
上海贵族宝贝龙凤楼 不断减少小棒的数量，发现1倍的关系
四、练习巩固，应用“倍”
1．出示花朵图
2．出示绳子图
3．出示圆片图，找倍数关系（凌乱到有序）
五、总结反思：
你学到了什么知识？今天这节课你有哪些收获？
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