科学《物体的热胀冷缩》教学设计

　　作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的科学《物体的热胀冷缩》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、教学目标：

　　（1）通过实验探究水在受热和遇冷时体积发生的'胀与缩的变化，进而认识液体、固体、气体有热胀冷缩的性质。

　　（2）训练初步的实验操作能力。

上海贵族宝贝龙凤楼　　（3）学会用实验和归纳推理的科学方法来研究物体和认识事物。

　　（4）感受科学探究物体热胀冷缩的乐趣。

　　2、教学重点：上海贵族宝贝龙凤楼认识物体有热胀冷缩的性质。

　　3、教学难点：上海贵族宝贝龙凤楼培养初步归纳推理的能力。

　　4、教学准备：

　　（1）为学生每组准备：液体热胀冷缩实验装置（锥形瓶、细玻璃管、胶塞）、烧杯（2个）、烧瓶、气球、水、红墨水、橙汁、醋、牛奶、油、热水瓶（两组一瓶，内装热水）。

　　（2）教师准备：液体热胀冷缩实验装置、固体热胀冷缩实验装置（金属球、金属环等）、酒精灯、火柴、乒乓球、气球、大烧杯、热水瓶（内装热水）、制作课件。

　　5、教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、（课件出示）热水壶水烧开时的录象。

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、提问：你看到了什么现象？

　　3、学生讨论：壶里的水为什么会溢出来？

　　二、实验探究，归纳推理。

上海贵族宝贝龙凤楼　　（一）水的热胀冷缩：

　　1、（应用农远资源演示）启发学生用液体热胀冷缩实验装置进行实验。

　　2、学生分组实验。

　　3、引导学生归纳：水有热胀冷缩的性质。

　　（二）其他液体的热胀冷缩：

　　1、启发学生选择其他液体进行实验。

　　2、学生分组实验。

　　3、引导学生归纳：橙汁、醋、牛奶、油等也有热胀冷缩的性质。

上海贵族宝贝龙凤楼　　（三）固体的热胀冷缩：

　　1、启发学生提问：固体也有热胀冷缩的性质吗？

上海贵族宝贝龙凤楼　　2、出示固体热胀冷缩实验装置，（应用农远资源演示）引导学生猜测实验结果。

　　3、教师演示，验证学生猜测。

　　4、学生归纳：铜球也有热胀冷缩的性质。

上海贵族宝贝龙凤楼　　（四）气体的热胀冷缩：

上海贵族宝贝龙凤楼　　1、学生提问：气体也有热胀冷缩的性质吗？

　　2、引导学生设计验证典型气体——空气是否也有热胀冷缩性质的实验装置。

上海贵族宝贝龙凤楼　　3、（应用农远资源演示）学生分组运用自己设计的实验装置进行实验验证。

上海贵族宝贝龙凤楼　　4、学生归纳：空气也有热胀冷缩的性质。

上海贵族宝贝龙凤楼　　5、引导学生归纳：象水、橙汁、醋、牛奶、油、铜球、空气一样，许多物体都有热胀冷缩的性质。

上海贵族宝贝龙凤楼　　（五）联系生活、科学应用。

　　1、引导学生说一说生活中热胀冷缩的现象。

　　2、通过实例理解物体热胀冷缩性质的运用。

　　3、怎样完成瓶子吞鸡蛋的实验。

　　（六）收获成功、课后延伸。

　　学生说说这节课的收获以及遗憾的地方。激发学生课后继续探究物体热胀冷缩的兴趣。

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